База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите подъемную силу соснового бруска массой 340 г в воде.
- 6). Сократите дробь: a) 20ab / 15ab⁴; б) (xy - y) / y²
- 1. Почему картофелина в соленой воде плавает, а в несоленой тонет?
- 5). Преобразуйте в многочлен: a) (2m - 3n)²; б) (5x + 2y)(5x - 2y).
- 4). Выполните умножение: 0.6c(3c² - 4)(3c² + 4)
- 3). Вычислите: a) 7/10 * 7/8; б) 6/4 * 16/84
- 2). Решите уравнение: 6 - 3(x + 2) = 3(x - 4)
- 1). Упростите выражение: a) 5m - 3n + 2m - 7n; б) 3(2b - 2) - 2(3b + 1).
- 8). Решите систему уравнений: 4x + 2y = 10, 3x - y = 5
- 7). Постройте график функции y = 3x - 4. Укажите с помощью графика, чему равно значение y при x = 2.
- 6). Сократите дробь: a) 18xy / 12x²y'; б) (a + 2a) / a²
- 5). Преобразуйте в многочлен: a) (3x + 2y)²; б) (4a - 3b)(4a + 3b).
- 4). Выполните умножение: -0.4b(b² - 2)(b² + 2)
- 3). Вычислите: a) 5/8 * 5/12; б) 2/3 * 8/43
- 2). Решите уравнение: 3x + 5 = 2x - 3(2x - 2)
- 1). Упростите выражение: a) 12x + 9y - 2x - 5y; б) (4a + 3) = 3(2a - 1).
- Напишите программу, вычисляющую длину отрезка AB по заданным координатам точек А и В. Подсказка: Расстояние d между точками А(ха, уа) и В(хь, уь) выражается формулой d = √((хь - ха)² + (уь - уа)²). Пример входных данных: ха=2, уа=1, хb=10, уb=7. Пример выходных данных: |AB|=10.0
- Дано: l=1 м h=2 м n=90% m=? Найти:
- Drag the elements to the empty fields above.
- Simplify the following expressions:
- 8). Решите систему уравнений: 4x + 2y = 10; 3x - y = 5
- 7). Постройте график функции y = 3x - 4. Укажите с помощью графика, чему равно значение y при x = 2.
- 6). Сократите дробь: a) \( \frac{18x^4y}{12x^2y^3} \); б) \( \frac{a + 2a}{a^2} \)
- 5). Преобразуйте в многочлен: a) (3x + 2y)²; б) (4a - 3b)(4a + 3b).
- 4). Выполните умножение: -0.4b(b² - 2)(b² + 2)
- 3). Вычислите: a) \( \frac{5^7 \cdot 5}{5^{12}} \); б) \( \frac{2^2 \cdot 8}{4^3} \)
- 2). Решите уравнение: 3x + 5 = 2x - 3(2x - 2)
- 1). Упростите выражение: a) 12x + 9y - 2x - 5y; б) (4a + 3) – 3(2a - 1).
- 9. Найдите область определения функции y=x2-9x+2.
- МЕХАНИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ С понятием работы тесно связано важнейш понятие физики энергия
- 3. Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2 м, совершил работу 3000 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости 80%.
- 2. С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. При подъёме этого груза к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Найдите КПД рычага.
- 1. Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,5 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 500 Н вдоль движения мешка. Каков КПД наклонной плоскости?
- 1. Почему неправильно говорить, что КПД измеряется в процентах? 2*. При подъеме грузов используется как наклонная плоскость, так и наклонный транспортёр — лента, движущаяся по роликам. Какой из этих механизмов имеет больший КПД? Почему?
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Школьники анализировали представления в таблице данных наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня в некоторых городах России 1 декабря. Кто из ребят сделал верный вывод?
- Fill in the blanks with the correct options based on the text.
- Скопируйте рисунок 5 в тетрадь и постройте фигуру, симметричную данной относительно точки О.
- Сделайте в тетради такой же рисунок (рис. 4) и постройте фигуру, симметричную данной относительно прямой х.
- Найдите на рисунке 3 все углы.
- Найдите на рисунке 2 все углы.
- Сколько на рисунке 1 треугольников?
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой y=-5х+8 и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y=-38х+15 и y=-21х-36.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) y=0,5х; б) y=-4.
- 2. а) Постройте график функции y = -3x+3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно 6.
- 1. Функция задана формулой y=4x-30. Определите: а) значение y, если х=-2,5; б) значение х, при котором y=-6; в) проходит ли график функции через точку В(7; -3).
- 7. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.
- 6. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая.
- 4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая.
- 3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая.
- 16a^5 - a^3 =
- 20 - 45x^2 =
- 6ab^2 - 6ac^2 =
- 3c^2 - 3d^2 =
- Вставь пропущенные буквы. Определи спряжение глаголов. Раскрась ячейки с глаголами I спряжения одним цветом, ячейки с глаголами II спряжения — другим цветом. Номер ячейки соответствует номеру слова.
- 2. Хорды MN и KL окружности пересекаются в точке А, причем MN делится точкой А на отрезки, равные 1см и 15см. На какие отрезки точка А делит KL, если KL в два раза меньше MN.
- 1. Вершины ∆ АВС лежат на окружности с центром О, <АВС=80°, BC: AB=3:2. Найдите углы А ОАВ.
- 2. Хорды MN и KL окружности пересекаются в точке А, причем MN делится точкой А на отрезки, равные 10см и 6см. На какие отрезки точка А делит KL, если KL больше MN на 3см.
