База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Запишите 32-битный IP-адрес в виде четырёх десятичных чисел, разделённых точками: 1) 11001100100110001011111001000111; 2) 11011110110000111010001000110010.
- 25. Выпиши из текста три глагола и определи их время.
- 24. Второе предложение четвёртого абзаца разбери по составу.
- 23. Из второго абзаца выпиши имена существительные в форме Им.п.
- 22. Определи падеж выписанных слов.
- 21. Из первого предложения второго абзаца выпиши формы одного и того же слова.
- 20. Из первого предложения четвёртого абзаца выпиши все возможные слово- сочетания.
- Битрейт составляет 1235 Кбит/с. Переведи в бит/с.
- Частота дискретизации равна 23 кГц. Сколько это Гц?
- Выполни перевод с помощью умножения или деления на 1000 или 1024. Объём аудиофайла составляет 5 Мбайт. СкоЛЬКО ЭТО Килобайт?
- Выпиши номера фигур, у которых: • все углы прямые • два угла прямых • один угол прямой • нет прямых углов
- Соедини равные по значению выражения. 8.5 5.6 20-2 100: 10 5.4 60:30 40:20 60:2 80:4 2.5
- Реши с устным объяснением. 40:20= 80:40= 20:10= 60:30= 100:50= 100:20=
- 6. Работа с текстом (нахождение ошибки) Найдите ошибку в тексте и исправьте её: «Глобус — это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости. Он точно передаёт очертания материков и океанов». Ответ:
- 5. Решение задачи на масштаб Расстояние на карте между деревней и станцией равно 4 см. Масштаб карты — 1 : 25 000. Какое расстояние между ними на местности в метрах? Ответ:
- 4. Работа с рисунком (условные знаки) На рисунке изображён условный знак. Что он обозначает? Напишите. Ответ:
- 3. Расположение в правильном порядке Расположите по возрастанию степень уменьшения (от самого крупного к мелкому масштабу): A) 1: 5 000 Б) 1: 50 000 B) 1: 500 000 Г) 1: 50 000 000 Ответ:
- 2. Заполнение пропусков Дополните предложение: «Масштаб 1: 50 000 означает, что 1 см на карте соответствует местности.»
- 1. Выбор одного правильного ответа (тест) Что является наиболее точной моделью Земли? А) Карта полушарий Б) Глобус В) Аэрофотоснимок Г) План местности
- 198 В треугольнике ABC ∠A = 40°, ∠B = 70°. Че-
- 197 В треугольнике АВС угол А равен 40°, а угол ВСЕ, смежный с углом АСВ, равен 80°. Докажите, что биссектриса угла ВСЕ параллельна прямой АВ.
- Больше или меньше половины литровой банки будет заполнено, если в неё налить: a) 5 л; б) 4 л; 6 9 11 B) — л; г) 36 л? 21 70
- Запишите дроби 11, 10, 1 в порядке возрастания. 25° 34° 8
- Какая из дробей 1, 2, 5, 10 наибольшая; наименьшая? Есть ли среди них 2' 6' 10' 12 равные?
- Сравните дроби: 5 a) — и 4; 9 27 б) — и 5; 24 8 1 13 B) — и —; 60 30 15 14 г) — и —. 24 36
- Отметьте слова, для написания которых необходима опора на спряжение глагола.
- Л. Н. Толстой. Черепаха 1. Соответствие Перечитайте рассказ. Подумайте, какой это рас сказ. Укажите художественный научно-познавательный исторический сообщает факты сообщает об исторических событиях рассказывает о чувствах героев и их поступках 2. Поиск • Перечитайте рассказ. Какую информацию сооб- щает автор? Ответьте на вопросы. Где происходили описанные события? • С кем охотился автор? • Где живут черепахи? • Как размножаются черепахи? • Сколько яиц откладывает одна черепаха?
- Put the verb in brackets into the Present Continuous form. I (ride) a bike now.
