База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- не любит
- Написание неверное
- Написание верное
- Расположите этапы развития логики в хронологической последовательности:
- Complete the dialogue with sentences a-e. There is one extra sentence.
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,9 см².
- Выберите страны, которые граничат с Россией на западе.
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. The Vikings designed aeroplanes.
- 10. Энергия заряженного конденсатора W (в Дж) вычисляется по формуле W = CU²/2, где C — ёмкость конденсатора (в Ф), а U — разность потенциалов на обкладках конденсатора (в В). Найдите энергию конденсатора (в Дж) ёмкостью 10⁻⁴ Ф, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 14 В.
- 9. Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P = mgh, где g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 5 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 637 Дж. Ответ дайте в килограммах.
- 8. Кинетическая энергия тела вычисляется по формуле E = mv²/2, где m — масса тела (в килограммах), а v — его скорость (в метрах в секунду). Известно, что тело массой 2640 кг обладает кинетической энергией 132 тысячи джоулей. Найдите скорость этого тела в метрах в секунду.
- 7. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = ρgV, где ρ = 1000 кг/м³ — плотность воды, g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения, а V — объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0.03 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 6. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = ½ d₁d₂ sin α, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 2, sin α = 1/20, а S = 1.
- 5. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 392 Вт, а сила тока равна 3.5 А.
- 4. Чтобы перевести температуру из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой tF = 1.8tc+32, где tc — температура в градусах по шкале Цельсия, tF — температура в градусах по шкале Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -48° по шкале Цельсия?
- 3. Перевести температуру из шкалы Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tс = (tF - 32), где tс — температура в градусах по шкале Цельсия, tF — температура в градусах по шкале Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 140° по шкале Фаренгейта?
- 2. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), R — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 9.5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 180.5 м/с². Ответ дайте в метрах.
- 1. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 15000 + 9400л, где п — число колец, установленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 5 колец. Ответ дайте в рублях.
- 4(3x+5)=6x+7
- 60x-(2x-1)=50
- 144x = 12
- -14x+62=15x
- -12x+6x=27
- -4(2x+1)=70
- (x+5)=44-3x
- 8. Ядро изотопа урана, захватив один нейтрон, разделилось на два осколка. При этом освободилось два нейтрона. Один из осколков оказался ядром изотопа ксенона 140Xe. Каким был второй осколок? Напишите уравнение реакции.
- 7. Подсчитайте энергию связи ядра гелия 4He.
- 6. В какой элемент превращается уран 235U после двух β-распадов и одного α-распада? Запишите реакции.
- 5. В результате какого радиоактивного распада плутоний 239Pu превращается в уран 239U? Запишите реакцию.
- 4. При бомбардировке изотопа азота 14N нейтронами получается изотоп углерода 14C, который оказывается β-радиоактивным. Напишите уравнения обеих реакций.
- 3. При захвате нейтрона ядром 27Al образуется изотоп 24Na. Записать реакцию и определить, какие частицы испускаются при этом ядерном превращении?
- 2. Чем отличаются по своему строению ядра атомов радиоактивных элементов от ядер атомов обычных элементов?
- 1. Определите строение атома меди 64Cu.
- Какие постройки приписывают Антонио Ринальди?
- Каковы основные работы Чарльза Камерона в Царском Селе?
- Кто такой Винченцо Бренна и чем он известен?
- Определите показания амперметра на схеме, изображенной на рисунке.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F, проходящего через пункт D. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- Озаглавьте текст так, чтобы в названии была отражена главная мысль.
- Определите главную мысль текста. В каком предложении она выражена?
- Докажите, что вы правильно выполнили задание.
- 236. Прочитайте. Спишите, раскрывая скобки.
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 360 км/ч. Через 1,5 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 480 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения.
- Какое давление на почву оказывает гусеничный трактор массой 3,6 т, площадь пятна контакта одной гусеницы которого с землёй равняется 1,8 м²?
- Группе туристов нужно было пройти за день по проселочной дороге 40 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот, какое расстояние прошла группа и сколько времени прошло с момента начала пути. Изучите записи и определите, можно ли по имеющимся данным рассматривать движение группы как равномерное или нет. Ответ кратко поясните.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A (1 9/13).
- Найдите корень уравнения -2х =7-3(3x-7).