- 1. Вершины ∆ АВС лежат на окружности с центром О, <АОВ=80°, AC:BC=2:3. Найдите углы Д АВС.
- 2. Сүзлек-чайнвордны чишегез. 1. Скворец. 2. Ласточка. 3. Воробей. 4. Ворона. 5. Лебедь. 6. Иволга.
- 1. Рәсемнәргә карагыз, кош исемнәрен искә төшерегез. Аккош, ябалак, сандугач, чыпчык, тукран, песнәк, кызылтүш.
- Начертите изометрическую проекцию детали по данным чертежам для Варианта № 2.
- Начертите изометрическую проекцию детали по данным чертежам для Варианта № 1.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) \( y = \frac{9}{x} \) Б) \( y = \frac{1}{3}|x| + 1 \) D) \( y = -2x^2 - 10x - 13 \) ГРАФИКИ 1) 2) 3)
- 10. В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 1 чёрная, желтых в 20 раза. По вызову выехала одна из машин. Случайно оказалось ближе всего к останочник. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси. Ответ:
- Писатели и Поэты
- 5. На поверхности Земли давление атмосферы составляет 760 мм рт. ст. Какова глубина шахты, если давление там 800 мм рт. ст.?
- 4. В опыте Торричелли высота столба ртути 0,76 м, а в водяном барометре Паскаля высота столба воды 10,3 м. Чем объясняется такая большая разница высот?
- 3. В садовый опрыскиватель с помощью насоса нагнетают воздух до давления 300 кПа. Чему равен вес воздуха, закачанного в опрыскиватель, если его плотность при указанном давлении составляет 4 кг/м³, объем воздуха 5 л? (g = 10 Н/кг)
- 2. При подъеме на горные вершины альпинисты иногда пользуются кислородными масками. Почему?
- 1. Какова высота атмосферы Земли?
- 10. Как назывался человек, находившийся в Древней Руси в полной зависимости от другого?
- 9. Каким термином археологи называют древнее укрепленное поселение славян?
- 7. Какая денежная единица и одновременно серебряный слиток определенного веса использовались в Древней Руси?
- 4. Как называлось оборонительное сооружение из врытых в землю заостренных бревен вокруг древнего поселения?
- 3. Какое основное сельскохозяйственное орудие с железным наконечником использовали славяне для вспашки земли?
- 2. Каким словом назывался древний промысел, связанный со сбором меда диких пчел в лесу?
- 8. Как называлась плетеная обувь из лыка, которую носили крестьяне?
- 6. Какой большой глиняный сосуд с широким горлом использовался для хранения воды, кваса или зерна?
- 5. Какое традиционное деревянное жилище крестьянина было распространено в Древней Руси?
- 1. Какое небольшое помещение в избе или отдельная постройка использовалось для хранения и топки печи?
- По учебнику и картинкам заполните таблицу «Уникальные объекты природы и культуры».
- Б. Выберите верное обоснование постановки знаков препинания в выбранном предложении. Обведите номер ответа. 1) В предложении нужно поставить одну запятую, выделив причастный оборот. 2) В предложении нужно поставить одну запятую, выделив деепричастный оборот. 3) В предложении нужно поставить одну запятую, так как предложение сложное. 4) В предложении нужно поставить одну запятую между однородными членами предложения.
- А. Обведите номер предложения, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания в предложениях не расставлены.) 1) В поликлинике открывшейся после ремонта проходят занятия лечебной физкультурой. 2) Водитель автобуса повернувшись к пассажирам объяснил причину задержки рейса. 3) Расположенный на берегу Плещеева озера город Переславль-Залесский является одним из древнейших городов России. 4) Сидя за кухонным столом брат писал письмо Деду Морозу.
- Напишите, в каких предложениях выделенные слова являются союзами. Выпишите из указанных предложений союзы, срывая скобки в соответствии с орфографическим правилом. 1) Бабушка при виде гостей улыбнулась, внук то(же). 2) Машина притормозила, что(бы) пропустить пешеходов. 3) Меня наградили за(то) выступление, которое было организовано в рамках отборочного турнира на городской конкурс. 4) Я люблю тихие вечера на террасе так(же), как в детстве.
- 1105. Выполните умножение:
- Выберите из предложенного списка утверждения, характеризующие отрицательную роль бактерий. 1) цианобактерии первыми стали выделять кислород в процессе фотосинтеза 2) бактерии являются возбудителями различных заболеваний животных и растений 3) клубеньковые бактерии превращают азот воздуха в форму, необходимую растениям 4) бактерии, обитающие в кишечнике, вырабатывают витамины 5) бактерии вызывают порчу продуктов питания
- Марина и Артём собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слов (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получилось «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Можжевельник 2) Голосеменные 3) Хвойные 4) Можжевельник обыкновенный 5) Растения Царство Отдел Класс Род Вид
- Каково значение вымерших древних папоротниковидных в природе? Назовите одно из них.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по меридиану 60° з. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье материка в точке с координатами 9° с. ш. 60° з. д. и юго-восточное побережье материка в точке с координатами 39° ю. ш. 60° з. д. Длину дуги 1° меридиана 60° з. д. считать равной 111 км.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема одиночества и его преодоления? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Объём высказывания – не менее 70 слов.
- A5. Что показывает относительная влажность воздуха?
- A3. У каких агрегатных состояний вещества самая низкая теплопроводность?
- A2. Укажите тела, обладающие кинетической энергией:
- A1. С чем связаны тепловые явления?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.