База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- П-48. Площади Вариант 1. Начертите прямоугольник, равновеликий параллелограмму ABCD (рис. 33). Вычислите площадь параллелограмма.
- П-48. Площади Вариант 1. Найдите площадь треугольника АВС (рис. 32).
- П-48. Площади Вариант 1. Вычислите площадь заштрихованной фигуры (рис. 31).
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, двудольные, хвойные, листостебельные мхи.
- 3. Приведите подобные слагаемые: -3u+15u-3s - 12s - 13s
- 2. Раскройте скобки и приведите подобные:
- 1. Раскройте скобки:
- 2.2. Какие функции выполняют устьица у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Каково значение данного процесса в жизни растения?
- 1.2. С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 7. К кислотным оксидам относится
- 6. Какие два утверждения верны для характеристики как кремния, так и серы?
- 5. Из предложенного перечня выберите два вещества, в которых кислород образует ионные связи:
- 4. Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления азота в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 3. Расположите химические элементы 1) сера 2) фосфор 3) кремний в порядке ослабления восстановительных свойств.
- 2. Запишите в поле ответа число электронных оболочек и количество валентных электронов азота.
- 1. Выберите два утверждения, в которых говорится о хлоре как о простом веществе.
- Урфин Джюс решил сделать для своей армии х деревянных солдат. Сколько солдат ему останется сделать после 9 дней работы, если за один день он делает у солдат?
- В армии Урфина Джюса было с капралов, что составило 15% числа солдат его армии. На сколько больше солдат, чем капралов, было в армии Урфина Джюса?
- Элли прошла по долине b км, а по горной дороге лишь 24% этого пути. Чему равна скорость Элли по горной дороге, если девочка прошла её за 3 часа?
- Ворона Кагги Карр пролетела а км за 4 ч. Какое расстояние она пролетит за 7 ч, если будет лететь с той же скоростью?
- Реши уравнение: (y - 5) + 6 = 14
- Реши уравнение: 8 - (x + 2) = 4
- Определи координаты точек А, В, С, D, Е и F и найди длины отрезков AB, CD, EF.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 25% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 30?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений находит выход из непростой ситуации? Поступок кого из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Почему с помощью светового микроскопа изучают не все предметы?
- Найдите в энциклопедиях или Интернете, какие ещё увеличительные приборы используют современные учёные. Подготовьте короткое сообщение.
- Как определить увеличение, которое даёт световой микроскоп?
- Из каких частей состоит световой микроскоп?
- Что представляют собой лупы и какое увеличение они могут дать?
- С помощью каких приборов изучают клетки?
- Напишите ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три вопроса: "What kind of sport do you and think that sport is important for you? Do you take part in competitions?"
- Заполните таблицу выбранными цифрами.
- Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Укажите время с точностью до половины века, когда было принято Уложение о службе.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «женщина, которая убирает урожай ржи, пшеницы, овса с полей».
- Найди предложение, которое должно быть первым в данном тексте. Докажи, что это текст. Определи тип текста. Как связаны предложения? Запиши текст правильно.
- C. According to the legend
- B. What can we learn about the location of the lake?
- A. Which sentence is true?
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: улотрикс, рис, боярышник. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Автобус ехал по городу со скоростью 48 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 28 км меньше, чем по городу, и ехал на 24 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно один час?
- 2) Структурные формулы продуктов реакции:
- 1) Структурная формула тристеарата глицерина:
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 3, а BC = 6.
- Установите соответствия между материками и представителями животного и растительного мира, характерными для них.
- На рисунке бумага. Какого цвета бумага?
- Выберите название объекта, который изображен на рисунке.
- Выберите название объекта, который изображен на рисунке.
- Задание 67. Заполните таблицу.
- Удельное сопротивление р (при 20 °C)
- 25. Тип 16.2 № 4793 Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 24. Тип 16.1 № 4792 Валентина и Антон выполняют проект, посвящённый растению Кукушкин лён, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А - В.
- 23. Тип 15.3 № 1663 На объективе микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение объектива, если увеличение окуляра 30, а общее 450?
- Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- Найди в ряду слово, которое не относится к Древнейшему Риму.
- С какой целью, согласно данному отрывку, пришёл князь Всеволод Мстиславич в Псков? Что, согласно данному отрывку, произошло в Новгороде, когда стало известно, что Всеволод Мстиславич в Пскове?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь в воскресенье достиг побережья южной китайской провинции Гуандун», — сообщает Центральное телевидение Китая. В восточной части уезда Сюйвэнь провинции Гуандун максимальная скорость ветра в эпицентре вихря составляла 42 м/с. Ранее сообщалось, что власти провинции Гуандун эвакуировали из опасных районов более 50 тысяч человек, с острова Хайнань эвакуировано не менее 110 тысяч человек. Согласно прогнозу, стихия будет ослабевать по мере продвижения вглубь материка, при этом ливни и порывистый ветер в ближайшие сутки ожидаются в большинстве районов острова Хайнань на западе и юге провинции Гуандун. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Через точку М проведите прямые, параллельные сторонам угла АВС. Раскрасьте получившийся четырёхугольник.
- Как они приспособились к климатическим условиям?
- Какие растения степной зоны ты знаешь?
- She would like to visit France.
- Use would like to or wouldn't like to.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- В каталоге 7 класе хранился файл Капитанская дочка.txt. Позже этот каталог вместе с его содержимым перенесли в каталог Литература, расположенный на диске С. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Выберите устройства памяти и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Переведите десятичное число 78 в восьмеричную систему счисления.
- Заполните таблицу истинности выражения: ¬(¬A ∧ B ∨ C).
- Прочитай рассказ и ответь на вопросы
- The Best Summer!
- Where did Liz go last summer?
- Did they ride their horses in the morning?
- What did they draw one day?
- When did Liz write about their day in her diary?
- Was it her best summer?
- Через какую реку, согласно данному отрывку, в начале своего похода персонаж, от имени которого ведётся повествование? Как поступили со своим противники персонажа, от имени которого ведётся повествование?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Задание 3. Вставьте пропущенные слова в текст: Плодовое тело шляпочного гриба состоит из « » и « ». Нижняя сторона шляпки может иметь два типа строения: у « » грибов там расположены многочисленные трубочки, а у « » — тонкие пластинки. Эти структуры нужны для образования и распространения « ». Плодовое тело соединено с « » сетью тонких нитей, пронизывающих почву. Она обеспечивает гриб « » веществами.
- Задание 2. Соотнесите виды грибов с их характеристиками и типом спороносного слоя:
- Задание 1. Дайте краткие определения следующим терминам: 1) Плодовое тело гриба 2) Мицелий (грибница) 3) Трубчатые грибы 4) Пластинчатые грибы 5) Споры
- Решите систему уравнений: {4x-3y = -4, y-2x=1}
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 4 с орехами и 6 без начинки. Вася наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- Редактором графических изображений называется программа, предназначенная...
- Задание 4
- Задание 3
- Задание 2
- Задание 1
- Часть
- Вариант
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.