- Задача №1 В нашем классе 5 человек изучает немецкий язык, остальные- английский. На уроке учитель опрашивает каждый урок одновременно 2 учеников (вопрос- ответ). Сколько пар можно составить, чтобы ученики в паре не повторялись? Задача №2 4 человека из нашего класса захотели поздравить друг друга с 8 марта. Сделать это решили с помощью SMS-ок. Сколько всего SMS-ок было отправлено?
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Два ряда тесно посаженных елей образовали красивую аллею. 2) Я шёл по аллее усыпанной еловыми иглами и вдыхал запах свежей хвои. 3) Ломая ветви деревьев на своём пути лось выбежал из чащи. 4) Охотники возвращаясь домой зашли к леснику.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что(бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)заключени.. экспертизы не были записаны выводы. 2) Для ловли бабочек нужно что-то (на)подоби.. сачка. 3) Я всё-таки надеюсь (на) встречу с ней. 4) (Не)смотря на общее одобрение, он был недоволен докладом.
- 4. Морф разбор
- 3. Найдите многозначное слово во 2-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рифы шли бесконечной грядой к северу. 2) После полудня ясное небо закрыли чёрно- красные тучи. 3) Тёмные облака, похожие на закрученные столбы, встали во всё небо. 4) Мгла объединила людей перед лицом невиданного бедствия. 5) Неожиданно всё закончилось, море вновь разлилось до самого горизонта.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ещё (с)утра м..ряки заметили отсутствие птиц. До сих пор пеликаны, бакланы и чайки в большом количестве сидели на ск..листых остро..ках выступавших3 на краю рифовой гряды. Они пожирали пойма (н, нн)ую рыбу и спокойно подпускали охотников. (По)прежнему коралловые рифы шли (не)скончаемой грядой к югу но птицы куда(то) ул..тели. Около полудня (не)изменно ясное небо закрылось чёрно-красными тучами. (В)скоре во всю высоту неба встали закруче(н, нн)ые столбы тёмных облаков. Удушающая т..мнота тихо скрыла к..рабли один от другого. Вдруг на к..рабли обрушился горячий ветер. Песча(н, нн)ая мгла раз..ед..нила людей предостав..в каждого самому себе перед лицом (не)вида(н, нн)ого бедствия. Так же внезапно всё пр..кратилось. Чистое небо встало над к..раблями. Сер..бристое сияние успоко..вшегося моря снов.. разлилось до самого г..ризонта. (По И. Ефремову)
- Вариант 1. 1. Найдите значение выражений: a) 8 · 48 - 11 · 7 + 399 : 3 · (64 · 13 - 47 · 8) б) 6³ + 24 · (561 - 454) - 7² в) (5³+14²):3 2. Найдите значение выражения при с=25: 53c + 45 - 28 + 27c -5 3. Решите уравнения: a) 18 · x = 414; б) 7 · y +y - 173 = 67. 4. Длина прямоугольного участка земли 225 м, а ширина 96 м. Найдите площадь поля и выразите её в арах.
- У пражнение за ме, лоббирая к прилагательным существительные, вставляя и обозначая пропущенные орфограммы. Образец: соломенная шляпа. Каме...ый, ветре...ый, соловьи...ый, румя...ый, стари...ый, ценный, огненный, ветря...ая, станцио...ый, бара...ий, традицио...ый, глуби...ый, были...ый, орли...ый, ржа...ой, ю...ый, жестя...ой, торфя...ой, багря...ый. Упражнение № 4. Спишите, вставьте и выделите орфограммы, раскройте скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания и обозначьте пунктограммы. Сделайте грамматические разборы. Великолепен сосновый бор осе...им днём! Через песча...ую дорогу прот...нулись дли...ые тени. Серебря...ым мхом пор...сли (не)высокие кочки. Через зелёные в...ршины проб...ваются багря...ые лучи (не)яркого солнца. С бездо...ого неба льются лучи и солнечные зайчики придают бору причудливый таинстве...ый вид. Упражнение № 5. Спишите, вставьте и выделите орфограммы, раскройте скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания и обозначьте пунктограммы. Сделайте грамматические разборы. Подчеркните грамматические основы в предложениях. Хоро(ш,шь) зимний солнечный денёк. Воздух све(ж,жь) прозрачен и чист. Сквозь (бело)снежные облака изредка прольётся (не)яркий луч солнца. Он (не)горяч но ослепителен и ярок. Ветер жгу(ч,чь) и порывист. Над (светло) голубыми свежими снегами сияет огромное и уд...вительно нежное небо. Упражнение № 6.Спишите, вставьте и выделите орфограммы, раскройте скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания и обозначьте пунктограммы. Сделайте грамматические разборы. Пр...морский край уд...вительный (не)рукотворный сад. Весной он пор...жает (не)обыкнове...ой красотой. Небольшие деревца будто покрыты лебед...ным пухом. Это цветут груши. Сейчас они нарядные а осенью нисколько (не)приметные. У подножия сосен стоят (не)взрачные ничем (не)привлекательные кусты дикой вишни.
