База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- the/year/pupil/in/Who/your/best/school/last/was
- was/the/class/prettiest/our/girl/Sveta/in.
- last/didn't/Mila/me/week/write.
- 1. the/friend/met/cinema/his/Dima/at.
- 6. + ? Did Tanya have supper?
- 5. + Anna visited her aunt. ?
- 4. - Vova didn't take the camera. ?
- 3. + Sima swam in the river. ?
- 2. + X Nelly ate Won a trophy ? Did Nelly win a trophy?
- 4. Во сколько раз вырос выпуск танков с 1941 по 1942 год? Ответ: в ___ раз
- 3. На сколько больше танков выпустили в 1943 году, чем в 1941? Ответ: на ___ танков
- 2. В каком году выпустили больше всего танков? Ответ:
- 2. Диаграмма «СИЛА ДУХА» 1.Нарисуйте столбчатую диаграмму по таблице (масштаб: 1 клетка = 2 000 танков).
- 7 Тип 19 Укажите номера неверных утверждений. 1) При пересечении двух параллельных прямых третьей прямой сумма накрест лежащих углов равна 180 2) Диагонали ромба перпендикулярны. 3) Центром окружности, описанной около треугольника, является точка пересечения его биссектрис. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- Лабораторная работа № 12 Тема: Изучение действия магнитного поля на проводник с током Цель работы: изучить условия возникновения индукционного тока. Оборудование по рисунку. 144 Рис. 144 Ход работы: 1. Получение индукционного тока и определение его направления. 1. Зарисовки с указанием индукционного тока в катушке. Действие экспериментатора 1. Введите в катушку І северный полюс магнита 2. Удалите из катушки 1 северный полюс магнита 3. Введите в катушку 2 южный полюс магнита 4. Удалите из катушки 2 северный полюс магнита Результат опыта (рисунок) Вывод о закономерности направления возникающего в катушке тока.
- Задания Обозначьте области распространения чернозёмных почв. Обозначьте районы наиболее интенсивного рыболовного промысла. Покажите условными знаками, где обитают белые медведи, а где пингвины. 10 БИОСФЕРА
- Отметьте предложение, в котором выделенное слово является глаголом.
- Guess the profession!
- B2. На диаграмме указано распределение бюджета компании. Известно, что затраты на заработную плату составили 115 000 рублей. Определите по диаграмме: а) весь бюджет; б) затраты на прочие расходы.
- 17. Тип 17 1 Алёша живёт в Воронеже. Он учится в 1 классе. На летних каникулах, в июне, он вместе с родителями поехал в гости к бабушке, которая жила в Мурманске. В первый день своего пребывания в гостях Алёша долго не мог уснуть. Ему мешало Солнце, которое всё светило и светило в окно. И ему казалось, что еще рано спать. В комнату зашла мама. И на вопрос, когда же Солнце уйдет спать, улыбнулась, плотно задернула светонепроницаемые шторы и сказала, что это будет еще не скоро, и они уедут раньше, чем это произойдет. «Почему так происходит?» — подумал Алёша. Найди на карте город Мурманск. Как бы ты ответил Алёше?
- 16. Тип 16 1 Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 1) равносторонние 2) равнобедренные 3) разносторонние 32. Заполни таблицу. a a: 3 + 20 (a + 3) · 3 a · 5 + 7 10 · a - 40 a · (6 + 2) 33. Вычисли. 48:12=4
- Домашняя работа. Кроссворд по теме: "Компьютерная графика" По горизонтали: 1. Касательная маленькая точка на экране монитора. 2. Графика, которая строится из геометрии, фигур, линий, дуг. 3. Простейший объект в векторном редакторе. 4. Главное устройство для просмотра изображений. 5. Изображение, состоящее из сетки цветных точек (пикселей). По вертикали: 1. Устройство для ввода в бумажного рисунка или фотографии в память компьютера. 2. Программа, в которой создают, открывают и редактируют изображения. 3. Совокупность всех объектов, которые можно использовать в графия изображ.
