База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Определите территорию России по ее описанию: «Крупная равнина расположена на молодой плите. Поверхность равнины плоская, имеет небольшой уклон к северу. Большая часть равнины заболочена» а) Восточно-Европейская равнина; 6) Западно-Сибирская равнина; в) Среднесибирское плоскогорье; г) Прикаспийская низменность.
- 5. Какая вершина является наиболее высокой: а) Казбек; б) Белуха; в) Эльбрус; г) Народная.
- 4. Какой полуостров России находится на щите: а) Камчатка; б) Кольский, в) Ямал; г) Таймыр.
- 3. Щиты-это: а) обширные выходы кристаллического фундамента; 6) области платформ, где есть осадочный чехол, в) крупные линейно вытянутые зоны с повышенной тектонической активностью
- 2. Укажите древнюю платформу: а) Восточно-Европейская; б) Западно-Сибирская; в) Балтийская.
- 1. Укажите самую молодую эру: а) Кайнозой; б) Мезозой; в) Палеозой.
- На рисунке изображены график функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой x₀. Найдите значение производной функции в точке x₀.
- Над именами прилагательными в единственном числе ука жите падеж.
- Найдите сложное имя прилагательное, обозначающее отп нок цвета снега. Каким знаком соединены части этого сло ного имени прилагательного?
- Запишите, правильно обозначая начало и конец предложения и дописывая окончания имён прилагательных.
- 43. Прочитайте. Найдите в записи три предложения.
- Задание 2. Рассмотрев фотографии и прочитав текст, определите среду обитания животных, предложенных вам для изучения. Выявите черты приспособленности животных к среде обитания. Выявите относительный характер приспособленности. Полученные данные занесите в таблицу «Приспособленность организмов и её относительность».
- 3. Запишите свои наблюдения и выводы в таблицу: N п.п. Название растения Приспособительные признаки семин и плодов
- 2. Определите, какие приспособительные особенности обеспечивают распространение семян с помощью ветра (анемохорию) и распространение семян с помощью животных (зоохорию).
- Задание №1. 1. Рассмотрите семена и плоды разных растений. Определите способы распространен семян этих растений.
- 85 Собрали 112 кг капусты и \frac{5}{8} этой капусты заквасили. Сколько килограммов капусты заквасили?
- Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Найдите длину средней линии трапеции. 10
- Найди тангенс меньшего угла. 9
- 8
- 7
- Найти длину средней линии трапеции. 4+6 2 5
- 4
- Найди тангенс меньшего угла. 3
- Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС. 3
- Найдите угол АВС. 90° 2
- № 10 C 5 6 M ? 9 E A 2 B 10 F Δ 2 по AC =
- № 8 D 6 ? 6 65° 9 B 50°C ? E 9 A Δ 2 Δ по ∠A = : ED =
- № 6 L 4 ? B 6 R A 28° ? K 12620C Δ 2 Δ по AK = ZL =
- № 4 O S 8 5 K 15 ? 4 10 P D Δ ~ Δ по OD =
- № 2 E M 7 54° 5 15 ? 51° ? RN/75° 51° O Δ ~ Δ по ∠R = MO =
- 4) -6 9/13 > -11 2/3 и 4 1/3 > 69/70.
- 3) 9,8 > 0,7 и 8 1/3 > -1/7;
- 2) 4/15 < 4,5 и 3 < 3,2;
- 918. Выполните сложение неравенств: 1) -10 < 3 и 1,1 < 5;
- 917. Запишите верное неравенство, которое получится, если лить обе части неравенства -5/36 < 4,8 на число 5;
- шите верное неравенство, которое получится, ес ложить обе части неравенства -5,6 < 7/24 на число: 3;
- 3. Прочитай слова, подчеркни в них одинако- вые части. ПАРОВОЗ ПАРОХОД Что они означают? Как называется двигатель, который был изобретён в XIX веке?
- 2. Установи соответствие между путешествени ками и их достижениями. Путешественники Х. Колумб Ф. Магеллан Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев Достижения первая кругосветная экспедиция открытие Америки открытие Антарктиды
- Новое время: встреча Европы и Америки 1. Почему Новое время называется. В это время. Выпиши, что нового появилось пользуй текст учебника.
- 8. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: ТАУ Ж X Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
- 7. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: Расиифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: #--#--#...
- 6. Ваня шифрует русские слова, записывая вместо каждой буквы ее номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице. Расиифруйте. Получившееся слово запишите в качестве ответа.
