База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 502. Какие сочетания слов указывают на точное количество предметов, а какие – на приблизительное? Над простыми числительными надпи- шите прост., над составными – сост. Определите падежи числительных. В текстах каких функциональных разновидностей языка преиму- щественно употребляются названия точного количества? 1. Десять дней – дней десять – около десяти дней. 2. Сто двадцать шагов¹ – шагов сто двадцать. 3. Пять тыс..ч – тыс..ч пять – около пяти тыс..ч. 4. Двести пятьдесят лет – лет двести пятьдесят – поч- ти двести пятьдесят лет. 5. Два года – года два – около двух лет.
- Где должны стоять эти знаки препинания, до или после кавычек? Перетащи.
- Изучив материал параграфа, заполните таблицу «Характеристики особей пчелиной семьи».
- 3✩✩ Choose the correct alternative.
- 2✩✩ Choose the correct alternative.
- 1✩ Choose the correct category for the imperative sentences.
- Иван Сергеевич Тургенев Спасское-Лутовиново (Орловская область) Спасское-Лутовиново родная усадьба И. С. Тургенева. Бла- годаря родительским заботам будущий писатель получил здесь отличное домашнее образование. И. С. Тургенев с детских лет читал и свободно говорил на немецком, французском и англий- ском языках, увлечённо читал книги русских писателей из об- ширной спасской библиотеки. В имении был прекрасный оркестр крепостных музыкантов, а одна из боковых галерей усадебного дома была приспособлена для театральных представлений. В до- машних спектаклях участвовали господа и их гости. Тургенев ча- сто вспоминал, как на спасской сцене Василий Андреевич Жу- ковский исполнял роль волшебника.
- Выполните задания на листах А-4 или двойных листах из тетради (можно распечатать эту работу, добавив строки для ответов, и выполнять на этих же листах) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В голубой мгле лу(н, нн)ой ноч.. вздымают..ся кедры. В..рховой ветер с южных гор тихо покачивает (3) их ч..рные кроны. Со(н, нн)ым ш..рохом и (не)ясным гулом полны просторы перевала. Кедровый (2) лес царство таёжных зв..рей и птиц. Тёмно (син..) пятна т..ней л..жат на сн..гу. Кре..ко спал охотник возле костра но вдруг проснулся. (4) То ли от хол..да, то ли от какого(то) шума. Повернулся на другой бок и тут услышал (не)далёкое рычание зверя. Схв..тил л.жавшее рядом руж..ё и зам..р. Месяц отош..л назад. Мохнатая тень кедра накрыла место н..члега и ч..рный круг дог..ревшего костра. В тайге было светло от лу(н, нн)ого зарева, бе..со(н.нн)ый зрак месяца проглядывал, как огне(н, нн)ый глаз филина, меж в..твей кедра. Кто(то) потревожил эти ветви. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова; (4) – синтаксический разбор предложения. 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Звонят, диспансер, красивее, включит. 5. Над !!!КАЖДЫМ!!! словом напишите, какой частью речи оно является. На уроке русского языка ученики шестого класса изучили все разряды местоимений. 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) хлеб более мягче 2) красивый Сочи 3) новая тюль 4) ГАИ провела проверку 7. Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы. Охарактеризуйте каждое предложение. 1) Наступила (пол)ночь и без(с)ветрен(н)ая тиш...на накрыла все село. 2) Ж...лание слабое да руки к работе тянут(ь)ся. 3) Байкал глубочайшее озеро нашей планеты утвердительно заявил ведущий телепередачи. 4) Белый п..роход из(с)дает гудок и бороздит голубые воды озера. 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Осина хорошо растёт на различных почвах поэтому она встречается повсеместно. 2) Осенью листья осин становятся жёлто-красными а потом облетают. 3) У забора трепетала на ветру и раскачивалась тонкая осинка. 4) Твои яркие листочки осинка являются украшением ранней осени. 9.Определите и запишите основную мысль текста.
- Какие утверждения о часовых зонах России являются НЕверными? (Несколько вариантов ответа.)
- Подчеркните орфограммы в формах косвенных падежей личных местоимений. 73. Прочитайте. ...Ёж крыжовнику сказал: — Ты на меня похож, Раз есть колючки у тебя, Ты не крыжовник — ёж! Л. Кабанова • Подчеркните личные местоимения. Укажите падеж местоимений, употреблённых с предлогом. • Выпишите из стихотворения личные местоимения с предлогом, укажите их начальную форму, лицо, число, падеж. (н. ф. ____, Л.____, Ч.____, П.). (н. ф. ____, Л.____, Ч.____, П.).