- 3. Ксюша сложила картину из 16 частей, а Настя из 9. На сколько больше частей в картине у Ксюши?
- 2. В коробке было 12 теннисных мячей. После того как из коробки взяли несколько мячей, в коробке осталось 5 мячей. Сколько мячей взяли из коробки?
- 1. Утром на автостоянке было 30 машин. До обеда со стоянки уехали 10 машин, а после обеда уехали ещё 8 машин. Сколько машин осталось на автостоянке?
- A. Lily is... years old. 1) 12 2) 14 3) 16 B. Lily's hair is ... 1) fair and curly. 2) wavy and brown. 3) straight and black. C. Lily can play ... 1) the piano. 2) the guitar. 3) the drum. D. Choose the TRUE sentence. 1) Lily helps at the animal shelter. 2) Lily doesn't like helping others. 3) Lily has blue eyes. E. Lily is the author's ... 1) sister. 2) teacher. 3) cousin. Fill in the table with the selected numbers under the corresponding letters. Answer: 3 Read the story. Insert the correct grammatical form instead of each blank, denoted by the letters A-E, choosing it from the three proposed options (1, 2, or 3). My Best Friend This is my best friend Lisa. I want to tell you about her. She is a very cheerful girl. Right now she A____ in the backyard. Lisa a dog, and she loves C____. Every afternoon she takes her dog for a walk before doing her homework. Today the dog is chasing butterflies. D____ butterflies are colourful. We like to spend time together. At weekends we often E____ to the park and play hide-and-seek there.
- Если две прямые на плоскости непараллельны, то они пересекаются.
- 15. Выполните необходимые измерения и найдите периметр треугольника.
- 14. Постройте квадрат, периметр которого равен 24 см.
- 13. Начертите окружность радиусом 3 см.
- 12. Определите объем тела, составленного из трех таких брусков, как изображенный на рисунке.
- 11. Вычислите объем куба с ребром 9 см.
- 10. Из развертки свернули куб. Нижняя грань куба заштрихована. Какая грань верхняя?
- 9. Найдите длину ломаной АВСNK, составленной из ребер параллелепипеда, если AD = 7 см, DC = 2 см, DE=5 см.
- Сумма углов треугольника АВС равна 180°. Известно, что угол А равен 36°, а угол С в 1,5 раза больше угла А. Найдите третий угол треугольника В. И определите, к какому виду треугольников относится треугольник АВС.
- 7. Выдели в словах одинаковый суффикс. Впиши слова в таблицу. Охотник, кофейник, плотник, подводник, чайник, осинник, соусник, ельник.
- Перед вами изображение байкальской нерпы. REDMI NOTE 12S 11.05.
- 3) Различают различные методы научного познания живой природы. Выберите из приведённого ниже списка два метода с наибольшим влиянием на объекты и явления. 1) анализ результатов 2) наблюдение 3) эксперимент 4) фиксация 5) описание Запишите в поле ответа номера выбранных методов познания. Ответ:
- 2.1. Если дотронуться до листа мимозы стыдливой, то листовая пластинка сложится к стебельку. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Ответ: Дыхание, фотосинтез, рост, раздражимость.
- 8. Найдите угол при основании равнобедренного треугольника, если известно, что один из его углов в 2 раза меньше другого угла. Рассмотрите все возможные случаи. Ответ:
- 12. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ А) Знаменитые произведения Б) Праздничный день В) Бурая кошка Г) Звонкая кошка ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ 1) тёмно-коричневого оттенка. 2) пользующиеся широкой известностью. 3) особый день, отмечаемый людьми по различным поводам. 4) имеет светлый оттенок шерсти. 5) поведение кошки (громко и мелодично мурлыкает). Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. В ответе запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в ответе, не разделяя их пробелами или запятыми. A Б B Γ Ответ:
- 6. Яхта проходит за 10 ч против течения реки такое же расстояние, какое за 8 ч по течению. Собственная скорость яхты равна 18 км/ч. Найдите скорость течения реки.
