База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1 Около прямоугольного треугольника ABC описана окружность. Найдите её радиус, если BC = 8 см, а ∠A = 30°.
- Complete the sentences with one of the verbs in the box and put it in the right form.
- Complete the sentences with the words from the box. 1. Joe has a job interview today, so he's wearing a smart __________, a white _________ and ______. 2. Julia's not working today, so she's wearing a T-shirt and ______. 3. Lucy is going to play tennis. She's wearing ______ and ______. 4. Gianni is going to a business meeting. He's ______ with his papers and ______ laptop. 5. My trousers are too big. I have to wear a ______. 6. It's cold today. I'll wear my ______ and ______ too.
- Вопрос 3 из 9: Установите соответствие между работой и ее условиями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
- Сумма двух чисел равна 2018, а разность 2006. Чему равно наибольшее из этих чисел?
- 2. 1) Сколько различных десятичных дробей можно записать с помощью цифр а) 2; 4; 8 б) 5; 0; 7 если в записи полученных чисел цифры не повторяются?
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием BC угол A равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины B, равна 13. Найдите длину стороны BC.
- Решите систему уравнений: 14x - 11y = 4, 11y = 14x - 6.
- Выберите соли, с которыми вступает в химическую реакцию сульфат алюминия.
- 16. Определи, чему равен центральный угол ∠BOC, если AB – диаметр, ∠ABC = 34°.
- Васе и его сестре Маше вместе 26 лет, причём Маше в 3 раза меньше лет, чем будет Васе тогда, когда им вместе будет в 5 раз больше, чем Васе сейчас. Сколько сейчас лет каждому из них?
- Химическая связь. Виды химической связи. 7 Наименее полярной является ковалентная связь в молекуле SiH4, HCI, H2S, NH3.
- Около конуса описана сфера. Центр сферы совпадает с центром основания конуса. Радиус сферы равен 28√2. Найдите образующую конуса.
- Вопрос: ... не является элементом многоскатной крыши Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правиль • Вальма Ендова • Фронтон Мауэрлат < Предыдущий Пропустить > Ответить Внимание! Кнопка "Пропустить >" не отвечает на вопрос. Для о кнопку "Ответить".
- Элементы погоды изменяются во взаимосвязи. Воздушные массы — это большие объёмы воздуха с определёнными свойствами. Смена воздушных масс является причиной изменения погоды. Найди подходящее описание для каждой воздушной массы.
- Сочинение на тему: Действия для всех: готовка, уборка по русскому языку.
- Лабораторная работа "Изучение закона сохранения механической энергии". Цель работы: научиться измерять потенциальную энергию поднятого над землей тела и упруго деформированной пружины, сравнить два значения потенциальной энергии системы. Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, динамометр лабораторный с фиксатором, лента измерительная, груз на нити длиной около 25 см. Указания к работе. Для выполнения работы собирают установку, показанную на рисунке. Динамометр укрепляется в лапке штатива. Фиксатором 1 показаний динамометра служит пластинка из пробки размером 5х7х1,5 мм. На рисунке фиксатор в увеличенном масштабе помечен цифрой 2. Пластинку из пробки надрезают ножом до середины и насаживают на проволочный стержень динамометра. Фиксатор должен перемещаться вдоль стержня с малым трением. Сначала проверьте работу фиксатора. Установите его в нижней части проволочного стержня вплотную к ограничительной скобе динамометра. Растяните пружину динамометра до упора. Отпустите стержень. При этом фиксатор вместе со стержнем поднимается вверх, отмечая максимальное удлинение пружины. Порядок выполнения работы. 1. Привяжите груз к нити, другой конец нити привяжите к крючку динамометра и измерьте вес груза F₁=mg (можно использовать массу груза, если она известна). 2. Измерьте расстояние I от крючка динамометра до центра тяжести груза. 3. Поднимите груз до высоты крючка динамометра и отпустите его. Поднимая груз, расслабьте пружину и укрепите фиксатор около ограничительной скобы. 4. Снимите груз и по положению фиксатора измерьте линейкой максимальное удлинение Δl пружины. 5. Растяните рукой пружину до соприкосновения фиксатора с ограничительной скобой и отсчитайте по шкале максимальное значение модуля силы упругости пружины. Среднее значение силы упругости равно F/2. 6. Найдите высоту падения груза. Она равна h=l+Δl. 7. Вычислите потенциальную энергию системы в первом положении груза, т. е. перед началом падения, приняв за нулевой уровень значение потенциальной энергии груза в конечном его положении: Eₚ' = mgh = F₁(l+Δl). 8. В конечном положении груза его потенциальная энергия равна нулю. Потенциальная энергия системы в этом состоянии определяется лишь энергией упруго деформированной пружины: Eₚ'' = kΔl²/2 = F·Δl/2. Вычислите её. 9. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу: F₁=mg I Δl F h=l+Δl Eₚ'=F₁(l+Δl) Eₚ''=F·Δl/2 10. Сравните значения потенциальной энергии в первом и втором состояниях системы и сделайте вывод.