- 12) Одним из заданий проекта Димы и Вероники было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой по- следовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенно- го на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Растения 2) Дуб 3) Дуб черешчатый 4) Покрытосеменные (Цветковые) Царство Отдел Род Вид
- 8. По заданию учебника (с. 139) подготовь сообщение о бобрах. Тема сообщения: План сообщения: Важная информация для сообщения: Источник информации: книга «Зелёные страницы».
- На клетчатом поле со стороной квадратнои клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Modular Test 4 B 2. Read and complete. (10 marks) January, e.g. February, March, 1) ................., 2) ................., June, July, August, 3) ................., 4) ................., November, 5) .................
- 3)... likes to stay at home on cold winter days. 4)... likes to go to the beach when it is hot and sunny. 5)... is yellow, green and red in an autumn forest. 6) ... goes to school in August. 7)... plays games out of doors in rainy weather. 8) ... was wet and cold in the rain. 9)... enjoyed the first warm and pleasant day of the year.
- In this type of conditionals, we can use "when" instead of "if". "Unless" means When the main clause comes before the if-clause, we a comma between them. When the if-clause comes before the main clause, we a comma between them.
- Найди значение выражения 6,8 - 10,8 1,6
- 1. Заполните в тетради таблицу «Реформы 1860-1870-х гг.». Название реформы Основные положе- Год проведения ния реформы Итоги реформы 2. Представьте в виде схемы структуру органов земского управления. Ка- кие функции выполняли земские органы? 3. Объясните, что представляла собой куриальная система выборов в ор- ганы земского и городского самоуправления. Что было следствием её применения? 4. Охарактеризуйте основные положения судебной реформы. Почему
- 5. Сначала выпиши парами выражения с равными значениями. Найди способ себя проверить. 4·7 9·3 5·7+5 7·3+7 8·5 8·9 8·9-8 5·9-5 3·9 7·4 3·10-3 8·7+8 9·8 5·8 7·5-7 3·8+3
- 73. Прочитайте. Укажите падеж имён существительных с предлогом. Подчеркните имена существительные в форме дательного падежа. Лиса, ползти, к полынье, принялась, по льду, осторожно, у Серой Шейки, замерло, сердце, но Лиса, подобраться, к воде, могла, не, лёд, ещё, тонок был. • Составьте из данных слов три предложения. Последнее предложение будет сложным. Запишите составленные предложения.
- 7. Решите неравенство и укажите подходящий числовой промежуток. -4x²-15x+19 ≤ 0 Выберите правильный вариант ответа.
- 6. Решите систему неравенств и укажите подходящий числовой промежуток. { -98,4 + 8x ≤ 0 -17 - 8x < 31 Выберите правильный вариант ответа.
- Найдите значение выражения (25a² - \frac{1}{16b²}) : (5a - \frac{1}{4b}) при a=\frac{2}{5} и b=\frac{1}{16}.
- 2x² + 16x - 28 = 0
- 2/3 8 812 25 5 43.43 (53) 7 3 3 72+72 (23) 2892 6 (43) 9 5
- My niece trying a very unusual pasta with seafood at the restaurant at the moment.
- 7. В кармане у Пети было 4 монеты по рублю и 2 монеты по 2 рубля. Петя, не глядя, переложил какие-то три монеты в другой карман. Найдите вероятность того, что обе двухрублевые монеты лежат в одном кармане.
- 2. Укажи признаки класса Двудольные. Ответ: проводящие пучки в стебле расположены по кругу проводящие пучки разбросаны по всему стеблю мочковатая корневая система листья с сетчатым жилкованием
- 4. Решите задачи 1. В классе 28 учеников. 3/7 из них занимаются в спортивной секции. Сколько учеников занимаются в секции? 2. Длина дороги 45 км. Заасфальтировали 2/5 дороги. Сколько километров заасфальтировали? 3. В пакете 600 г конфет. Съели 3/10 пакета. Сколько граммов конфет съели?
- 3. Решите задачи: 1. 2/5 числа равны 16. Найдите число. 2. 3/8 длины отрезка это 9 см. Какова длина всего отрезка? 3. 4/9 массы ящика 36 кг. Какова масса ящика?