- 5. Составьте уравнение прямой, проходящей через точки А (1; 4) и В (-1; -2). Построив прямую, отметьте на ней точки А и В.
- 4. Решите систему уравнений: 3x + 8y = 16 2x - 4y = -36
- 3. Найдите корни уравнения: (4-x)/2 + (4x+1)/3 = 4
- 2. Разложите выражение 4 х³ у – ху³ на множители.
- 1. Запишите одночлен (5а³ b²)4 · 20а² b в стандартном виде.
- № 2. Какие из линейных функций являются: а) возрастающими; б) убывающими?
- № 1. Постройте график линейной функции и перечислите её свойства: у = 3х – 2.
- 6 Тип 19 і Укажите номера верных утверждений. 1) Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы равны 37°, то эти две прямые параллельны. 2) Через любые три точки проходит не более одной прямой. 3) Сумма вертикальных углов равна 180°. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания. Ответ:
- 3.3. Одна из сторон треугольника равна 25 см, а другая сторона делится точкой касания вписанной окружности на отрезки длиной 22 см и 8 см, считая от конца первой стороны. Найдите радиус вписанной окружности
- 3.2. Задача. Две бригады за определенный срок должны были изготовить по 180 деталей. Изготавливая в день на 2 детали больше первой, вторая бригада выполнила задание на 1 день раньше срока. За сколько дней каждая бригада выполнила задание?
- 3.1. Постройте график функции у = х² + 2х - 3. Пользуясь графиком, найдите: 1) область значений данной функции; 2) промежуток возрастания функции.
- 2.4. Точки А (4; -2), B(-2; 6), C (-6; 10) - вершины параллелограмма ABCD. Найдите координаты вершины D этого параллелограмма.
- 2.3. Основания прямоугольной трапеции равны 22 см и 38 см, а большая боковая сторона - 20 см. Найдите площадь трапеции.
- 2.2. Найдите область определения функции у = √(2-x)(x + 4)
- The task is to fill in the blanks for the cartoon characters' statements. Based on the provided text and images, fill in the missing numbers and words.
- 9. Число 108Ү делится на 9 и на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы Ү?
- What is labeled "A" in the image?
- The user wants to match points on a number line to given fractions. I need to determine the approximate values of the fractions and compare them to the positions of points A, B, and C on the number line to establish the correct correspondence.
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите несколько вариантов ответов Проанализируйте рисунок и выберите все верные утверждения.
- 4. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Л? Напишите их.
- 1. Превышение числа женщин над мужчинами наблюдается в возрасте от 40 лет. 2. Сильный спад рождаемости случился в конце 80-х годов ХХ в. Какие утверждения верны? Верно только утверждение 1. Верно только утверждение 2. Оба утверждения верны. Оба утверждения неверны.
- 1. Определение ромба. 2. Теорема о сумме углов многоугольника. 3. Свойство биссектрисы внутреннего угла треугольника. 4. Теорема о существовании окружности, описанной около треугольника. 5. Диагональ BD параллелограмма ABCD является его высотой и равна 6 см. Площадь параллелограмма равна 36 см². Найдите стороны, углы и длину второй диагонали параллелограмма. 6. Докажите, что радиус окружности, вписанной в ромб, равен половине высоты ромба.
- 3 Ответ: Ёмкость аккумулятора мобильного телефона составляет 0,9 ампер-часа (Ач). Выразите ёмкость аккумулятора в кулонах (Кл), если 1 Ач равен 3600 Кл. Ответ:
- Написать в тетради рассказ о своем любимом дне My favourite day
- 15. Тип 14 № 12963 i Изготовили полую трубу с толщиной стенки 2 см. Найдите радиус трубы, если известно, что длина окружности полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы.
