База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая?
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Сравните два способа поведения в межличностном конфликте: уход от конфликтной ситуации и привлечение посредников.
- 0,374 * (47,31 + 85,6 - 0,91) : 0,34 : 5.
- 21,129 + 19,922 : 2 - 30 * 0,003 - 21,384 : 7,2.
- 11 - 18,768 : 4,6 + 0,972 : 9 : 0,36 * 67.
- 328,73 + 86,4 - 0,002 * 19 : 0,0001 - 9,12.
- Complete the sentences with the correct adverbs from the list.
- When I go to the beach I like to ... a jet ski. It's a lot of fun.
- Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите расстояние от точки А до точки О, если угол между касательными равен 60°, а радиус окружности равен 6.
- Прямая касается окружности в точке К. Точка О — центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 39°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- Поведайте для отыскавших верную экскурсию по Римскому Империи.
- С какими начинками можно приготовить вареники?
- Назовите особенности приготовления теста для пельменей, вареников, домашней лапши.
- Какие инструменты и приспособления используют для изготовления пельменей, вареников, домашней лапши?
- Вычислите -3 1/5 * (-4/7) =
- Вычислите -2/3 * 3/8 =
- Вычислите -0,7*(-8)=
- Вычислите -1,45*0=
- Вычислите -5*6=
- 4) (1 1/2 + 2 2/3 + 3 3/4) * 3 3/5 / (14 - 15 1/8 : 2 1/5)
- 3) (2 3/8 : 3/4 + 24 7/9) / (7 1/8 - 157 4/5 : 24)
- 2) (28 4/5 : 13 5/7 + 6 3/5 : 2 2/3) / (1 11/16 : 2 1/4)
- 491. 1) (12 4/5 * 3 3/4 - 4 4/11 * 4 1/8) / (11 2/3 : 2 4/7)
- Чтобы приготовить рагу берут картофель, говядину и овощи в отношении 3 :3 : 8. Известно, что повар заготовил 720 г говядины. Найдите суммарную массу (в граммах) картофеля и овощей.
- Какие священные реликвии ордена Иоанна Иерусалимского изображены на данной иллюстрации? Укажите, в связи с какими событиями они были перевезены в Российскую империю.
- In the future, I want to be a/an
- In my free time, I like playing
- I don't like to eat
- I like to eat
- My favorite color is
- There are ___ people in my family:
- I am from ___ and I live in ___
- I am ___ years old.
- My name is
- 4. Составьте предложение из данных слов: прекрасный, душевный, качество, общительность, разносторонность, интересы, Даль, привлекать, к нему, люди.
- 3. Объясните постановку запятых в предложении: «В сборник вошли пословицы и поговорки русского народа, скороговорки, приметы, загадки».
- 2. Дайте название последнему абзацу.
- 1. Выпишите ключевые слова из предпоследнего абзаца.
- По данным рисунка найдите градусную меру угла MNC.
- Окружность касается угла BRC в точках В и С. На касательных RB и RC отметили точки S и Т соответственно, а на окружности - точку А так, что ∠ABS = 62°, ∠ACT = 53°. Найдите градусную меру угла BRC.
- Придумай окончание бабушкиной сказки. Постарайся передать особенности сказочного языка, которым написал свою «Сказку» Н. П. Вагнер.
- СЛУШАТЬ — ПРИСЛУШИВАТЬСЯ
- ЛЕСТНИЦА
- ПРЕ-КРАС-НЕЙ-ШИЙ → ПРЕКРАСНЕЙШИЙ
- Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 103, содержащий не более 5 команд.
- Сүзләрдән сорау җөмләләр төзе.
- Определи род, склонение, число и падеж имён существительных
- Укажи средства художественной выразительности.
- Вставь пропущенные по смыслу слова. Солнце говорили: «Светит, да уже не скажешь. Солнце и светит по-настоящему. Оно теперь по чем з
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Complete the sentences.
- Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить масс монетки с наибольшей точностью, найдите объём одной монетки и оцените его погрешность Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно. Ответ округлите до сотых.