- 2. Найди значение выражения: (7/10 + 1 1/4) : 1/2 - 3 2/5 (1 3/4 \cdot 2/3) : (4 1/2 - 5/6) (2 1/4 : 3/8) + (1 1/2 \cdot 5/6)
- 1. Сравнить дроби Сравните дроби (поставьте знак >, < или =): 1. 5/6 □ 7/9 2. 3/8 □ 2/5 3. 4/7 □ 5/9
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами Б и В.
- 16 Мастер изготовил 21 деталь, что составляет \(\frac{3}{7}\) всего заказа. Сколько деталей осталось изготовить мастеру?
- 15 Оля выучила 12 новых английских слов, что составляет две трети задания. Сколько слов осталось выучить Оле?
- 14 За первый день туристы прошли \(\frac{4}{9}\) всего маршрута, а во второй день - \(\frac{5}{9}\) всего маршрута. Сколько километров прошли туристы за второй день, если в первый день они прошли 16 км?
- 13 Петя в первый день прочитал \(\frac{2}{9}\) всей книги, а во второй день \(\frac{5}{9}\) всей книги. Сколько страниц прочитал Петя в первый день, если во второй день он прочитал 150 страниц?
- 12 В школьную столовую завезли булочки: \(\frac{2}{7}\) всех булочек были с повидлом, а \(\frac{3}{7}\) - с маком. Сколько булочек с повидлом привезли в столовую, если с маком было 24 булочки?
- 11 Бабушка испекла пирожки. Половина всех пирожков была с капустой, а \(\frac{3}{8}\) всех пирожков - с мясом. Сколько пирожков с капустой испекла бабушка, если с мясом было 24 пирожка?
- 10 В пятом классе учится 12 мальчиков, что составляет \(\frac{4}{9}\) всех учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 9 В пятом классе учится 15 девочек, что составляет \(\frac{5}{8}\) учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- Match the words
- 1) ay-3y-4a + 12 2) 9a +9-na - n; 3) 6x + ay + 6y + ax;
- 5. Подчеркни в каждой группе проверочные слова. Выдели в словах корень. Пилот – пилотировать, автопилот, пилотный. Кость – костлявый, костный, косточка. Сад – садовник, посадки, пересадить. Поезд – поездка, поезда, поездить.
- 4. Составь и запиши предложения. Запиши к словам с пропущенными буквами в скобках проверочные слова. Огород, покрыл, и, белый, снег, сад. Олег, на, съел, салат, обед.
- 1. A 4. 3. 2. CAL 5. 7. 8. 10. 9. Признаки равенства треугольников
- Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш» 1*. Разделитесь на группы. Запишите значения слов на отдельном листе, не пользуясь справочной литерату- рой. Снасть, протока, церемония, муштровать, особня- ком, увечить, пожива, сирота, исподволь, приёмыш, бобыль. С ребятами из других групп сравните результаты ра- боты. 2. Впиши черты характера Тapaca. Tapac 3. Найди в тексте эпитеты, которые использовал автор для описания лебедя. 4. Раздели текст на части. Составь и запиши план.
- 1. (а) Процесс, в результате которого вода переходит из атмосферный газ: А) замерзание В) испарение С) кипение D) таяние (b) Процесс, в результате которого вещество из жидкого состояния переходит в парообразное состояние: А) конденсация В) замерзание С) испарение D) таяние (с) Опишите процесс горообразования. 4. При подготовке временного микропрепарата следуют определенным правилам. Объясните, для чего при приготовлении микропрепарата: (а) срез для наблюдений делают очень тонким (b) используют воду (с) используют краситель 5.Рассмотрите различные пигменты хлорофитума на рисунке ниже. Лист хлорофитума до опыто Лист хлорофитума после опыта (а) Объясните, почему лист окрасился в синий цвет? (b) Сделайте вывод, при каких условиях протекает фотосинтез?
- Complete the sentences with the correct form of stay, spend, pass, make, cause or have. 1 I decided to__________ the afternoon in the park. 2 Caleb played a game on his phone to__________ the time while he was waiting for the train. 3 Apparently, the weather is going to__________ like this for the rest of the week. 4 Your talk was excellent and__________ a powerful impact on the other students. 5 How did you__________ the weekend? Did you enjoy yourself? 6 I __________ two hours today trying to finish my homework. 7 The bus strike has been __________ problems for students trying to get to university. 8 The bad sound quality__________ the film very difficult to understand. 9 Using up-to-date materials can__________ a dramatic effect on the amount students learn. 10 Our maths professor__________ the whole lecture explaining algebra to us.