- №2. ∠1 = 62°, ∠2 = 83°. Вычислите наибольший из оставшихся углов.
- Какую работу совершит подъёмник мощностью 6 кВт за 30 минут работы?
- Миша купил 3 тетради по цене 15 р. и 2 альбома по цене 29 р. Он дал продавцу 11 монет по 10 р. Сколько сдачи он должен получить?
- 11.2. По описанию цветка, плода и соцветия малины обыкновенной, выберите характеристики, соответствующие этому растению, и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами в таблице. А. Характеристика симметрии цветка: 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков: 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия: 1) сложный 2) кисть 3) щиток 4) головка 5) корзинка 6) зонтик 7) метёлка
- 10. Оцените изученный материал. Что я ресовало?
- 9. Установите соответствие между равниной и ее названием: Равнина 1) Прикаспийская низменность 2) Амазонская низменность 3) Индо-Гангская низменность Заполните таблицу.
- 8. Выберите и укажите верные утверждения: a) Равнины — обширные выровненные большими (до 200 м) колебаниями высоты. б) Равнины — устойчивые участки Земли. в) Равнины занимают всего 30% земной поверхности. г) Самая крупная равнина на Земле — Великие равнины. д) Прикаспийская низменность расположена на территории России.
- Порядок синтаксического разбора простого предложения Выделите грамматическую основу предложения и убедитесь,
- 1. Расскажите, что вы узнали о сетевом этикете. Как он соотносится с основными нормами поведения? Какие обращения используют- ся в интернет-переписке? Какие знаки препинания при обращениях ис- пользуются в России и в других странах? Какие знаки препинания вы ис- пользуете? 2. Напишите письмо своему другу по интернет-переписке. Расска- пте ему, что вы узнали о сетевом этикете. Порядок синтаксического разбора простого предложения Выделите грамматическую основу предложения и убедитесь,
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 3 Введите ответ в текстовое поле Опишите, как меняется энергия стрелы, которой в начале наблюдения лучник целится в мишень, в момент выстрела и после выстрела.
- The user has provided an image containing a map and some text. The task is to analyze the image and extract the relevant information based on the provided schema. The image contains a map of Northern Europe and Asia, with latitude and longitude lines. There are also some text elements in Russian, including what appears to be questions or prompts for an exercise. Specifically, there are numbered items '3' and '4', and page number '74'. The map itself has labels like 'Северный полюс' (North Pole) and 'Северный полярный круг' (Arctic Circle), along with degree markings for latitude and longitude (0°, 60°, 70°, 80°, 100°, 120°, 180°). The text mentions 'к востоку от Гринвича' (east of Greenwich) and 'к западу от Гринвича' (west of Greenwich). Based on the visual information and the OCR text, the primary content is a geographical map and related educational text. The task does not specify what to extract, so the most reasonable approach is to capture the text elements as questions or prompts, as they are the most likely intended content for analysis in an educational context. The map itself is background context. Item 3 appears to be a poetry-related question: "3. У поэта Але «За далью — дал ...Урал! Опорны Её доб Ровес И сп Чем славит". Item 4 appears to be a prompt to discuss or describe something: "4. Рассм дились ре". The page number is '74'. Given the lack of a specific instruction on what to extract or analyze beyond the OCR text, the most appropriate response is to identify the text segments that seem to be part of an exercise or question. Therefore, the plan is to: 1. Identify the numbered items that seem to be questions or prompts. 2. Extract the text associated with these items. 3. Capture the page number. 4. Format the output as a JSON object containing an array of answers, where each answer object has a 'question' and 'answer' field, as per the system instructions. Since there's no specific question asked by the user on *what* to do with the image, the 'question' field will describe the content identified from the image, and the 'answer' field will contain the extracted text or a summary of it.
