База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 228 2)(*>4;
- 228 1) 3* > 9;
- 17 - Юлия Цезарь → Болв Щзкгуя. Какой метод преобразования данных был произведен?
- 16 - Какой тип алгоритма представлен в виде блок-схемы на изображении?
- 15 - самыми распространёнными программами для работы с Calc. являются Microsoft Excel, OpenOffice Calc и LibreOffice
- 14 – швейцарский, прусский и российский математик и механик, положивший начало теории графов и удобный метод графического изображения соотношений и операций над множествами.
- 13 - бывает шестинадцатеричной.
- 12 - это процесс оформления и структурирования письменной информации для ее более эффективного восприятия и понимания.
- 11
- 10- * ШР
- 9-
- 8 – 8 бит = 1
- 7 – эта логическая операция имеет следующие обозначения: &, ^.
- 6 - Что будет результатом фрагмента программы? a:=5; c:=7; if a < c then writeln ('Истина') else wtiteln ('Ложь')
- 5- это объект, который выполняет последовательность команд, заданных в алгоритме. Главное отличие от обычного объекта — он действует по заранее определённым правилам, строго выполняя каждую поданную ему команду.
- 4 - Что это?
- 3– 1 байт < 1
- 2 - это электронное устройство, предназначенное для обработки, хранения и передачи информации.
- 1 – Какое слово закодировано при помощи азбуки Морзе?
- 2. Проверь, знаешь ли ты луговые растения с его изображением. Соедини название растения.
- 1. Как ты думаешь, в чём главное различие леса и луга? Запиши.
- Подчеркни главные члены предложения Грузовые самолёты перевозят грузы.
- she (see)__________ her friend.
- She (walk)__________ to school when
- (watch)__________ from the sidelines.
- They (swim)__________ in the pool while their parents
- The cat (purr)__________ contentedly as it (sit)__________ on the windowsill
- the children (play)__________
- We (have)__________ a picnic in the park while
- He (fix)__________ the roof when it (start)__________ to rain.
- while the sun (set)__________
- They (play)__________ soccer in the park
- She (sing)__________ while she (clean)__________ the house.
- The birds (chirp)__________ outside my window every morning.
- I (cook)__________ dinner when the fire alarm went off.
- They (bike)__________ through the park on a sunny day.
- She (skate)__________ on the frozen pond when she fell.
- He (drink)__________ coffee while he read the newspaper.
- The students (practice)__________ for the play all afternoon.
- We (visit)__________ the museum during our trip to the city.
- They (climb)__________ the mountain when the storm hit.
- 7. Установите соответствие межд РФ, реализующими эти полномо подберите соответствующую поз Полномочия А) осуществление помилования
- 6. Установите соответствие между Федерации, которые их исполняют подберите соответствующую позиц ФУНКЦИЯ А) гражданство в Российской Феден Б) денежная эмиссия В) общие вопросы воспитания, обр 1) ядерная энергетика Д) деятельность адвокатуры, нота СУБЪЕКТ ВЛАСТИ РФ 1) только федеральный центр 2) федеральный центр и субъекты
- 5. Установите соответствие между вол которых они относятся: к каждой пов соответствующую позицико из второт ВОПРОСЫ А) судоустройство, прокуратура Б) координация вопросов здравоохра В) адвокатура, нотариат Г) государственные награды и почётн Д) защита семьи, материнства, отцов СУБЪЕКТЫ ВЛАСТИ РФ 1) только федеральный центр 2) федеральный центр и субъекты Ра
- 4. Установите соответствие между драма власти Российской Федерации и способи позиции, данной в первом столбще, пара столбца. ДОЛЖНОСТНОЕ ЛИЦО А) Президент РФ 5) Председатель Правительства РФ В) федеральный министр Г) глава субъекта РФ Д) депутат Государственной Думы СПОСОБ НАДЕЛЕНИЯ ПОЛНОмочиям 1) избрание 2) назначени
- 3. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти РФ, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ФУНКЦИИ А) рассмотрение дел о соответствии нормативных актов закону, имеющему высшую юридическую силу Б) управление федеральной собственностью В) назначение выборов Президента РФ Г) разработка федерального бюджета РФ Д) объявление амнистии СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ 1) Государственная Дума 2) Правительство РФ 3) Конституционный Суд 4) Совет Федерации
