База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Вставьте-Н-или -НН-. Нефтя_ой, обедеый, стекляый, лимоый, оси_ый, костя_ой, румяый. кухоый, клюквеый, льня_ой, оловяый, лебедный, шерстя_ой.
- 3. Выполните морфологический анализ имени прилагательного. Любовь к родной стране без любви к природе невозможна.
- Величина нагрузки – это...
- Какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Астрахани? Укажите в ответе букву, которой она обозначена. По выбранной Вами климатограмме определите климатические показатели, характерные для климата Астрахани, и заполните таблицу.
- ■ Ледовое побоище. Осенью 1240 г. немецкие рыцари-кресто- носцы напали на новгородские земли. Они захватили пограничную крепость Изборск и подступили к Пскову. Тогда сторонники сою- за с ливонцами во главе с псковским посадником Твердилой откры- ли крепостные ворота. Началось разорение новгородских земель. Крестоносцы захватили чудские и водские владения Новгородской республики и заложили крепость Копорье. Князь Александр ещё до войны с орденом поссорился с новго- родцами и уехал в свой Переяславль-Залесский. В разгар войны с ливонцами новгородцы обратились к великому князю Ярославу Всеволодовичу за помощью. Тогда Александр Ярославич вернулся в Новгород. Во главе новгородцев он взял крепость Копорье и приказал срыть её. Часть пленных рыцарей князь привёл в Нов- город, часть — отпустил, а перешедших на сторону врага измен- ников казнил. Зимой 1242 г. Александр вместе с братом Андреем Ярослави- чем, которого отец прислал на подмогу, освободил Псков. Никог- да больше ливонцы Псков не захватывали. Русские рати двину- лись на орден, но их передовой отряд попал в засаду и был разбит рыцарями. Тогда русская дружина отошла к Чудскому озеру. 5 апреля 1242 г. на льду Чудского озера произошло сражение, которое вошло в историю как Ледовое побоище. Рыцари по- строились клином («свиньёй»). Впереди «сви- ньи» двигалась тяжеловооружённая рыцарская конница, за ней - пехота. Александр Яросла- вич, зная о тактике рыцарей, поставил во гла- ве войска лучников и укрепил фланги.
- Победа в Невской битве остановила продвижение шведов на Ладогу и сохранила для Новгорода выход в Балтийское море важнейший путь для торговли с Ганзой. За неё Александр получил своё прозвище Невский. Согласно Житию, тогда же перед походом он произнес слова, ставшие знаменитыми в веках: «Не в силе Бог, но в правде». После победы в Невской битве вырос политический вес и авторитет молодого князя Александра Ярославича. • Что является главным в оценке Невской битвы?
- Проанализируйте предложение, являющееся фрагментом делового письма: «Требование по сокращению штата чиновников должно быть выполнено не позднее двадцатого декабря двух тысяч одиннадцатого года». Какие нормы в нем нарушены? Исправьте предложение.
- Володя и Саша выполняют проект, посвящённый растению ежа сборная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Володя и Саша хотели обратить особое внимание на способность злаковых растений быстро набирать зелёную массу. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо подробно рассмотреть зерновку ежи. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1. ручная лупа 2. световой микроскоп 3. цифровой микроскоп 4. фотоаппарат
- 2. John ___________ (run) in the garden at the moment.
- 1. Bob ___________ (play) football on Fridays.
- 5) ...... you like reading novels? (Does, Do, Is)
- 4) My mother ........ now. (cook, is cooking, cooks)
- 3) Ben ........ the dog at the moment. (walks, is walking, walk)
- 2) John ........ chess every day. (is playing, play, plays)
- L) They usually ........ camping every summer. (go, goes, is going)
- 5) Diana is really good _______ playing Scrabble.
- 1) They are fond _______ drama.
- 3) My dad is interested _______ water sport.
- 2) Ben is mad _______ rock music.
- 1. Вставь пропущенные слова: about, at, in, of, on L) Are you keen _______ playing chess?
- Вариант 4 К-2 (§ 3, 4) •1. Постройте график функции у = х² - 2х – 8. Найди- те с помощью графика: а) значение у при х = -1,5; б) значения х, при которых у = 3; в) нули функции; промежутки, в которых у > 0 ивко- торых у < 0; г) промежуток, в котором функция возрастает. •2. Найдите наибольшее значение функции y = x² + 4x + 3. 3. Найдите область значений функции у = x² - 2x – 3, где х є [0; 3]. 4. Не выполняя построения, определите, пересекаются ли парабола у = 1/2 х² и прямая у = 12 - х. Если точки пере- сечения существуют, то найдите их координаты. 5. Найдите значение выражения 25-7- 19 32 +39 16
- 1,2 ⋅ 3$\frac{2}{3}$ + $\frac{1}{4}$ .
- Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 154 км. На следующий день он отправился обратно со скоростью на 3 км/ч больше прежней. По дороге он сделал остановку на 3 часа. В результате он затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из А в В. Ответ дайте в км/ч.
- 8. Артур, Сережа и Антон втроём пропололи весь огород. Артур прополол $\frac{2}{25}$ огорода, а Сережа - $\frac{22}{25}$ огорода. Какую часть огорода прополол Антон?
- 7. Решите уравнение: а) х + 19$\frac{8}{17}$ = 20$\frac{11}{17}$ ; 6) 10 – х = 1$\frac{16}{21}$.
- 6. Выполните действия: (15$\frac{9}{14}$ + 10$\frac{5}{14}$) – (5$\frac{6}{29}$ – 3$\frac{17}{29}$).
- 5. Выполните действия: а) 6$\frac{15}{23}$+17$\frac{13}{23}$-3$\frac{19}{23}$; 6) 2$\frac{7}{29}$ + 19$\frac{5}{29}$ - 18$\frac{24}{29}$.
- 4. Выполните действия: а) 2$\frac{28}{29}$ - 1$\frac{18}{29}$; 6) 12$\frac{12}{19}$-3$\frac{14}{19}$; в) 10$\frac{16}{23}$-9$\frac{21}{23}$; г) 10$\frac{8}{11}$-2$\frac{8}{11}$.
- 3. Выполните действия: а) 1 -$\frac{26}{29}$; 6) 4 -$\frac{1}{7}$; в) 9-7$\frac{4}{15}$; г) 17-16$\frac{5}{18}$.
- 2. Выполните действия: а) 15$\frac{7}{29}$ + 16$\frac{12}{29}$; 6) 4$\frac{2}{11}$ + 9$\frac{9}{11}$; в) 1$\frac{23}{25}$ + 8$\frac{6}{25}$.
- 1. Выполните действия: а) 5 +$\frac{3}{4}$; 6) 6 + 20$\frac{2}{3}$.
- 5. Какие одноатомные спирты образуются при восстановлении следующих соединений: a) CH₃-CH-C=O | CH₃ H б) CH₃-CH₂-C-CH-CH₃ || | O CH₃ B) CH₃-C-CH₂-CH-CH₃ ?
- No 4 3.152 Вырежьте какую-либо фигуру из сложенного вдвое листа бумаги. Разверните лист и рассмотрите фигуру, симметричную относительно линии сгиба.
- № 3 На рисунке изображены буквы и цифры. Выпишите в ответе номера бука и цифр. у которых нет оси симметрии. XH 3 4 5 ПЩ 8 1 2 4 5 6 8
- №№ 2 На рисунке изображена трапеция, проведена её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- № 1 На рисунке изображены прямая д и несколько отрезков, некоторые из них симметричны относительно прямой д. Какой из отрезков симметричен отрезку CD относительно прямой д?
- 25) 6a² (a-1) - 3a(1-a)
- 24)-7y(y + 2)+14(-y-2)
- 23) 4x(x-3)-2(x-3)
- 22)-5(a-1)-10(a-1)
- 21) 3(x + 2)-6(x + 2)
- 20)-12p²q + 18pq-6q
- 19) 5x³y + 10x²y-15x
- 18) 9m²n-3mn+6
- 17)-8a²b+4ab-2b
- 16) 6xy + 12x-3y
- 15) 15p³ + 20p²
- 14) 10y²-5y
- 13)-9m²+3m
- 12) 6a³-12a²
- 11) 4x²+8x
- 10)7p²-p
- 9)-y² + y
- 8) 5m²-5m
- 7)-a²-a²
- 6) x²+x
- 5)-9p+3
- 4) 8m-16
- 3)-14y+7
- 2)-10a-20
- 1) 6x + 12
- З февраля Классная ра Вариант ? 4 см 30° L
- 2. Обязательно, непременно, неминуемо,
- 1. Неловко, неповоротливо,
- Задание №2. Составьте уравнения химических реакций, п 4) CaO + HCl → 5) MgO + H2SO4 (p-p) →
- Задание №1. Составьте уравнения химических реакций, укажит Составьте схему электронного баланса. 1) Mg + HCl (p-p) → 2) Cu + HCl (p-p) → 3) Al + H2SO4 (p-p) →
- Задание 1. В таблице показано число медалей, завоёванных олимпийскими сборными 10 стран на зимних Олимпийских играх в Сочи в 2014 г. На какое количество интервалов оптимальнее сгруппировать данные (не учитывая пустые интервалы): 4, 7 или 10? Составьте таблицу, сгруппируйте данные в интервалы с оптимальным шагом, рассчитайте частоты, соответствующие каждому интервалу. Задание 2. В течение года Петя ходил в ближайшие магазины и записывал цены коробки печенья. Петя записывал цены и составил диаграмму 1.