- 15. Fab+14): 7 = 820
- Напишите, заменяя выделенные имена существительные местоимениями.
- Опиши нужные местоимения.
- Подчеркни местоимения.
- Прочитайте стихотворение. Найди местоимения и подчеркни их.
- Вспомните, какие трудности преодолевали герои литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или чи-тали самостоятельно. Кто из героев, по-Вашему, проявил особое упорство в преодолении трудностей? Дайте развёрнутый ответ, опи-раясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- б) Найдите площадь треугольника АВС, если ∠ACB = 90°.
- Периметр треугольника АВС равен 36. Точки Е и F - середины сторон АВ и ВС соответственно. Отрезок EF касается окружности, вписанной в треугольник АВС. а) Докажите, что АС = 9. б) Найдите площадь треугольника АВС, если ∠ACB = 90°.
- MNKP - трапеция ZM, ZN, ZK, ZP - ? Внимание! Угол 48°, данный в условии, не является центральным! P K 48° M O N
- Если угол при вершине на 9° больше угла при основании, то в равнобедренном треугольнике угол при основании равен
- Вопрос 2 из 9: Чем регулируется дисциплина на каждом предприятии?
- 6. Запишите число, в котором 40 десятков и 4 единицы.
- 5. Сравни 1кг 532г 3ч 120мин 6дм3см 630 мм
- 4. Реши задачу В магазине было 120 белых роз и 60 красных. Из них сделали букеты по 3 розы в каждом букете. Сколько букетов получилось?
- 3. Геометрическая задача Ширина прямоугольника 6 см, а длина на 2 см больше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.
- 2. Выполни вычисления в столбик 365 + 124 734 + 185 786-473 620-315
- 1. Вычисли 75 : 5 = 60 : 12 = 23 x 4 = (860-60): 10 = 600-60 x 2 = 710-(620+80) =
- Вычислите: \( \frac{14}{15} - \frac{9}{15} \left( 7 - \frac{4}{7} \right) + \frac{3}{5} \)
- 65. Запиши выражения и найди их значения.
- 64. Упрости и реши уравнения.
- 63. Соедини линией карточки, на которых записаны выражения с равными значениями.
- 6 Ковалентную связь имеет каждое из веществ, указанных в ряду: C6H5NO2, NaF, CC14 P2O3, NaHSO4, Cu CO, CH3C1, PBr3 C3H4, NO, Na2O
- Сочинение на тему: Действия по готовке, уборка по русскому языку.
- 1 (От начала до слов «Гленарван и Роберт, внезапно разбуженные...») Каким глазами рассказчика мы видим индейца Талькава? Подтвердите фрагментами цитат, что Талькав отличается от его спутников, погружённых в сон и не подозревающих об опасности. 1. 2. 3. Как вы думаете, каковы причины такого настороженного поведения индейца Талькава? В чём кроется загадка его непохожести на его спутников?
- 91. Точки C и D окружности лежат по одну сторону от диаметра АВ. Найдите угол DCB, если ∠ACD = 41°.
- 90. Точка О — центр окружности, описанной около равнобедренного треугольника АВС (АС = ВС). Найдите углы треугольника АВС, если ∠AOB = 128°. Сколько решений имеет задача?
- 89. Найдите углы равнобедренного треугольника, вписанного в окружность, если основание этого треугольника стягивает дугу, градусная мера которой равна 192°.
- 88. Около треугольника АВС описана окружность с центром О. Найдите углы АОВ, ВОС и АОС, если 1) ДА = 36°, ∠B = 78°; 2) ∠A = 23°, ∠B = 42°.