- 2. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбцще, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ФУНКЦИЯ А) подписывает и обнародует федеральные законы 5) принимает решение об отставке Правительства РФ В) назначает на должность и освобождает от должности Председателя ЦБ РФ Г) формирует Государственный Совет Д) решает вопрос об использовании Вооружённых Сил РФ за пределами РФ СУБЪЕКТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ 1) Президент РФ 2) Государственная Дума РФ 3) Совет Федерации РФ
- 1. Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти РФ, реализующими эти полномочия: к каждой позиции, данной в первом столбще, подберите соответствующую позищико из второго столбца. полномочия А) обеспечение исполнения федерального бюджета 5) осуществление управления федеральной собственностью В) осуществление помилования Г) утверждение военной доктрины Д) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1) Президент РФ 2) Совет Федерации 3) Правительство РФ
- Франкович Никита я А
- 4. Прочитай вопросы. Они помогут тебе составить рассказ о творчестве Драгунского. Подтверди свои мысли примерами из текстов. • Какие рассказы писателя ты читал? Какой из них тебе запомнился особенно? Почему? • Можно ли назвать произведения Драгунского юмористическими? Объясни почему. • Что хотел сказать автор читателям? • Что объединяет произведения писателя? • Кто является главными героями рассказов? • Что ты можешь сказать о Дениске? Какой он? Как поступки героя помогают понять его характер? Почему мальчик так поступает? • Как Дениска оценивает свои и Мишкины поступки? А как к героям относится автор?
- Какие основные факторы влияют на климат местности? (Несколько вариантов ответа.)
- 5. Инвестиция в себя: Почему выбор профессии и обучения - это главная инвестиция в человеческий капитал для человека? Что, кроме диплома, может увеличить стоимость этого «капитала» (знания, опыт, портфолио)?
- 4. Компромисс и стратегия: Предложи стратегию, которая могла бы объединить желание родителей о стабильности и мечту Арины. (Например, какое смежное образование получить, в какой области искать работу).
- 3. Анализ профессии: Дизайнер видеоигр - это профессия из сферы (материальное производство / услуги / информационные технологии). Может ли она быть высокооплачиваемой и востребованной? От чего это зависит?
- 2. Факторы выбора профессии: Составь два списка: а) Аргументы родителей (стабильность, зарплата, востребованность) — это какие факторы (экономические/неэкономические)? б) Аргументы Арины (интерес, творчество, мечта).
- Задача 7: Родители (бухгалтер и инженер) хотят для Арины «надёжной» профессии (врач, программист). Арина хочет быть дизайнером видеоигр. Вопросы: 1. Труд как товар: На каком рынке Арина будет продавать свои навыки в будущем? Что является «ценой» её труда?
- 5 a/haven't / long / They / got / tail.
- 4 got / They've / feet. / small
- 3 haven't / four / They / legs. / got
- 2 short/They've / ears. / got
- 2 Write in order. Then tick (v) or cross (x). 1 got/rabbits. / two / I've I've got two rabbits.
- №10 Составь последовательность из четырех числовых неравенств, связанных между собой определенной закономерностью. Опишите эту закономерность.
- №9 Придумайте короткую историю, которую можно описать с помощью неравенства 100 > а + b. Что означает это неравенство в контексте вашей истории?
- №8 Ученик решил, что если а > b, то -a > -b. Приведите контрпример, показывающий, что это не всегда верно. Объясните ошибку.
- №7 Расположите следующие числа в порядке возрастания, используя знаки неравенств: 3, -5, 0, 7, -2.
- №6 Подчеркните все верные числовые неравенства: a) 5 > 2 б)-3 < -5 в) 0 ≥ -1 г) -4 ≤ -4 д) 1/2 < 1/3
- №5 Соедините каждую ситуацию с соответствующим математическим утверждением, описывающим эту ситуацию. 1. Температура воздуха сегодня выше, чем вчера. 2. Количество яблок в первой корзине меньше, чем во второй. 3. Мой рост не меньше, чем рост моего брата.