- 3.161 Решите уравнение: a) 3 2/3 : a = 4 8/9 : 1 5/7; б) 8 1/4 : c = 13 2/3 : 2 1/3; в) 1 7/8 : 2 1/3 = 3 3/4 : b; г) 5 2/3 : 2 5/6 = 2 1/7 : d.
- 4. Реши уравнения, сделай проверку. x - 546 = 35 + 64 x . (500 : 100) = 125
- 3. Реши задачу. Какое расстояние прошёл турист за всё время, если шёл 3 ч со скоростью 3 км/ч, затем ещё 2 ч со скоростью 4 км/ч?
- 2. Вырази в новых единицах. 45 м 4 дм = 3 сут. 18 ч =
- 5.447 Один генератор израсходует бак бензина за 18 ч непрерывной работы, а дру- гой — за 15 ч. Какой генератор израсходует меньше бензина: первый за 5 или второй за 4 ч?
- 5.446 Маша может собрать клубнику за 6 ч, а Миша — за 7 ч. Какую часть клуб- ники они могут собрать вместе за 1 ч?
- 5.445 Вычислите: 1 1 a) +; 2 3 1 2 6) +; 3 7 3 4 г) 7 + 9; 5 1 д) 9 - 6; 1 1 ж) 6 + 3; 9 7 3) 5 - 10; 7 3 к) 15 - 10; 5 3 н) 11 + 5; 1 3 и) 2 - 8; 3 5 л) 8 + 12; 17 3 о) 30 - 6; 2 1 в) +; 5 3 3 1 е) 4 - 3; 5 1 м) 9 - 6; 17 4 п) 35 - 15
- 5.444 Сравните дроби: 1 a) 5 и 25; 3 11 6) 4 и 12' 3 13 в) и 20' 3 7 д) 8 и 12; 4 16 г) 9 и 36' 7 7 e) 12 и 16
- Восстанови исполняемый алгоритм.
- Complete the sentences with the correct words. shoulders knee toes fingers elbow bones These shoes are too small. They hurt my toes. Children like to paint with their - they don't like to use brushes. 3 My young sister likes sitting high up on my dad's 4 Drink a lot of milk and you get strong that don't break. 5 I hurt my leg last week and I now can't bend my 6 I hit the desk with my arm and hurt my when I fell.
- (3x+4)² 3x(1-x)_ (x-4)(x+4) 36 + 18 = 12
- 16\frac{1}{4} + \frac{5}{8} =
- 2\frac{1}{3} - \frac{4}{5} =
- 15\frac{3}{17} - 4 =
- 18 - 11\frac{8}{13} =
- 12 - 10\frac{7}{9} =
- 62\frac{2}{3} - 3\frac{5}{8} =
- 3\frac{3}{8} + 1\frac{5}{12} =
- 5\frac{1}{9} + 3\frac{2}{5} =
- 7\frac{7}{15} - 1\frac{3}{20} =
- 12\frac{3}{10} - 5\frac{11}{15} =
- 7\frac{7}{8} - 1\frac{9}{10} =
- 1\frac{5}{12} - \frac{7}{10} =
- 1\frac{17}{33} + \frac{5}{22} =
- №1. Упростить выражение: 1) (5x²+8x-7)- (2x²-2x-12), 2) (2x-3) + (-2x² - 5x-18), 3) (6a²-3a+11) - (-3a - a² + 7), 4) (14 xy-9x-3y²) - (-3x² + 5xy - 4y²), 5) (7 ав² - 15ав + За²в) + (30ав-вав). №2. Решить уравнение: 1) 5x (3 + 2x-2x²) = 2x²-7x+17, 2) 12-(3x²+5x) + (-8x + 3x²) = 0. №3. Найти значение выражения 12 а² - (5 а² + 2ав) - (7 а² - 4ав), если а = 0,35, в = 4.
- В два сосуда, между которыми находится кран (он закрыт), налита вода. Определи, в каком сосуде давление воды на дно больше и насколько, если h₁ = 33 см, а h₂ = 10 см. Справочные данные: ускорение свободного падения д = 9,8 м/с2, плотность воды р = 1000 кг/м³ Ответ (округли до десятых): давление воды на дно больше в (запиши: «левом» или «правом») левом кПа. сосуде на
- Когда прочитали \(\frac{1}{2}\) книги и \(\frac{4}{5}\) остатка, то осталось прочитать 21 страницу. Сколько страниц в книге?