- Виктор старше Дениса, но младше Егора. Андрей не старше Виктора. Укажите номера истинных утверждений.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Редьки дикой?
- 11.3. Составьте описание плода Редьки дикой, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Редьки дикой, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Найдите значение выражения 4х-(3-х) при х = -8.
- В трапеции RDZO провели среднюю линию KF и диагональ RZ, которые пересеклись в точке Г. Найдите основания трапеции, если KF = 77, a TFTK = 35. Запишите решение и ответ.
- Найдите значение выражения (3√2+√30)² 4+√15 Запишите решение и ответ.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше б. Запишите решение и ответ.
- Два велосипедиста одновременно отправились в 56-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 1 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 1 ч раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу первым. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- а) Сколько месяцев в 2016 году средняя цена нефти была меньше 50 долларов США за баррель? б) Примерно на сколько долларов за баррель средняя средняя цена нефти в феврале была ниже, чем в декабре?
- Решите уравнение 18х3 = 27х2 + 56x Запишите решение и ответ.
- Укажите номера верных утверждений: 1) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 2) Диагональ параллелограмма делит его на два равных треугольника. 3) В любой ромб можно вписать окружность. 4) Если диагонали параллелограмма равны, то это квадрат.
- b) Findet im Text „Rosi und Rosen" alle Sätze mit den Verben sich interessieren und sich freuen. Lest sie vor und übersetzt sie ins Russische.
- a) Ergänzt die Sätze.
- На прямой отмечены точки А, В, С и D, АВ=8 см., BD=6 см., ВС=3 см. Найдите AD.
- Угол при основании равнобедренного треугольника равен 37°. Найдите угол при вершине.
- Докажите признак равенства треугольников по стороне и двум прилежащим углам.
- Дайте определение равных фигур. Определение середины отрезка и биссектрисы угла.
- Установите соответствие между логическими принципами и их содержанием:
- Задание 5. «Ориентирование на местности»
- 18. Что такое «стратегическая связь»?
- 17. Что значит «тактическая связь»?
- 16. К какой категории срочности относятся оперативные директивы?
- 15. Почему военные связисты так важны на поле боя?
- 32 You ______ walk after 10pm.
- 31 You ______ listen to your parents.
- 30 You ______ be at school at 8 o'clock.
- 29 You ______ wear a uniform.
- 28 You ______ eat in the library.
- 27 You ______ feed animals at the zoo. It's dangerous.
- Exercise 2. Match the following synonyms from the article.
- 6. Окружность описана около четырехугольника ABCD. Используя данные, указанные на рисунке, найдите ∠A.
- 5. Окружность вписана в трапецию, боковые стороны которой равны 12 и 16. Найдите периметр трапеции.
- 4. Окружность с центром О описана около треугольника ABD. Найдите ∠BAD, если ∠BOD = 60°.
- 3. В треугольник АВС вписана окружность, касающаяся его сторон в точках М, К и Р. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону AB.
- 2. Окружность с центром О описана около треугольника АВС, М, Т и Н — середины сторон. Укажите верные утверждения.
- 1. Окружность с центром О вписана в треугольник АВС, М, Т и Н — точки касания со сторонами. Укажите верные утверждения.
- 10. Где расположены точки, из которых диаметр окружности виден под тупым углом? Где расположены точки, из которых диаметр окружности виден под острым углом?
- 9. Сформулируйте признак касательной к окружности
- 8. Сформулируйте свойство о двух касательных к окружности
- 7. Сформулируйте свойство касательной к окружности
- 6. Какая прямая называется касательной к окружности?
- 5. Каким может быть взаимное расположение прямой и окружности?
- 4. Сформулируйте теорему о диаметре и точке окружности.
- 3. Когда говорят, что отрезок АВ виден из точки С под прямым углом?
- 2. Сформулируйте теорему о диаметре и хорде.
- 1. Что называется окружностью?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Редьки дикой.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 5. Прочитай список юмористических произведений для детей. С каким из них ты хотел бы познакомиться? Найди это произведение в библиотеке и составь на него отзыв.
- 4. Вспомни какую-нибудь смешную (комичную) ситуацию, которая произошла с тобой. Подумай, какие слова и выражения ты подберёшь для своего рассказа. Не забудь, что твоё произведение должно быть юмористическим. Придумай свой рассказ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.