- 5. Сформулируйте основные противоречия, возникшие между СССР и странами Запада после окончания Второй мировой войны. Свой ответ запишите в тетради в виде тезисов.
- 4. С какой страной, бывшей союзницей нацистской Германии, СССР так и не подписал мирный договор по окончании Второй мировой войны? Почему? Выясните, был ли подписан мирный договор между СССР и этой страной позднее.
- 3. Почему после окончания Второй мировой войны СССР не удалось получить военно-морские базы в районе Черноморских проливов? Кто против этого выступил? Предположите почему. При ответе воспользуйтесь картой.
- 2. На карте покажите территории, вошедшие в состав СССР по итогам Второй мировой войны. Сделайте вывод об их стратегическом значении для Советского Союза.
- 1. Приведите не менее двух доказательств укрепления геополитических позиций СССР после окончания Второй мировой войны.
- • Какова была роль СССР в Корейс
- 4 Решите уравнение: a) $$\\frac{x}{20}$$ = 5; б) $$\frac{y}{16}$$ - 5; в) $$\frac{d-4}{5}$$ = 12; г) $$\frac{24+t}{7}$$ =16.
- 3 Уменьшится или увеличится дробь, если: а) к числителю дроби прибавить единицу; 6) к знаменателю дроби прибавить единицу?
- 2 Запишите: а) наибольшую правильную дробь со знаменателем 7; б) наименьшую неправильную дробь со знаменателем 4.
- 1 Запишите: а) дробь, у которой числитель равен 2, а знаменатель равен 3; б) в виде дроби частное чисел 5 и 7; в) в виде дроби со знаменателем 5 число 7; г) в виде дроби со знаменателем 7 число 5.
- Ц5.244 Развивай логическое мышление. В числе 78 059 342 вычеркните 2 цифры так, чтобы новое число делилось на 18.
- 5.243 Вычислите делимое, если делитель равен 93, неполное частное – 84 и остаток – 13.
- 5.242 Выполните деление с остатком: а) 832 526 на 204; б) 895 540 на 773.
- 5.241 Два автобуса отошли от одного автовокзала одновременно в противоположных направлениях. Спустя 4 ч расстояние между автобусами стало 624 км. С какой скоростью двигался каждый автобус, если разность их скоростей равна 12 км/ч?
- 5.240 За два месяца работы мини-пекарни предприниматель получил выручку 453 000 р. В первый месяц предприниматель работал 25 дней и получал в день выручку 8000 р. Какую выручку в день получал предприниматель во второй месяц, если он работал 23 дня?
- 5.239 В 8 коробок для новогодних подарков разложили поровну 5 кг конфет. Сколько килограммов конфет в каждой коробке?
- 5.238 Ленту разрезали на 16 равных кусков. Сколько метров ленты в одном куске, если её длина 14 м?
- 5.237 Запишите дробь в виде частного: a) $$\\frac{4}{7}$$; 6) $$\\frac{17}{11}$$; B) $$\\frac{12}{7}$$; г) $$\frac{237}{100}$$.
- 5.236 Запишите в виде дроби частное: a) 3:8; 6) 9: 13; в) 8: 1; г) 1 : 5.
- 3. Построить граф из 8 вершин, в котором 4 вершины с нечётной степенью (без петель)
- 2. Найти сумму степеней вершин графа
- Вариант 1. Часть 2 1. Определить степень каждой вершины и подписать её рядом с вершиной.
- 4. Определите, каким направлениям сторон горизонта соответствуют азимуты: 90° ; 180° ; 270° ; 45° ; 135° ; 225° .
- 3. Определите направление стрелок на каждом рисунке
- Объясните, как связаны понятия «натуральное хозяйство»?
- • 1. Как называется период истории России, о котором идёт речь в документе? Как вы думаете, мог ли Мстислав навсегда утвердить мир на Русской земле, если бы раздробленность была закономерным этапом развития государства?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) поход новгород-северского князя Игоря Святославича на половцев; 2) кончина великого князя Мстислава Великого; 3) поражение Ярославичей на реке Альте.
- 4. Заполните в тетради таблицу «Последствия раздробленности Руси». Укажите в ней положительные и отрицательные итоги раздробленности.
- 3. В конце XII в. торговый путь «из варяг в греки» всё больше терял своё значение. Как этот факт повлиял на развитие вотчин и распад Руси на отдельные земли?