- 87. Точки А, В и С делят окружность на три дуги так, что UAB: OBC: UAC = 3:5:7. Найдите углы треугольника АВС.
- 86. Около треугольника АВС описана окружность с центром О. Найдите угол ВОС, если: 1) ∠A = 78°; 2) ∠A = 128°.
- 85. Точки B и D лежат на окружности по разные стороны от хорды АС. Найдите угол ADC, если ∠ABC = 78°.
- 84. Точка B окружности и её центр О лежат по разные стороны от хорды АС. Найдите: 1) угол ABC, если ∠AOC = 124°; 2) угол AOC, если ДАВС = 94°.
- 83. Точки B и D лежат на окружности по одну сторону от хорды АС. Найдите угол ADC, если ∠ABC = 42°.
- 82. Найдите вписанный угол, если градусная мера дуги, на которую он опирается, равна: 1) 48°; 2) 254'; 3) 3α.
- 81. Найдите градусные меры двух дуг окружности, на которые её делят две точки, если градусная мера одной из дуг на 100° больше градусной меры другой.
- 80. Чему равна градусная мера центрального угла окружности, опирающегося на дугу, составляющую 5/12 окружности?
- В каком соборе происходило венчание на царство Михаила Романова?
- Укажите целесообразную область применения свайных фундаментов.
- Вопрос 1 из 9 : Видом дисциплинарного взыскания является
- 9. Запиши какая из прочитанных сказок зарубежных писателей тебе понравилась больше всего?
- 8. Расставьте в нужном порядке части плана к сказке Ш.Перро «Кот в сапогах». Подпишите сверху последовательность: «Спасение маркиза» «Женитьба маркиза.» «Наследство братьев». «Дары королю.» «Владения маркиза.» «Как Кот перехитрил людоеда»
- 7. Запиши к какой сказке подходит эта пословица? «Хороший друг – отрада для души»
- 6. Вспомни, какое слово пропущено в стихотворении «Сюзон и мотылёк», запиши: Над нею закружился красивый мотылёк. Она ему сказала: «Дай лапку, ____»
- 5. Какие деньги находились в третьей комнате в сказке «Огниво»? А) Медные Б) Золотые В) Серебряные
- 4. Из какого произведения этого раздела слова: «Там сидел пёс с глазами как плошки, вылупив их на него. »: А) «Кот в сапогах». Б) «Огниво». В) «Красная шапочка»
- 3. Сказки, которые ты прочитал в разделе «Литература зарубежных стран» А) народные Б) авторские?
- 2.Соедините героя с его произведением:
- 1.Произведения каких авторов вы читали в разделе «Писатели детям»: А) Г.Х Андерсен Б) М. Пришвин В)Ш. Перро Г) Е.Шварц?
- Объясните, почему на лице мальчика вспыхнула радостная улыбка, когда он понял, что рядом с ним русские солдаты.
- Задание 6: За 1 год в популяции кабанов в заповеднике родилось 180 летеньшей а погибло 102 кабана Как изменится
- Незрелый плод персика массой 200 г падает с дерева. Чему равна кинетическая энергия персика за миг до удара о землю, если персик свободно падал с высоты 1,2 м? С какой скоростью персик врежется в землю? (Принять g = 9,8 Н/м.) Ответ (округли до десятых):
- Начерти ломаную такой же длины из равных по длине звеньев.
- Найди длину ломаной.
- 5. В букете было 15 красных тюльпанов, а белых — в 5 раз меньше. Сколько белых тюльпанов было в букете?
- 1. Рассмотри рисунок. Проведи стрелки от названий к частям самолёта. Кабина пилота. Салон для пассажиров.
- 1. Даны два прямоугольных треугольника (рис1). АС - биссектриса, \(\angle\) BAC = 35°. Доказать: \(\triangle\) ABC = \(\triangle\) ADC. Найти \(\angle\) BCD.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- (0; 9) (-2; -8) (-1; 11) (0;-7) (-3; 13) (1;-6) (-4; 12) (3;-5) (-2; 8) (5; - 6) (-2; 5) (7; -7) (-4; 3) (9; -9) (-5; 1) (3; -6) (-5;-5) (1;-7) (-4:7) (-1;-9) (-3; -8) (-3; -8) (-5; -8) (-2;-10) (- 6; – 10) (0;-11) (-4; -9) (6; - 11) (-3; -8) (9; -9) --- OCR End ---
- Какое слово подходит под определение «ненастная погода»?
