База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунке изображена соединительная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Представьте выражение 7/11 - 5/14 в виде дроби со знаменателем 110. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- На рисунке изображён круг, проведены его сколько других прямых. Какие из прямых явл ии круга?
- В ящике стола лежат 10 ручек: 2 с синими чернилами, 5 с чёрными и 3 с красными. Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера.
- Определи уравнение, решением которого является пара чисел (1; 1):
- Рассмотрите рисунок. Напишите, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили надлежность образца под буквой В.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице прорастут только при температуре от 8 °C?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице заделывают на глубину менее 4 см?
- Какие два растения из перечисленных в таблице требуют для прорастания семян больше 70% воды относительно массы семян?
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80–90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Какими общими признаками обладают представители семейства паслёновых? Назовите один из них.
- Опишите назначение видимых элементов.
- Определите, какие элементы присутствуют на изображении.
- Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 7.2. Рассмотрите изображения частей растения (рис. 2). На каком рисунке представлены вегетативные органы растения?
- Какую функцию она выполняет?
- Составьте рассказ о трудовой деятельности по профессии, которая может быть отнесена прежде всего к физическому труду, используя следующий план. 1) Что это за профессия? Что создаётся в результате труда работников этой профессии? 2) Какие средства труда использует работник в данной профессиональной деятельности? Какие личные качества необходимы представителю данной профессии для успешного осуществления своей трудовой деятельности?
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Грушу обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Груша обыкновенная?
- 2.2 Выполните словообразовательный анализ слова "журавлята"
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t): (-15, 8); (5, -11); (3, 6); (18, 15); (0, 9); (15, 6); (0, 5); (-4, 5); (2, 10). Сколько было запусков, при которых программа напечатала "YES"?
- 3. На диаграмме указано число элементарных событий, благоприятствующих событиям А, В, и АПВ. Сколько элементарных событий благоприятствует событию AUB?
- 2. Игральную кость бросают дважды. Событие А— «в первый раз выпало шесть очков». Событие В— «во второй раз выпало шесть очков». Сколько элементарных исходов благоприятствуют событиям АПВ и AUB? Найдите вероятности Р(АПВ) и P(AUB).
- 1. Бросают игральный кубик. Пусть события А«выпадет больше двух очков» и В «выпадет чётное число очков». Сколько элементарных исходов благоприятствуют событиям А∩В и AUB? Найдите вероятности Р(АПВ) и P(AUB).
- Подставь подходящую единицу длины. Длина ластика — 5
- Объясните, в форме какого времени и числа употреблены в тексте глаголы. Укажите над глаголами время.
- Составьте из слов предложения. Озаглавьте получившийся текст. Запишите заголовок и текст. Проверьте себя.
- В каких значимых частях слова выделены орфограммы?
- Вите нужно добраться от дома до шахматного кружка. Чтобы добраться до кружка на трамвае, Вите надо 5 минут идти от дома до ближайшей трамвайной остановки, 38 минут ехать на трамвае и 3 минуты идти от ближайшей к шахматному кружку трамвайной остановки до кружка. Витя попросил папу довезти его до кружка на машине. Путь в 13 км от дома до кружка Витя со своим отцом преодолели на машине со средней скоростью 26 км/ч. На сколько бы дольше Витя добирался до кружка, если бы поехал на трамвае? Ответ дайте в минутах.
- Николай заметил, что если он погружается с головой в ванну, изначально заполненную водой на 0,8 объёма, то уровень воды доходит до края ванны. Найдите объём Николая, если полная ванна вмещает 250 л.
- Задание 28. Найдите наименьшее значение функции y = (x^2+4)/x на отрезке [1;8].
- Задание 27. Найдите наибольшее значение функции y=(x^2+144)/x на отрезке [-19; -1].
- Задание 26. Найдите точку минимума функции y=-x/(x^2+100)
- Задание 25. Найдите точку максимума функции y=-x/(x^2+49)
- Задание 24. Найдите наименьшее значение функции y=(2x+9)·e^2x+10 на отрезке [-7; -3].
- Задание 23. Найдите наименьшее значение функции y=(x^2-18x+18)·e^2-x на отрезке [0; 4].
- Задание 22. Найдите наименьшее значение функции y=(4x²+24x-24)·e^-x на отрезке [-1; 6].
- Задание 21. Найдите наибольшее значение функции y=(x-13)·e^14-x на отрезке [11;15].
- Задание 20. Найдите наименьшее значение функции y=(x-3)^2(x+9)-8 на отрезке [-5; 9].
- Задание 19. Найдите наибольшее значение функции y=(x+5)^2(x-1)+7 на отрезке [-17; -2).
- Задание 18. Найдите точку минимума функции y=(x^2-5x+5)·e^x+7.
- Задание 17. Найдите точку максимума функции y=(x+6)^2·e^9-x.
- Задание 16. (ОБЗ) Найдите точку минимума функции y=(23-x)·e^23-x.
- Задание 15. (ОБЗ) Найдите точку максимума функции y=(11-x)·e^x+11.
- Задание 14. Найдите точку минимума функции y=(x+1)(х+10)-2.
- Найди градусную меру выделенной дуги.
- В своём проекте Валерий и Вика обратили особое внимание на свойство растений, которое называется обменом веществ. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть лист кувшинки при увеличении в 900 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- Наполнение государственного бюджета, регрессивные налоги, пропорциональные налоги, прогрессивные налоги.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о налогах, используя все приведённые ниже понятия.
- Летучие водородные соединения состава ЭНЗ образуют: a) Ga, Al, B; б) Fe, S, Sc; в) Be, Ca, Sr; г) P, As, Sb. Ответ поясните подробнее
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Физалис обыкновенный.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Физалис обыкновенный.
- Коробка объёмом 45 600 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 48 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 85 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 4 часа? Ответ дайте в километрах.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается около кончика корня Фасоли обыкновенной? Най изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквами А.
- Установите соответствие между странами и их столицами.
- Have you got a toothbrush? You must see a
- Whose house is that? It's
- Can you put
- Sue and I are friends.
- Rhinos have got horns
- Will you come sailing with me? No, I
- Choose the correct item. 1 new to the school.
- 5. Решите задачу, составив уравнение: Мама купила в магазине вафли на 0,34 кг больше, чем конфет, а печенья в 1,15 раза, чем конфет. Сколько кг каждого вида купила мама, если вся покупка весила 1,285 кг?
- 4. Первое яблоко весит 0,23 кг, второе - на 0,04 кг тяжелее первого, а третье на 0,14 кг легче второго. Найдите массу трех яблок, ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите значение выражения:
- 2. Округлите числа:
- 1. Сравните:
- Установите соответствие между названием части цветка и её характеристиками.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- На рисунке изображена нервная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Как называется раздел биологии, объектом изучения которого являются изображённые на фотографии объекты?
- 3.2. Какой тип развития характерен для красноухой болотной черепахи, изображённой на рисунке?
- 3.1. Определите тип развития животных, приведённых в перечне. Запишите цифры, которыми указаны животные, в соответствующую ячейку таблицы.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ульва, спаржа лекарственная, перец однолетний. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- На прямой АВ взята точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что LDMC = 64°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21 = 54°, 22 = 100°. Ответ дайте в градусах.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Петропавловске-Камчатском. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображённой фигуры.
- Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 8» меньше вероятности противоположного события?
- 7. Главными препятствиями на пути научно-технического прогресса в СССР были:
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 235/55 R16? Результат округлите до десятых.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.