База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Вычислите 832. Ответ запишите в виде дроби. Ответ:
- 2. Вычислите Ответ:
- 1. Вычислите: 7-54 96 15 Ответ:
- 453. Составьте предложения, используя данные материалы. 1. 9 Мая (к знаменательной дате); 23 февраля (к еже- годному празднику Дню защитника Отечества). 2. Между 2 и 10 (январь); с 24 (март) по 1 (апрель).
- 10. СРАВНЕНИЕ, СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ 1. Заполните пропуски так, чтобы получилось верное вы- сказывание. Чтобы сравнить (сложить, вычесть) дроби с разными знамена- телями, надо: 1) привести данные дроби к 2) сравнить (сложить, вычесть) полученные дроби. ; 2. Напишите в рамочке один из знаков <, =, > так, чтобы была верной каждая запись: а) 1/5 □ 3/10, 1/2 □ 3/4, 7/15 □ 2/5, 2/9 □ 6/27 б) 3/5 □ 21/40, 7/12 □ 39/48, 1/17 □ 3/51, 3/8 □ 5/6 в) 1/7 □ 1/15, 5/13 □ 5/11, 17/40 □ 17/21, 5/11 □ 5/18 г) 2 □ 4/2, 5/18 □ 7/15 1 □ 3/3, 3 □ 7/7
- Выберите правильный знак: 6 12 ? 1 3 6 12 1 3
- Сравните дроби: 5 33 ? 23 99
- Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: 19 7500 = ? и 11 2500 = ?
- 6. Выпиши из текста задания 4 однокоренные слова. Вариант 1 – к слову медведица. Вариант 2 – к слову муравьиный.
- 5. Выпиши формы слов из текста задания 4. Вариант 1 – медведица, муравьиный. Вариант 2 – куча, муравьи.
- has this ten years worked in company for He
- 9. Вычислите произведение дробей: a) \frac{1}{2} \cdot (-\frac{3}{5}) = -( в) -\frac{3}{5} \cdot (-\frac{2}{3}) = д) \frac{5}{6} \cdot (-\frac{2}{7}) = б) -\frac{1}{3} \cdot \frac{2}{7} = г) \frac{3}{10} \cdot \frac{5}{12} = е) -\frac{13}{24} \cdot \frac{9}{26} =
- Задание 4. Заполни таблицу «Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря»: Зависимость климата от географической широты Зависимость климата от высоты местности над уровнем моря
- 14 Найди закономерность и определи пропуш
- 12 Реши уравнения. Запиши по порядку буквы диа корням уравнений. Чьё это имя? 1) 2000/x = 40 2) y/70 = 5 3) (60-a - 32) : 16 = 13 4) 75 - 960 : (b + 39) = 55 5) 12 7/23 - (6 18/23 - t) = 3 21/23 + 5 19/23 6) (k - 5 3/14) + 8 13/14 = 15 - 3 9/14 13 Проверь, верно ли высказывание: (522 432 : 576 - 32 + 176.176). 400 < 5
- 61. Подберите имена существительные с такими признаками: а) стоит в начальной форме, одушевлённое, собствен женского рода, единственного числа, имеет окончание б) стоит в начальной форме, неодушевлённое, тельное, среднего рода, единственного числа, имеет окончание 0.
- Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж имён существительных. В Крыму ст_яла ужасная засуха. З_мля по- трескалась. Тр_ва пож_лтела. Д_ревья скрутили л_сточки. С_баки бр_дили, высунув _зыки. Жа- лобно мыч_ли к_ровы. Жаркий ветер плевался пыл_ю. Море злобно л_зало бер_г, бессильное осв_жить раск_лённую землю.
- Выполни деление с остатком, 26
- 5. 81:9+54:2 63:21+45:9 17:3 – 92:46 18:4 – 72:12 18⋅4⋅0 16:2⋅0 15:7 29
- 4. Прямоугольник разрезали на 8 равных частей. Найди площадь прямоугольника, если площадь одной восьмой его части равна 5 см².
- 3. В трёх одинаковых тетрадях 54 листа бумаги. Сколько таких тетрадей получится из 72 листов?
