База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажи название геометрической фигуры для объектов.
- Обведи названия объемных фигур.
- Дополни таблицу.
- Обведи единицы объема.
- Выбери, чему равен объем геометрической фигуры на картинке.
- 3. Самостоятельная работа. Используя задачи-рисунки, найти градусную меру углов, обозначенных знаком «?»
- 158 найдите градусную меру х. О — центр окружности
- Бактерии — микроскопические организмы, имеющие простое строение. Бактериальная клетка сохраняет постоянную форму, так как окружена плотной ____ (А). Ядерное вещество у бактерий расположено в ____ (Б). При недостатке пищи, влаги и при резких изменениях температуры бактериальная клетка образует ____ (В). Список слов: 1) мембрана 2) яйцо 3) оболочка 4) ядро 5) цитоплазма 6) спора
- Запишите слова, раскрывая скобки, выделяя орфограммы, подпишите часть речи.
- Какого уровня достигнет в этих сосудах однородная жидкость, наливаемая в отверстие правого сосуда?
- Какую сумму сможет сэкономить семья из 4 человек (2 взрослых и 2 детей — 10 лет и 3 года), воспользовавшись этим предложением, если учитывать, что полная стоимость путёвки на 1 взрослого составляет 60 000 рублей, а на 1 ребёнка (до 12 лет включительно) — 40 000 рублей?
- Тип 9 № 773 Женя с родителями поехал в горы. Определите, на какой минимальной высоте Женя может встретить снег, если известно, что в среднем при подъёме на каждые 100 м температура падает на 0,6 °С, а температура воздуха у подножья горы +6°С. Ответ дайте в метрах.
- Тип 8 № 936 На графике показана зависимость температуры некоторого вещества, изначально находившегося в твёрдом состоянии, от подведённого к нему количества теплоты. Найдите удельную теплоту плавления этого вещества. Масса вещества 0,5 кг. Ответ дайте в Дж/кг.
- 9)
- 8)
- 7)
- 6)
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- 1)
- Выучить спряжения глаголов. Образовать формы второго лица будущего времени от следующих глаголов: решить, накрыть, отложить, прочитать, нарисовать, задать, сохранить, захотеть, прибежать, поспать, объесться, улыбнуться, пожаловаться. Определите спряжения.
- Составьте четыре предложения с то как: 1) с местоимением; 2) с делительным союзом; 3) с суффиксом; 4) с частицей. Подчеркните как член предложения, суффикс обозначьте, союз зачеркните, частицу — в овал, в прямоугольник.
- Объясните, как выбранное вами положение повлияло на хозяйственную жизнь в Спарте.
- Что из перечисленного стало последствием различных природно-климатических условий, в которых развивались греческие полисы?
- Совокупность программных и аппаратных компонентов, которые работают вместе, чтобы выполнять конкретные задачи, - это
- Задание 10. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите число с наибольшим количеством четных цифр в десятичной записи: 3216, 428, 110002. В ответе запишите это число в десятичной системе счисления, основание системы счисления указывать не нужно.
- Задание 9. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, В, С, D, E, F, G, H, І и Ј. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ј, не проходящих через город D?
- Задание 8. Ниже приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета: Сколько страниц будет найдено по запросу: Конъюнкция & Импликация ?
- ТАБЛИЦА 1. Признак для сравнения
- 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А U B.
- 9. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А U B.
- 8. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события A U B.
- 7. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А U B.
- 6. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А U B.
- Проанализируйте таблицу «Направления эволюционного процесса». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и понятия, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
- Установите соответствие между признаками организмов и путями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выберите три верных ответа из шести. Среди перечисленных экологических факторов укажите антропогенные.
- Укажите, какие средства художественной выразительности использованы в рассказе В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Запишите названия средств художественной выразительности в форме И. п., ед. ч. в порядке следования через пробелы и запятые. Например, литота, гипербола.
- 3. Как распознать вещества на основе их фи
- 2. Осуществите превращения: а) крахмал → глюкоза → молочная кислота → акриловая кислота → этилакрилат → углекислый газ → глюкоза → целлюлоза; б) целлюлоза → глюкоза → этанол → хлорэтан → бутан → диацетат целлюлозы. Приведите уравнения реакций, укажите условия их протекания.
- 1. Напишите уравнения возможных реакций между: а) глюкозой; б) крахмалом и следующими веществами: гидроксидом меди(II), водой, уксусной кислотой, аммиачным раствором оксида серебра. Укажите условия протекания реакций.
- Какое место в пищевой цепи занимают опылители, питающиеся нектаром стрезолиста?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б
- 16.1 Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Дайте определение понятия. Природные зоны
- The restaurant was <blank> because it was the best in the town.
- 20) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 27°. Ответ дайте в градусах.
- 19) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 25°. Ответ дайте в градусах.
- 18) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 30°. Длина меньшей дуги АВ равна 12. Найдите длину большей дуги.
- 17) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 45°. Длина меньшей дуги АВ равна 10. Найдите длину большей дуги.
- 16) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 12°, угол CAD равен 71°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 15) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 10°, угол CAD равен 62°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 14) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 105°, угол CAD равен 29°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 13) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 100°, угол CAD равен 31°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 12) Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и ∠ABC = 57°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- 11) Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и ∠ABC = 76°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- На рис. AD = BD = CD, ∠DBC = 22°. Найдите углы треугольника АВС.
- На рис. ACBD, ∠CBD = 43°, ∠DBE = 37°. Найдите углы треугольника АВС.
- На рис. ∠C=42°, AB = = ВС. Найдите ∠А и ∠В.
- На рис. ∠B = 70°, ∠C = 33°. Докажите, что ВС>АВ.
- На рис. ∠A = 18°, ∠B = 49°. Найдите ∠C.
- Что учесть при выборе СИЗ для работников? Выберите 5 верных ответов
- Open the brackets and put the adjective into the correct form. I think, hockey is (exciting)
- Постройте график функции y = 10/x. Пользуясь графиком, найдите: 3) значения аргумента, при которых функция принимает отрицательные значения.
- Постройте график функции y = 10/x. Пользуясь графиком, найдите: 2) значение аргумента, при котором значение функции равно: 5; -2;
- Постройте график функции y = 10/x. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно: 2; -10;
- Решить систему уравнений: (6x + 11y = 4y), (6x - 4y = -11)
- Найдите корень уравнения (3х-10)-(8х-5)=10.
- 13. Укажите решение неравенства x² - 5x > 0.
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 8,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 289 м/с².
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,02. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 9. Решите уравнение x + x/7 = -8.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 8. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами.
- Объясните смысл слова «табориты».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процессо).
- Подпишите на карте Ледовое побоище и Невскую битву.
- Укажите название города, обозначенного на карте знаком вопроса (?)
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 29 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 400. Какое число было задумано?
- С разработкой и внедрением отечественных информационно-коммуникационных технологий связана проблема ... , так как качественные технологии требуют значительных инвестиций.
- Во время проверки подключения защитного провода к электроустановке, необходимо ...
- Read the text and choose the correct answer. The word to blur means
- 2. The club helps me do better at school. What
- 1. There are a lot of societies and club at my school. Where are there a lot of societies and clubs?
- 1. There are a lot of societies and club at my school. What are there at my school?
- How many lessons do you have every day?
- How do you get to school?
- Where do you do your homework?
- Why do you choose this club?
- When do you have lunch?
- What club does he visit?
- What do you usually do after lesson?
- С помощью какого отчета определите причину потерь?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.