- 2. Почему в период раздробленности сохранились понятия «Русь», «Русская земля»?
- 1. С именами каких князей историки связывают последние годы политического единства Руси? Назовите условную дату начала распада Руси.
- 4) ASVT - AECQ
- 3) ΔΚΜΝ - ΔΟΡΡ
- 2) AABD ~ AFHL
- Задание 45. Заполните таблицу, вписав соответствующие элементы подобных треугольников. 1) ДАВС - ДА₁В₁С₁
- 4 Запишите все целые числа, модуль которых меньше 7, но больше 3.
- 3 Вычислите, ответ запишите в виде десятичной дроби: 3 a) 1,5 + -2; 4 6)-0,5-2.
- 2 Какое из чисел расположено на координатной прямой ближе к нулю: а) -3,6 или -3,06; б) -7,8 или 3,6; 2 в) 5,4 или -5; 5' 1 г) - или 0,4?
- 1 Модуль отрицательного числа равен: а) самому числу; б) нулю; в) противоположному числу; г) единице.
- Спишите любые строки, вставляя пропущенные оков ките над именами прилагательными падеж.
- Замените мысленно в выделенных словосочетаниях влённое имя существительное неодушевлённым и о е по нему падеж имени прилагательного.
- Какое падежное окончание в именах прилагательных щено? Легко или трудно определить падеж этих илагательных? Почему?
- Вот мудрец перед Дадо Стал и вынул из меш Золот... петушка. А. Пуг
- 47. Прочитайте. ...А лежит нам путь далёк, Мимо острова Буяна, В царство славн... Салтана. А. Пушкин
- • Почему падежные окончания имён прилагательных форме винительного падежа разные? Объясните свой отве
- 45. Прочитайте. Просклоняйте имя прилагательное мор ской вместе с каждым именем существительным. Запишите Морской берег, морской окунь Ив. Р.. B. n. какой? какого? какой? какого?
- 45. Прочитайте. Составьте из слов пословицы. 1. Приветливое, побеждает, слово, гнев. 2. Про, говори, дело, смело, доброе. З. И, красный, пчела, цветок, на летит. 4. Яблочное, знает, своё, семя, время. 5. Острый, рубит, и, дуб, топор. • Запишите составленные пословицы. Проверьте себя • Укажите падеж над именами прилагательными.
- Задание № 2: Постройте гистограмму, характеризующую распределение призывников по росту, если получены такие данные: 176, 155, 188, 158, 178, 182, 163, 164, 161, 181, 179, 176, 172, 176, 184, 179, 174, 191, 166, 166, 167, 168, 168, 168, 169, 169, 169, 167, 183, 169, 186, 171, 172, 173, 174, 192, 174, 184, 174, 182, 174, 170, 171, 173, 170, 179, 175, 175, 176, 177, 177, 183,177, 163, 178, 178, 176, 177, 178, 179, 177, 176, 189, 168, 181, 182, 168, 182, 186, 169, 187, 162, 188, 156, 173, 194, 173, 193, 172, 175, 171, 178, 183, 172, 176, 183, 180 Интервалы: 155-160 160-165 165-170 170-175 175-180 180-185 185-190 190-195 (рост, см)
- MNKL — параллелограмм; из точки N к стороне ML проведена высота NH. HN = 12 дм, HL = 7 дм, а ∠NML = 45°. Найди площадь MNKL.
- В тарелке лежат фрукты: яблоки – ____ шт., груши – ____ шт., бананы – ____ шт. и ____ авокадо. Какова вероятность, что наугад взятый фрукт окажется авокадо? (Ответ округли до сотых.) Ответ: ____
- 4. Докажите, что рыбы более высокоорганизованные животные, чем ланцетники.
- 3. Объясните значение плавательного пузыря в жизни костных рыб.
- 2. Охарактеризуйте состав и строение опорно-двигательной, дыхательной, кровеносной, центральной нервной систем рыб.
- 1. Установите взаимосвязь основных частей скелета рыбы и их функций.
- 3.В двух седьмых классах 67 учеников, причем в одном на 3 ученика меньше, чем в другом. Сколько учеников в каждом классе?
- 2. Папе и дедушке вместе 111 лет. Сколько лет каждому, если папа в 2 раза моложе дедушки?
- 1. Двое рабочих изготовили 657 деталей, причем первый изготовил на 63 детали больше второго. Сколько деталей изготовил каждый?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.