- Составить 5 предложений с прямой речь на тему "Разговор с родителями" (использовать обращения),
- Задание 6. Дайте развернутый ответ на один из вопросов: 1. Опишите, как православная церковь влияла на политическую жизнь Северо-Восточной Руси в этот период. 2. Дайте характеристику личности Юрия Даниловича Московского и его роли в начале возвышения Москвы. 3. Объясните, почему именно Москва смогла одержать верх над Тверью в борьбе за лидерство на Руси. Ответ:
- Задание 5. Охарактеризуйте положение Твери в борьбе с Москвой в начале XIV века. Используйте слова: великое княжение, независимость, соперничество, восстание, ярлык. Ответ:
- §33. Австралия: образ материка В чём особенности географического положения Австралии. Как строение земной коры проявляется в рельефе Австралии. Что влияет на климат Австралии. Как засушливость и изолированность материка влияют на его природу. Площадь Австралии 7,6 млн км² с островами около 7,7 млн км². В чём особенности географического положения Австралии? Австралия самый маленький из материков и очень компактный, его протяжён- ность с севера на юг и с запада на восток примерно одинакова (рис. 89). На
- Поезд вышел утром в 9 ч 18 мин, а прибыл на станци
- Самолёт вылетел в 7 ч 35 мин, а прилетел через 10 ч 20 мин. В котором часу прилетел самолёт?
- Как стоят стрелки в 12 часов? На сколько передвинется часовая стрелка, если минутная сделает 3 полных оборота? Как будут расположены стрелки? Какой угол – прямой, острый или тупой – образуют стрелки часов, если сейчас: а) 2 ч; б) 4 ч; в) 5 ч; г) 7 ч; д) 11 ч; е) 9 ч?
- К сожалению, в современном мире не существует никакой гарантии сохранности вашего здоровья и вашей жизни. Поэтому безопасность каждого человека в обществе во многом определяют условия его жизнедеятельности и знание правил безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Установите соответствия между видом воздействие на человека и его проявления. Физическое насилие над человеком Добавить объект Психическое воздействие на человека Добавить объект
- 4. Что такое смешанное число? Приведи пример.
- 4. Решите уравнение: 1 – x = \frac{4}{5}.
- 3. Выполните вычитание: a) \frac{9}{11} - \frac{7}{11}; б) 1 - \frac{3}{10}; в) \frac{8}{9} - \frac{5}{27}; г) \frac{3}{4} - \frac{1}{6}.
- 2. Купили \frac{1}{2} кг колбасы, а сыра на \frac{1}{5} кг больше. Какова масса покупки?
- 1. Выполните сложение: a) \frac{5}{6} + \frac{1}{6}; б) \frac{2}{9} + \frac{8}{9}; в) \frac{1}{12} + \frac{1}{2}; г) \frac{9}{100} + \frac{7}{10}; д) \frac{2}{7} + \frac{3}{8}; e) \frac{1}{5} + \frac{5}{6}.
- 3 Design a programme for this day.
- 2 ICT-Do you celebrate this holiday in your home town? What do people do on this day?
- 1 Read the text, look at the pictures and write out the sentences to illustrate them.
- 6. Вычислите: 12 (33) Ответ:
- 5. Вычислите: 13:16. (ответ запишите в виде дроби) Ответ:
- 4. Вычислите (+) Ответ: (ответ запишите в виде дроби)
- 3. Вычислите 832. Ответ запишите в виде дроби. Ответ:
- 2. Вычислите Ответ:
- 1. Вычислите: 7-54 96 15 Ответ:
- 453. Составьте предложения, используя данные материалы. 1. 9 Мая (к знаменательной дате); 23 февраля (к еже- годному празднику Дню защитника Отечества). 2. Между 2 и 10 (январь); с 24 (март) по 1 (апрель).
- 10. СРАВНЕНИЕ, СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ 1. Заполните пропуски так, чтобы получилось верное вы- сказывание. Чтобы сравнить (сложить, вычесть) дроби с разными знамена- телями, надо: 1) привести данные дроби к 2) сравнить (сложить, вычесть) полученные дроби. ; 2. Напишите в рамочке один из знаков <, =, > так, чтобы была верной каждая запись: а) 1/5 □ 3/10, 1/2 □ 3/4, 7/15 □ 2/5, 2/9 □ 6/27 б) 3/5 □ 21/40, 7/12 □ 39/48, 1/17 □ 3/51, 3/8 □ 5/6 в) 1/7 □ 1/15, 5/13 □ 5/11, 17/40 □ 17/21, 5/11 □ 5/18 г) 2 □ 4/2, 5/18 □ 7/15 1 □ 3/3, 3 □ 7/7
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.