- 1) равносторонние 2) равнобедренные 3) разносторонние 32. Заполни таблицу. a 6 9 12 15 21 18 60 30
- The user provided an image containing a geometry problem and expects an answer in JSON format.
- (x-5)^2 < √7(x-5)
- The Fairy Garden 14 У всех разные планы! Построй вопросы и отрицания и замени выделенные слова 0. We'll move to the seaside next year. (Alice/Ginger) Alice won't move to the seaside next year. Will Ginger move to the seaside next year? 1. Mei Li will eat bamboo leaves. (you/Dao) 2. Dao will come to my birthday party. (the Queen/you) 3. I'll win the karaoke contest. (my brother/Kandy) 4. Andrew will become an artist. (Kate/you) 5. It'll rain tonight. (tomorrow/next week) 6. They'll travel to Brazil. (Vietnam/Egypt)
- Назовите термин, обозначающий краткий нравоучительный рассказ, основанный на аллегории и содержащий мораль.
- Кто является автором сказок, загадок, пословиц, поговорок, былин?
- Сопоставьте фразеологизмы и их значения. Говорить прямо и смело — Выберите верный вариант ответа. диву даваться разнуй рот гнуть спину бросать слова в лицо Сожалеть, горевать, переживать — Выберите верный вариант ответа. диву даваться глаза загорелись стиснуть зубы рвать на себе волосы
- Что из перечисленного не связано с географией и культурой ОАЭ? Выберите все верные варианты ответа. Полуостров Сомали Буддизм Машиностроение Оливки Леопард Клюква
- Categorize the words provided in the image into the corresponding groups.
- Расположите в хронологической последовательности события средневековой истории нашего края. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности: 1) начало выплавки железа, 2) распространение ислама в Поволжье и Приуралье, 3) монгольские завоевания, 4) использование огнестрельного оружия, 5) появление седла со стременами.
- Решите систему неравенств: (3 · (x - 4) - 4 · (x + 3) ≤ 0 {3 3x + 2 · (3x - 2) > 5 Найдите наименьшее целое значение х, удовлетворяющее системе неравенств.
- Оттаяла тонкая сосулька. Заплакала ... прозрачными слезами. Упали светлые капельки в рыхлый снег. Потекли ... весёлым ручейком. Обрадовался ручеёк солнышку. — Я уже проснулся! — Ты ещё замёрзнешь. Это только оттепель наступила. * Спиши. Вставляй вместо точек местоимения, которые свяжут рядом стоящие предложения по смыслу. * Подчеркни местоимения. Вместо каких существительных они употреблены?
- 7. Выдели в словах одинаковый суффикс. Впиши слова в таблицу.
- 10. Прочитай предложения, расставь запятые. Старое дерево скрипит но не ломается.
- 9. Напиши, где необходимо на конце слов ь. Съеш, зажеч . карандаш, лож .Ключ
- В. Проверьте характеристику предложения. Если есть ошибки. письменно исправь их. Ученики долго репетировали и хорошо подготовились к концерту. (Побудительное, восклицательное, грамматическая основа ученики репетировали, распространённое, однородных членов нет)
- 7. Запиши начальную форму данных глаголов. 1) повторяю, повторяешь, повторяем, повторяют - 2) решаем, решаешь, решаете, решают Слова для справок: повторять, повторить, решить, решать
- 6. Определи спряжение глаголов. моют (), чертит (), спят (), идёт (), летим ()
- 5. К данным словам подберите глаголы в неопределённой форме. победа — ______ мечта — ______ встреча — ______
- 4. В каждой группе подчеркни глаголы. 1) белый, белеть, побелка, побелеть, белизна, побелить 2) ходьба, переходить, прохожий, проходить, проход, заходить 3) свет, светить, светлый, осветить, подсвечник, посветить
- 3. Подчеркни словосочетания, в которых местоимения употреблены вместо прилагательных. кататься с ними, мой брат, свой учебник, подарить тебе, наш праздник
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.