- 2) 11 C B a в a 3 Док-ть allb 3 D Док-ть: allb 12 K e JJJJ
- Текст с изображения: 1. битва у мыса Акций 2. начало правления Октавиана 3. сражение у города Филиппы 4. убийство Юлия Цезаря
- Задание 13. Постройте указанные векторы с помощью правила параллелограмма.
- --- OCR Start --- 10 ЭТА МИРА УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ЮЖНАЯ АМЕРИКА Масштаб 1:35.000.000 ЗАДАНИЯ 1. Подпишите на карте названия крайних то чех Южной Америки и их географические ко вдоль береговой линии Южной Америки. О00 Чарохи винамаз онигогох и омлет альене WWASALEW BOjede wegs out 3. Подпишите названия крупных форм рельефа Южной Америки. Подчеркните красным цветом названия форм рельефа, которые сформиро вались на плите древней платформы, коричне WKE олоховчиллельно мелене - хазведе в пoresh wreaxedo erewende кайнозойской складчатости. weleeh w бал агчьенесда елеет оленко пов вых, медных руд, золота и серебра. ритории, где выпадает более 2000 мм осадков елижехои винеенсора емногой влечнокои -дининхои хЧНИХ Он виненкоболON 1. 3 MK CX శ Ус --- OCR End ---
- Кому принадлежало имя Саваоф?
- Из предложенных высказываний выберите верные.
- Make the sentence using the Present Perfect: put/ the / Where / you / bag / have / ?
- Какой прибор изображён на рисунке? (Запиши название прибора с маленькой буквы.) На рисунке изображён
- 6) *Периметр прямоугольника BEFC составляет 5 от периметра квадрата 4 5 ABCD. Найдите площадь прямоугольника AEFD, если периметр квадрата АВСD равен 60см. A B E D C F
- 5) *В школе №2012 всего 1485 учащихся, 2_ 7 15 из них изучают английский язык, - китайский, а остальные немецкий язык. Сколько учащихся в 9 этой школе изучают немецкий язык?
- 4) В коробке 12 красных фломастеров, что составляет 34 3 4 всех фломастеров. Сколько всего фломастеров в коробке?
- 3) Вычислите: a) 40-36) 30+10 10 80
- 2) Сократите дробь: 28 45 a) 326)81
- Спишите предложения, раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Подчеркните сказуемые в определённо-личных предложениях, укажите формы глаголов, которыми они выражены (наклонение, время, лицо, число). (1) Хорошо помню, что дело было лу(н нн)ой ночью. (2) В наше же время лу(н нн)ая ночь уже соверше(н нн)о (не) отличается от обыкнове(н нн)ой. (3) Вдруг неожида(н нн)о для себя обнаружива шь где (то) в красноватом от отблесков неона небе крут луны, (не) сия...щий во всю мощь, а плоский, белый. (4) Клянусь, уже много лет я (не) видел лу(н нн)ого света на земле, силуэта кошки в лу(н нн)ом свете. (5) Даже стра(н нн)о подумать, что эти э(ф ф)екты были когда (то). (6) А тут идёшь по улице, шаркая калошами по асфальту. (7) И фонарь ярче луны, но хочется думать, что где (то) далеко (далеко) встаёт над зубчатым краем леса огромный торжестве(н нн)ый оранжевый диск.