- Дано: ∠1 = 48°, ∠2 = 132° Доказать: а || b
- Задание 5. Продолжи сложные предложения так, чтобы вторая часть была односоставной. Укажи тип односоставного Когда наступит вечер,
- Задание4. Укажи, какой схеме соответствует данное предложение. Объясни свой выбор. Солнце медленно опускалось за горизонт, и в городе зажигали фонари. А) [Двусоставное], и [неопределённо-личное). Б) [Неопределённо-личное], и [неопределённо-личное]. Ответ:
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты. Ответ:
- |b|-6. Найдите расстояние от точки b до точки с координатой 1. Ответ:
- В школе иностранных языков действует скидка на первое посещение. Цена первого занятия 420 руб. вместо 600 руб. Сколько процентов от стоимости занятия составляет скидка? Ответ:
- В какой день недели в парикмахерской число посетителей было самым большим? Ответ:
- Подбери грамматически правильное продолжение предложения. Выбери верный вариант из списка. Поднявшись на гору, (Выбери ответ
- Українська національна кінопремія, о присуджується за професійні досягнення у розвитку українського кіноматографу.
- Тип 17 № 1972 i Петя, Даша и Маша играли в снежки. Первым кинул снежок Петя и попал в Дашу. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает два снеж- ка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было пять попаданий. Сколько снеж- ков ни в кого не попало?
- Тип 16 № 13604 11 из 11 В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 40% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 90?
- Прямые m и n параллельны (см. рисунок). Найдите ∠3, если ∠1 = 97°, ∠2 = 34°. Ответ дайте в градусах.
- 17. Вставь в слова пропущенные буквы. К_роткая летняя ночь на исходе. Вот на в_стоке з_алел край неба. В отд_лении раз- д_лись первые г_лса птиц. Красная п_л_ска на г_р_зонте всё больше и больше разгорается. Небо св_тлеет. Вдруг первый луч со_нца осв_тил в_рхушки д_ревьев. И лес ожил.
- 30. Сконструируйте сложные имена прилагательные, пишущиеся слитно, используя данные начальные компоненты. Обратите внимание на правописание слов, первый корень которых – числительное. Гласные, находящиеся на стыке частей, подчеркните, корни выделите.
- 3. На рисунке 3 ∠BAC + ∠AMK = = 180°. Найдите разность ∠MKB – ∠ACB.
- 2. По данным на рисунке 2 найдите угол α.
- 1. Если c || d и ∠1 = 45° (рис. 1), то угол 2 равен: а) 125°; б) 45°; в) 135°; г) 155°.
- На основании какого документа правительство могло в любой губернии ввести чрезвычайное положение, расширяющее полномочия местных властей?
- 4. Какие из изображённых фигур являются углами? Обозначь эти углы точкой и большой буквой латинского алфавита. Заполни таблицу.
- Сделайте задание по герундию 1. Flowers (to sell) in shops and in the streets * 2. St. Pestersourg (to found) in 1703 3 Bread (to eat) every day. 4. The letter (to receive) yesterday 5. Nick (to send) to Moscow next week. 6 | (to ask) at the lesson yesterday. 7. I ( to give) a very interest ing book at the library last Friday. 8. Many houses (to build) year in our town every 9. This text (to translade) at the last lesson 10. These trees (to plant) last autumn.
- Задача: Определить реакции опор горизонтальной балки от заданной нагрузки. Дано: Схема балки (рис.). Р = 20 кН, G = 10 кН, М = 4 кНм, д = 2 кН/м, а=2 м, b=3 Μ, α = 300 Определить реакции опор в точках А и В. q A P M α B 7 G a a 2 b
- Из точки на прямой выпущены семь лучей. При этом образовались отмеченные на рисунке равные углы. Сколько пар смежных углов насчитывается на рисунке?
- 1. Укажи год начала войны, в честь победы в которой были изготовлены данные медали. Ответ запиши числом.
- Өрнекті ықшамдаңыз: $\frac{cos11\alpha + cos 5\alpha}{cos^2 4\alpha - sin^2 4\alpha}$
- Кстати, в пивной с вывеской быка хозяин словоохотлив, ( что я узнал от него всё. 2) так
- Лишь тот выйдет удовлетворён, ( шпица. 2) кто похвалит бирхаллевского
- ?) Чтобы зритель не перепутал времен года, под каждой картиной стояла надпись, сделанная чёрными наклейными буквами, внизу рам.
- Я не любил Горшкова, ( вялой руки... ?) как не любят пожатия холодной, потной и
- Закоченев, дрожа, я не мог выйти, ( совершенно необходимо. ?) хотя это было
- Хорошо думать о лете, ( 2) потому что летом тепло.
- Хорошо думать о лете, ( ?) Уж раз я сказал, я слово своё держу.
- Клиссон высказал догадку, ( фотография. ?) не есть ли картина раскрашенная
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.