- 84. 45:3, 65:5, 72:6, 84:6, 81:3, 68:2, 87:3, 38:2, 95:5, 58:2×3, 76:4×5, 91:7×5
- 1. Территория, население, административное устройство. В первой половине XIX в. Башкортостан занимал всю территорию Южного и часть Среднего Урала. В административном отношении он входил в состав Оренбургской, частично Пермской, Вятской и Саратовской губерний. Губернии делились на уезды и кантоны (где проживали башкиры, мишари и казаки). В то время большая часть башкирских земель входила в состав Оренбургской губернии. Она состояла из 12 уездов: Оренбургского, Верхнеуральского, Троицкого, Челябинского, Уфимского, Стерлитамакского, Бирского, Мензелинского, Бугульминского, Бузулукского, Белебеевского, Бугурусланского. В 1851 г. Бугурусланский, Бугульминский и Бузулукский уезды вошли в Самарскую губернию. Губернией управлял военный губернатор, находившийся в Оренбурге, ему подчинялся гражданский губернатор, находившийся в Уфе. Такое разделение представителей власти было связано с огромными размерами губернии и обилием дел, которые не мог рассмотреть один губернатор. Таким образом, аппарат гражданского губернатора в Уфе руководил частью губернии, не затронутой кантонной системой, решал проблемы градостроительства и организации торжественных мероприятий. Военный губернатор являлся командиром Отдельного Оренбургского корпуса и кантонных начальников. Ему подчинялись все войска, расположенные на территории края.
- Кто основал в Москве Славяно-греко-латинскую академию?
- Задание № 114. Выделите грамматические основы в следующих предложениях. Перестройте предложения так, чтобы подлежащее в них стало обращением и стояло в самом начале синтаксической конструкции (1-2 предложения), в середине (3-4 предложения) и в конце (5-6 предложения). Запишите получившиеся варианты, расставьте необходимые знаки препинания.
- 5) В приведенном ниже стихотворном тексте пронумерованы все запятые. Выпиши цифры, обозначающие запятые при обращении.
- Задание 10 Выберите один из нескольких вариантов Отметьте глагол, у которого можно определить род. расцвела цвести цветёт зацвели
- №35. Заполни таблицу.
- №34. Составь задачу по таблице и реши ее.
- №33. Реши примеры.
- №32. Длины сторон четырехугольника 5см, 7см, 8см, 3см. Нади его периметр.
- №31. Реши задачу. В пяти одинаковых коробках 40 карандашей. Сколько таких коробок потребуется для 72 карандашей?
- 4. Look at the picture and answer the questions:
- 3. English in Use! Match the phrases:
- 2. Place the pronouns in the right column!
- 1.Fill in the gaps "to be" in Present Simple.
- 742. Образуйте все возможные формы времени от глаголов совершенного и несовершенного вида. Образец. Сплотить (сов. в.) — сплотил — сплочу. Растить, вырастить; чувствовать, почувствовать; класть, положить; сжигать, сжечь; победить, подрастать, взяться, участвовать, очутиться.
- Химическая связь. Виды химической связи. Какая связь образуется между элементами с порядковым номером 9 и 12?
- Reading G Read the following text and mark the statements T (true) or F (false). 45 You do not need to change your daily routine to save energy.
- Reading G Read the following text and mark the statements T (true) or F (false). 44 When travelling, the only way to save energy is to use public transport.
- Reading G Read the following text and mark the statements T (true) or F (false). 43 Home appliances don't need much energy to run.
- Reading G Read the following text and mark the statements T (true) or F (false). 42 Heating and air conditioning influence the amount of carbon dioxide released into the air.
- Reading G Read the following text and mark the statements T (true) or F (false). 41 Everyone can participate in conserving energy and saving the planet.
- Choose the correct response. 40 I believe we should all do our part to help fight world hunger. A True. B It's terrible.
- Choose the correct response. 39 We should have a first aid kit in the car in case of emergency. A It's shocking. B I agree.
- Choose the correct response. 38 Child labour is still a very big problem in some countries. A What for? B I had no idea.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.