- • Подчеркни в словах разделительный твёрдый знак (ъ). Выдели в словах приставки: • Составь и запиши предложение с любым сочетанием слов.
- • Подчеркни в словах изученные орфограммы.
- 6*. Прочитай. Объясни, как написать слова без скобок. Спиши, раскрывая скобки. (С)ехал (с)горы, (с)экономил время, (об)явил (об)экскурсии, (во)шёл (во)второй (под)езд, (пред)юбилейный год, (при)клеил марку, (под)ёмный кран, (под)писка (на) газеты, железнодорожный (раз)езд.
- 5. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова, взяв их из заглавия. Объём и подъём у Бегемотика В восемь часов утра. его животика Восемьдесят четыре ведра. (Ю. Парфёнов)
- Задание 3. Выпиши номера правильных утверждений. 1. Предложение «Я обернулся» нераспространенное. 2. Предложение «Лес как будто услышал мои сл...ва» осложнено обращением. 3. В предложении «Вдруг тиш... ну нарушил голос лесника» слово «тишину» является дополнением. 4. Предложение «Со...нце св...тило сквозь ветки осв...щало мох траву и цветы» осложнено однородными сказуемыми. 5. Предложение «В...лшебный лес манил меня и я с радостью пош...л дальше» простое.
- Задание 2. Найди и выпиши предложение, которое соответствует данной схеме: «П», — а. Расставь знаки препинания.
- Задание 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, в каждом предложении найдите и подчеркните грамматическую основу.
- Алгебра 8 класс Самостояте Вариант 1. 1) 1,5x2 - 28,5x + 135 = 0; 2) 0,4x² + 8x + 20,4 = 0; 3) - 2x² + 12x - 18 = 0; 4) 0,75x² - 2,25x - 30 = 0; 5) 2,6x2 - 2x + 2 = 0; 6) - 2x² - 80x - 800 = 0; 7) 2x² - 8x + 6 = 0; 8) 2x² - 1\frac{6}{7}x + \frac{5}{7} = 0.
- 4 Консул – высшая должность в Римской республике.
- Выберите приведённое квадратное уравнение, корни которого равны 4 и 5.
- Найдите произведение многочленов: (2x²y² - 3x²y + 2x)(4x³y + 3xy²) =
- Выберите один, наиболее правильный вариант. У человека по сравнению с млекопитающими животными происходит сильное развитие следующей доли коры головного мозга 1) лобной 2) теменной 3) затылочной 4) височной
- 1. Выучить теорему (в тетради) 2. Сократите дробь 2y²+7y+3 y2-9 3. Решите биквадратное уравнение y4 2 - 6y² + 8 = 0 4. Сумма двух чисел равна 10, а их произведение -200. Найдите эти числа.
- Упражнение 0. Спишите. Обозначьте грамматические основы. Расставьте знаки препинания. Выделите все союзы. Определите вид союза (п- подчинительный, с- сочинительный). Запишиге схему предложений. 1. Воздух дышит весенним ароматом и вся природа оживляется. 2. Отец сказал что мама вернется с работы поздно. 3. Соловей допел свои последние песни да и другие певчие птицы все перестали петь. 4. Дети с нетерпением ждали когда наконец наступит праздник. 5. Было темно но я все-таки видел и деревья и воду и людей. 6. Бричка ехала прямо а мельница почему-то стала уходить влево. 7. Чтобы добиться осуществления мечты ты должен будешь хорошо постараться. 8. Залает пёс домовый иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубровы иль птица робко пролетит. 9. Актер много готовился к прослушиванию так что он смог получить роль. 10. То истиной дышит всё в ней то всё в ней притворно и ложно. 11. Все кружилось и плыло перед глазами будто дурацкая цветная карусель завертела меня по кругу. 12 Если сейчас пойти прямо на углу повернуть направо сможете выйти прямо к библиотеке.
