База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- -36 + m + 24=
- Какие чувства испытывает рассказчик после смерти Матрёны?
- Что случилось на переезде? Как и почему погибла Матрёна?
- Почему жилец прибирает следы попойки в доме Матрёны?
- Как ведёт себя Матрёна при погрузке?
- О чём был спор, как решили везти брёвна горницы?
- Как вы понимаете выражение «у тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с совестью своей»?
- Зачем стали разбирать горницу? Как автор это описывает?
- Какое значение в раскрытии характера героини имеет её рассказ о любви?
- Что Матрёна рассказала о своей жизни?
- Какие отношения складываются у Матрёны с жильцом?
- Прочитайте текст. О чём он? Разделите текст на три абзаца. Опишите своё решение. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните орфограммы графически.
- 4. Объясните значение терминов. 1. Дезинфекция - 2. Эпидемия - 3. Пастеризация - 4. Стерилизация -
- 3. Какие бактерии являются автотрофами? На какие две группы они делятся? Приведите по одному примеру бактерий из каждой группы автотрофов и кратко охарактеризуйте их.
- 2. Впишите в текст подходящие по смыслу слова.
- 1. Опишите процесс, изображённый на рисунке, ответив на вопросы: 1) Какие вещества изменяются в ходе этого процесса? 2) Каково значение данного процесса для живой природы? 3) Какую роль в этом процессе играют бактерии? 4) К какой группе по типу питания относятся эти бактерии?
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- Школа направила трёх школьников-спортсменов на соревнования: баскетболиста, волейболиста и гимнаста. У каждого из них было по сумке разного цвета – синяя, красная и желтая, а всего сумок было три. У какого спортсмена была желтая сумка, если известно, что у баскетболиста была красная, а у волейболиста не было синей?
- Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- Для своей работы ребята решили рассмотреть, как изменялось рас-тение в высоту через определённое время. Каким лабораторным обо-рудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р, ВР = 15, СР = 6, DP = 10. Найдите АР.
- В окружности с центром О АС и BD — диаметры. Угол АСВ равен 26°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС = 60 и ВС = 15. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки В к этой окружности.
- Подпишите на карте города Владимир-на-Клязьме и Смоленск.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- 12. «Она состоит из минеральных веществ, воды, воздуха, а также содержит остатки
- 11. К биотическим факторам относят:
- 10. К абиотическим факторам относится:
- 9. Тело мха кукушкин лен состоит из:
- 8. Хлорофилл в клетках водорослей находится в:
- 7. Клетки грибов, в отличие от растительных клеток, не имеют:
- 6. Область распространения жизни составляет оболочку Земли, которая называется
- 5. Бактерии размножаются:
- 4. Выберите название группы организмов, участвующих в разложении органических веществ в природе:
- 3. Неорганические вещества клетки:
- Укажите правителя, при котором Московский Кремль получил вид, изображенный на картине Аполлинария Васнецова.
- Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите больший угол
- 6) you see can planes in the sky?
- 5) Rex jump can?
- 4) she can songs sing?
- 3) they ride a horse can?
- 2) Emily read Russian can books?
- 1) Tom can English speak?
- Как ты думаешь, почему у рассказчика появились слёзы из глаз? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- На какие виды подразделяется промышленное сырьё?
- Выберите один из этих четырёх памятников культуры и укажите название города, в котором этот памятник культуры находится в настоящее время. (укажите порядковый номер).
- Рассмотрите изображения. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Используя знание исторических фактов, объясните, какое значение имело правление Олега в истории Руси.
- Запишите название любого объекта (города, населённого пункта, реки и др.), который непосредственно связан с деятельностью князя Олега. Объясните, какую роль сыграл этот объект в деятельности князя.
- Источник высказывания
- Замечания о способах оформления мыслей
- Порядок явлений и мыслей
- Чувства и эмоции
- Разная степень уверенности
- Какова тема рассказа А.П. Чехова "Толстый и тонкий"
- Сравните прокуратуру и адвокатуру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт различия.
- На следующий день тигруша пришёл и увидел что слив стало три оказалось что гусеница за 1 день съела ещё несколько слив. Сколько гусеница съела слив, и сколько вместе с тирушей они съели слив?
- Тигруша съел несколько слив, слив на столе было 24 Но их стало уже 8. Сколько тигруша съел слив если их стало 8?
- 12)(__+__ )²=+3t²u+
- 11)(__+1,5a²)²=4b⁶+
- 10)(7m²-__ )²=- +16p²
- G)(5b³-__ )²=-30b⁴c+
- 8)(__-0,2y)²=0,25z²- +
- 7)(3x²+__ )²=+24x⁵+
- 6)(4p+__ )²=+24pq+
- Напишите ему ответное письмо объемом 80 90 слов и ответьте на три его вопроса
- 5)(__-5d)²=9k²- +
- 4)(3c-__ )²=-18c+25
- 3)(__+6)²=y²+__+ +
- 2)(x-__ )²=-8x+36
- 1)(a+4)²=a²+__+16
- 18)(6k⁵+2h²)²=
- 17)(4p⁴-3q³)²=
- 16)(3m²+0,5n)²=
- 15)(2a³-5b)²=
- 14)(9x+4y)²=
- 13)(8b-3)²=
- 12)(4a+7)²=
- 11)(5m-2)²=
- 8)(3x-m)²=
- 7)(n-2)²=
- 6)(7-k)²=
- 5)(d+6)²=
- 4)(c-5)²=
- 3)(c+d)²=
- 2)(t+s)²=
- Which tense is used to describe the atmosphere, setting, and also in the introduction to the story?
- 400 * 80 =
- 3500 / 050 =
- 2100 / 70 =
- 600 * 5 =
- 1500 / 5 =
- 600 * 00 =
- 900 / 30 =
- 400 * 20 =
- 1600 / 20 =
- 300 * 20 =
- 1000 / 20 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.