- 2. Выполни деление, сделав рисунки, 7:3 10:4 10:6 11:4
- ЛАБИРИНТ + =74 54 20 (74) 39 20 46 68
- 7. Одна или две буквы н (орфограмму обозначить): Румя..ый, земля..ой, порцио..ый, дли..ый, стекля..ый, сви..ый, экра..ый, операцио..ый,
- 6. Образуйте все возможные формы степени сравнения прилагательных: близкий- яркий-
- 5. Слитно или через дефис: (жизне)радостный человек, (свето)любивые растения, (трудо)любивый ученик, (северо) восточный округ, (ярко) синий цветок, (серебристо) серый воротник, (семи)тонный, (иссиня) черный плащ, (крове)носные сосуды, (сорока) рублёвая купюра
- 4. Подбери к существительному яблоня три прилагательных разных разрядов
- 3. Укажите разряд прилагательных Городской парк, глухой звук, московский институт, бабушкин сервиз, крутой характер, зеленая шляпа, горный ручей, медвежья лапа, глиняный кувшин, спортивная обувь.
- 2. Образуйте краткую форму от следующих прилагательных: Честный-__________, могучий-__________, глубокий-__________, тонкий-__________.
- 1.Вставь окончания прилагательных. В последн... дни, к посторонн... женщине, хорош... настроения, у младш... сестры, на горяч... плиту, без свеж... пирожных, на светлейш... создание, про интереснейш... кино.
- 8.Выполните морфологический анализ прилагательного: ответ краток3.
- 7. Одна или две буквы н (орфограмму обозначить): Ю..ый, серебря..ый, авиацио..ый, дли..ый, оловя..ый, пря..ый, урага..ый, дискуссио..ый, лебеди..ый, ветре..ый, единовреме..ый, маши..ый, мыши..ый.
- 504. Найдите имена числительные и сравните их по значению и структуре. Объясните написание в словах выделенных букв. 1) Наконец мог я выспаться вволю, проскакав в эти два
- Зариант 2 Найди прилагательное. Выпиши его и выполни морфологический разбор После обеда я съела вкусное мороженое. Прилагательное: вкусное Начальная форма: вкусный Число: ед.ч. Род: ср.р. Падеж: Им.п. Форма: Синтаксическая роль:
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите мифы и тезисы о Ледовом побоище, выдвигаемые современными исследователями.
- Отметь (закрась кружок) фотографии тех сооружений, которые посвящены богам древних народов.
- - Сделай разбор иероглифов по компонентам. Назови графемь выдели ключи (К), в фоноидеограммах — ключи (К) и фонетики (Ф 件(jiàn) 色(sè)
- 8. Практическое задание «Фотопортрет» Посмотри на фото и задай пять вопросов об изображённом на нём мальчике. Запиши вопросы вместе с ответами китайскими иероглифа- ми. Сравни свои вопросы с вопросами одноклассников. Есть ли среди них похожие?
- 25. Прочитайте загадки. Объясните отгадки. 1. Летит орлица по синему небу, крылья расплас- тала, солнышко застлала.4 (Т..ч..) 2. В маленьком ам- баре держат сто пожаров. (Сп..чк..) 3. Хвост серпом, голова с красным гребешком. (П..т..х) 4. Из горячего колодца через нос водица льётся. (Ч..йн..к) • Выпишите из каждого предложения два словосочетания: одно для определения падежа выделенного имени сущест- вительного, другое для определения падежа имени прила- гательного, которое связано по смыслу с этим именем су- ществительным. Выделите окончания имён прилагательных, укажите их род и падеж. ат Образец. Летит (по чему?) по небу (Д. п.), по небу (какому?) синему (ср. р., Д. п.). Безударное падежное окончание имени прилага- тельного это орфограмма.