- В трех коробках 75 кубиков. В третьей коробке 15 кубиков, а во второй коробке на 6 больше, чем в первой. Сколько кубиков в каждой коробке?, сколько кубиков в первой и второй коробке вместе? Периметр треугольника 80 см. Вторая сторона в два раза больше, чем первая, а третья равна 20 см. Чему равны первая и вторая сторона?
- Синютканямбула приступимa pragyay таре. Эта реструктуривания уче Con ли друг друга прау, ей продажи, Одените утверждение
- Глава 3. Давление твердых тел, жидкостей и газов СР-28. Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс ВАРИАНТ № 1 1. Приведите примеры сообщающихся сосудов. 2. В один из сообщающихся сосудов налили воду, а в другой мас- ло. Уровень какой жидкости располагается выше? Плотность воды 1000 кг/м³, а масла 900 кг/м³. 3. С какой силой необходимо действовать на поршень гидравли- ческого пресса площадью 10 см², чтобы на поршень площадью 400 см² действовала сила 2 кН? 4. На малый поршень гидравлического пресса площадью 200 см² действует сила 100 Н. Какова площадь большого поршня, если масло на него давит с силой 2 кН? 2
- Сформулируйте не менее трёх причин (предпосылок) начала Смутного времени.
- 3. Найдите площадь и периметр фигуры, изображенной на рисунке.
- Вариант 2.9 1) -28 - (-69); 2) +26-26; 3) 0- (-47); 4) (+7) - 0; 5) 91 - (+9); 6) (-48) - 48; 7) +14-(-17); 8)-11-(-11); 9) (-4) - (+13); 10)-95-5; 11) (+39) - (-39); 12) 58 - (-42).
- Вариант 2.8. 1) +23 - (-23); 2)-4-42; 3) (+22) - (-76); 4) (-28) - (-48); 5) 6-0; 6) +98 - (+2); 7) (+29) - 29; 8) 0- (-36); 9) -97- (+3); 10) (-21) - 21; 11) 86- (-14); 12) -32 - (-32).
- Вариант 2.7. 1)-43-43; 2) (-2) - (+49); 3) +5-0; 4) (+77) - (-23); 5) 31 - (-31); 6)-99-1; 7) 0- (-19); 8) (-12) - (-67); 9) +97 - (+3); 10) -42 - (-42); 11) (+14) - (-63); 12) 47-47.
- Как называют графический документ, дающий представление о порядке работы алгоритма?
- В каких городах России можно наблюдать полярные ночи? Ответы: Воркута и
- Вопрос 8 из 15 : Распределите вещества на простые и сложные.
- В одном резервуаре в 9 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1040 кубических метров воды? Найдите значение выражения (39917-12998):9-59-24.
- коописание суффиксов причастий
- 12 Острые углы прямоугольного треугольника равны 24°и 66°. Найдите угол между высотой и медианой, проведенными из вершины прямого угла. Ответ дайте в градусах.
- 11. В треугольнике АВС угол А равен 30°, угол В равен 86°, CD — биссектриса внешнего угла при вершине С, причем точка D лежит на прямой АВ. На продолжении стороны АС за точку С выбрана такая точка Е, что СЕ=СВ. Найдите угол BDE. Ответ дайте в градусах.
- 10. В треугольнике АВС угол А равен 60°, угол В равен 82°. AD, ВЕ и CF - высоты, пересекающиеся в точке О. Найдите угол AOF. Ответ дайте в градусах.
- 9. На рисунке угол 1 равен 46°, угол 2 равен 30°, угол 3 равен 44°. Найдите угол 4. Ответ дайте в градусах.
- 8. В треугольнике АВС угол В равен 45°, угол С равен 85°, AD — биссектриса, Е — такая точка на АВ, что АЕ=АС. Найдите угол BDE. Ответ дайте в градусах.