- 3. Выполни морфологический разбор прилагательных. горячим чаем о жёстких щётках
- 2. Исправь ошибки в алгоритме морфологического разбора. Запиши верный. 1 Часть речи. Что обозначает. На какой вопрос отвечает. 2 Роль в предложении. 3 Начальная форма (им. п., м. р.) 4 Род (ед. ч.), падеж, число.
- 1. Вставь пропущенные окончания, дополни грамматические признаки. длинн змей Золот огню вкусн торта длинн верёвками (о) красн перцах
- 5⋅74 800 9⋅308 000 7⋅95 140 6⋅253 070
- 959:7 645:5 232:4 348:6 7 696:8 5 838:7 2 228:4 3 552:6 76 432:8 65 802:3 37 745:5 25 676:7 40 720:8 75 880:7 781 140:2 96 120:6 500 360:8 219 400:8 435 876:7 638 323:7
- 3 Сложите и выразите в метрах: 2 12 1 км + км + км.
- 2 Представьте в виде смешанного числа и переведите в неправильную дробь сумму: а) 2 + 4 ; 7 б) 10 + 20 ; 30 46 в) 34 + .
- 1 Представьте в виде неправильной дроби смешанное число: 3 512 2; 4; 5; 1; 10.
- 4 Два мальчика поймали 7 кг рыбы и разделили раз граммов рыбы досталось каждому мальчику?
- 5. Für junge Musikfreunde A. Clowns, Artisten, Zauberer - Der Zirkusbesuch ist ein Erlebnis! Möchtest du auch einmal in der Manege stehen? Wenn du willst, kannst du sogar ein Kunststück zeigen. Mach mit! B. Sterne: Sie sind groß und klein, kühl und heiß, alt und jung. Im Moskauer Planetarium erfahrt ihr mehr über Sterne und könnt danach sie selbst mit einem Teleskop sehen. Wir laden Kinder ab zehn Jahren ein! C. Das Puppentheater ist schon fast 90 Jahre ein bekanntes Symbol von Moskau. Was machen die Puppenspieler hinter der Bühne, wie schwer sind die Puppen eigentlich, wie läuft so eine Vorstellung? Beim Besuch kannst du das alles sehen. D. Was gehört zur perfekten Adventszeit? In der Plätzchen-Werkstatt kannst du viele Leckereien backen und danach auf der Eisbahn Schlittschuh laufen. Auch gibt es dort eine große Krippe. Запишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. A B C D Ответ:
- Вопрос 15 из 15 : Рек с каким водным режимом в России нет?
- 15) 219
- 14) 4 см x
- 13) 8 см
- 12) Если радиус окружности равен 12 см, то диаметр окружности равен 6 см.
- 11) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу.
- 10) Любая хорда больше радиуса окружности.
- 9) Диаметр окружности в два раза больше радиуса этой окружности.
- 8) Диаметр окружности это наибольшая из хорд окружности.
- 7) Радиус окружности является хордой этой окружности.
- • Определите, верно ли утверждение. 6) Все радиусы одной окружности равны.
- 5) Часть окружности, ограниченная двумя точками, называется окружности.
- 4) Хорда, проходящая через центр окружности, называется окружности.
- 3) Хорда - это отрезок, соединяющий
- 2) Отрезок, соединяющий центр с какой-либо точкой окружности, называется
- Задание 49. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. • Вставьте пропущенное слово. 1) Геометрическая фигура, состоящая из всех точек плоскости, расположенных на задан- ном расстоянии от данной точки, называется
- 9.Какое главное чувство излучает мама?
- 6.К какому сословию принадлежит отец?
- 5.Что больше всего запомнил герой в лице матери?
- 3.Какое чувство испытывает Николенька, когда мама его целует?
- 2.Как звали отца Николеньки?
- 10.На каком музыкальном инструменте играла мама?
- 8.Куда отец увозит детей из деревни?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.