- Оцените, в каком из экспериментов точность определения массы одной монеты будет выше
- Определите границы величины массы одной монеты по результатам каждого из трёх экспериментов. Ответ выразите в граммах и округлите до десятых.
- Самая короткая граница России с государством:
- Катеты прямоугольного треугольника равны 12 см и 16 см. Найдите длину окружности, диаметром которой является медиана, проведенная к гипотенузе.
- Площадь кругового сектора окружности радиуса 6 см равна 9π см². Найдите длину соответствующей дуги.
- Площадь квадрата равна S. Найдите: а) длину описанной окружности; б) длину дуги, стягиваемой стороной квадрата; в) площадь части описанного круга, лежащей вне квадрата.
- Найди значение выражения |4x - 6| - 2 · |8 - 5x| при x = 5.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- В пачке бумаги было 500 листов. В первый день израсходовали 7/10 всей пачки, а во второй день — в 5 раз меньше. Сколько листов бумаги израсходовали за два дня?
- My friends want to ... a rock concert next weekend. Do you want to come?
- 5. Написать недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях:
- 4. Вычислите энергию связи трития 3H, если mp= 1,00728 а.е.м., mn=1,00866 а.е.м., M= 3,01605 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 * 10^-27 кг.
- Индукция – это ...
- 6. Закрасьте территории Евразии, занимаемые лесами.
- 5. Подпишите названия крупнейших по площади озёр Евразии и рек, протяженностью свыше 2500 км.
- 4. Определите температуру января и июля и среднегодовое количество осадков, которое выпадает на Скандинавском полуострове и полуострове Камчатка. Подпишите их значения на карте.
- 3. Стрелками разного цвета обозначьте преобладающее направление ветров, оказывающих влияние на климат Евразии: западные ветры, летние и зимние муссоны, северо-восточные ветры.
- 2. Подпишите названия водных объектов, по акватории которых пройдёт корабль, вышедший из порта Мурманск и следующий в порт Мумбаи.
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Евразии и их географические координаты. Подчеркните названия двух точек, которые расположены на территории России.
- Трёхлитровую банку родник наполняет водой за 6 с. Сколько литров воды даёт этот родник за 1 мин? 5 мин? 10 мин?
- 9x · (−1, 4t)
- -y · 4x
- 5x · 2
- Задание №4. Проверь готовое решение задачи. Найди и исправь ошибку. В магазин привезли 120 кг яблок. В первый день продали 0,45 всех яблок, а во второй — 0,6 остатка. Сколько килограммов яблок осталось после двух дней продажи?
- Задание №3. Выбери верное решение задачи. Бабушка купила на рынке 3,6 кг гречневой крупы и заплатила 324 рубля. Сколько стоят 2,5 кг этой крупы?
- Задание №2. Прочитай условие и реши задачу. Маша купила 0,75 кг сыра по 480 рублей за килограмм, а Петя — 1,2 кг колбасы по 350 рублей за килограмм. Сколько всего рублей они потратили?
- Задание 1. Соедини условие задачи с вопросом. Отметь, что нужно найти.
- Заполните пустые ячейки таблицы
- Докажите, что вы правильно выполнили задание.
- 249. Прочитайте. Составьте словосочетания с каждым глаголом, употребив имена существительные из скобок с предлогом или без в нужной форме. Запишите получившиеся словосочетания.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Опиши изображение.
- Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Реши неравенство: log_9(x - 8) < -2.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- В треугольнике АВС величины углов относятся как ∠A: ∠B: ∠C=2:3:4. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке О. Найдите величину угла АОС.
- В 10:00 велосипедист выехал из пункта А в пункт В. Доехав до пункта В, он сделал остановку на полчаса, а в 12:30 выехал обратно с прежней скоростью. В 14:00 ему оставалось проехать 9 км до пункта А. Найдите расстояние между пунктами А и В.
- В школьную библиотеку привезли 136 учебников, что составляет 40% от всех заказанных учебников. Сколько учебников должны привезти в школьную библиотеку?
- Масса котёнка составляет 7% массы кошки. Найдите массу кошки, если масса котёнка 350 г.
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.