- 7. В прямоугольном треугольнике угол между высотой и медианой, проведенными из вершины прямого угла, равен 40°. Найдите больший из острых углов этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 6. Острый угол прямоугольного треугольника равен 32°. Найдите острый угол, образованный биссектрисами этого и прямого углов треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 5. В треугольнике АВС угол А равен 44°, угол С равен 62°. На продолжении стороны АВ отложен отрезок BD=ВС. Найдите угол D треугольника BCD. Ответ дай те в градусах.
- 4. В треугольнике АВС AC=BC, AD - высота, угол BAD равен 24°. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- 3. Два угла треугольника равны 58°и 72°. Найдите тупой угол, который образуют высоты треугольника, выходящие из вершин этих углов. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике ABC CD — медиана, угол АСВ равен 90°, угол В равен 58°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике АВС угол А равен 30°, СН — высота, угол ВСН равен 22°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4 Use present continuous to complete the sentences. 1) 1 ________ (to write) the letter to my Granny now. 2) The author ________ (to work) on his new book at the momen 3) We ________ (to read) a book now. 4) Our parents ________ (to watch) TV now. 5) Tom ________ (to play) football now. 6) 1 ________ (to have) dinner now. 7) My dog ________ (to sleep) right now. 8) Our Dad ________ (to fish) now. 9) She ________ (to make) a call now. 10) The cat ________ (to jump) with my sister now.
- 4. Определи, как меняется значение прилагательного обыкновенный в зависимости от содержания фрагмента текста, в котором это слово встречается. Для каждого фрагмента, обозначенного буквой в первом столбце, подбери соответствующее значение для прилагательного обыкновенный во втором столбце. Одбери к слову уцепился (синонимы). Укажи слова (синонимы). Укажи А)Обыкновенный участковый фельдшер не заметит сразу этих симптомов Б)Директор принимает в своё обыкновенное время В)На севере цинга- одно из самых обыкновенных заболеваний
- 1. Соотнесите изображение и название росписи 1) Гжельская роспись; 2) Городецкая роспись; 3) Хохломская роспись; 4) Жостовская роспись; 5) Мезенская роспись.
- На рисунке 106 прямые а и b пересечены прямой с. Докажите, что а || b, если: a) ∠1 = 37°, ∠7 = 143°; б) ∠1 = ∠6; в) ∠1 = 45°, а угол 7 в три раза больше угла 3.
- Реши уравнение: 3 —x = 21. 8 Запиши в поле ответа верное число. x = 56
- Как Октавиан Август стал именоваться после разделения власти с Сенатом?
- A. Alexander Graham Bell invented the lightbulb in 1879. B. Alexander Graham Bell was invented the lightbulb in 1879. C. Alexander Graham Bell invents the lightbulb in 1879. D. Alexander Graham Bell did invent the lightbulb in 1879. 2. Choose the correct sentence. A. Americans fought the battle of Gettysburg on the 2nd July 1863. B. Americans fighted the battle of Gettysburg on the 2nd July 1863. C. Americans was fight the battle of Gettysburg on the 2nd July 1863. D. Americans did fought the battle of Gettysburg on the 2nd July 1863. 3. Choose the correct sentence.
- Рассмотрите рисунки, на которых изображены дома, одежда, занятия людей в различных климатических поясах. Опишите: 1. В каком климатическом поясе, по вашему мнению, могут жить люди, изображенные на каждом рисунке? • Рисунок 1: Рисунок 2: Рисунок 3: 2. Какие особенности одежды и жилищ помогают людям приспособиться к климату? Рисунок 1: Рисунок 2: Рисунок 3: 3. Приведите свои примеры адаптации человека к различным климатическим условиям.
- Что мы знаем об атмосфере? Заполните пропуски в предложениях: 1. Атмосфера - это __________ оболочка Земли, состоящая из смеси__________ 2. Атмосфера защищает Землю от вредного__________излучения Солнца. 3. Атмосфера влияет на__________Земли, определяя её климат. 4. Самый распространенный газ в атмосфере - это__________ 5. Мы дышим газом под названием__________
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.