- 7. Тип 2 № 219 Для обозначения совокупности социально значимых качеств человека традиционно используют понятие 1) индивид 2) талант 3) способности
- 6. Тип 2 № 157 Юля от природы обладает музыкальным слухом, но она не стала заниматься музыкой, чтобы развить это качество. Какое понятие характеризует способности Юли? 1) мастерство 2) задатки 3) гениальность 4) талант
- 5. Тип 2 № 126 Какое понятие традиционно используют для обозначения совокупности приобретаемых на протяжении жизни социально значимых качеств человека? 1) личность 2) темперамент 3) индивид 4) талант
- 4. Тип 2 № 95 И человек, и животное 1) передают культурный опыт последующим поколениям 2) отражают окружающий мир в сознании 3) заботятся о своем потомстве 4) оценивают себя и свои действия
- 3. Тип 2 № 64 Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в 1) самореализации 2) самосохранении 3) дыхании 4) питании
- 2. Тип 2 № 33 О какой потребности человека рассуждает современный философ: «...главная страсть человека - это быть, исполниться, состояться»? 1) в самоконтроле 2) в самореализации 3) в самопознании 4) во власти
- 1. Тип 2 № 2 Человека от животного отличает 1) инстинкт самосохранения 2) использование природных объектов 3) стремление понять окружающий мир 4) способность приспосабливаться к условиям среды
- 1. Заполните пропуски
- 6. Соотнеси слова и звуковые схемы. Раскрась схемы. эмаль энергия эпидемия этикетка эколог
- 10.4 Write questions from these words + was/were. Put the words in the right order. 1 (late / you / this morning / why?) Why were you late this morning? 2 (difficult / your exam?)
- 10.3 Write was/were or wasn't/weren't. 1 We weren't happy with the hotel. Our room was very small and it wasn't clean. 2 Mark at work last week because he ill. He's better now. 3 Yesterday a public holiday, so the banks closed. They're open today. Iab 4 Kate and Ben at the party?' 'Kate there, but Ben ' 5 Where are my keys? They on the table, but they're not there now. 6 You at home last night. Where you?
- 2. Что из перечисленного не может быть осложнением в предложении? Выберите правильный вариант ответа.
- 1. Укажите, какое предложение не является осложнённым. Выберите правильный вариант ответа.
- 16. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA=36°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 15. Два катета прямоугольного треугольника равны 6 и 13. Найдите площадь этого треугольника.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 4,8 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 20 см?
- 13. Укажите решение системы неравенств \(\begin{cases} 5-3x \geq -7, \\ -13+2x \geq 1. \end{cases}\) 1) [4;7] 2) (-∞; 4] 3) нет решений 4) [7; +∞)
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой tf = 1,8tc +32, где tc – градусы Цельсия, tF – градусы Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -46 градусов по шкале Цельсия?
- 11. На рисунке изображены графики функций вида у=ах2+bx+с. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов. A) Б) B) 1) a>0, c>0 2) a>0, c<0 3) a<0, c>0 Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. В фирме такси в данный момент свободно 25 машин: 12 чёрных, 7 жёлтых и 6 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- 9. Найдите корень уравнения -3x-4=2x.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{(3\sqrt{7})^2}{42}\)
- 7. Какое из следующих чисел заключено между числами \(\frac{15}{13}\) и \(\frac{19}{15}\)? 1) 1,1 2) 1,2 3) 1,3 4) 1,4
- Look at the information in the box below. What kind of animal is this? A pet? A wild animal?
- План характеристики материка 1. Географическое положение материка: а) положение по отношению к экватору и нулевому меридиану; б) крайние точки и их координаты; в) положение относительно других материков и океанов, островов, заливов, проливов. 2. Преобладающие формы рельефа (горы, равнины): а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); б) протяжённость (указать, в каком направлении протягиваются); в) высшие и низшие точки, амплитуда высот на материке. 3. Особенности климата: а) набор климатических поясов; б) преобладающие воз- душные массы; в) среднегодовое количество осадков, их распределение по террито- рии и сезонам; г) господствующие ветры. 4. Крупнейшие реки и озёра: а) положение на материке (указать, в какой час- ти материка находятся); б) направление течения рек; в) принадлежность рек к бас- сейнам океанов (или области внутреннего стока); г) происхождение озёрных кот- ловин; д) связь рек и озёр с климатом и рельефом. 5. Природные зоны и свойственные им типы почв, растительный и животный мир. 6. Природные ресурсы материка. 7. Основные полезные ископаемые. 8. Крупнейшие страны материка. 9. Население материка: а) плотность (максимальная и минимальная); б) осо- бенности народов: их язык, религии, культура, быт и традиции; в) основные занятия. План характеристики страны 1. Географическое положение (в какой части материка расположена страна, с какими странами граничит, как называется столица). 2. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рель- ефа, преобладающие и максимальные высоты), полезные ископаемые. 3. Климатические условия в разных частях страны (климатические пояса, сред-
- B I was there with my 3) a lot of other people there, too. The food was delicious! The 4) • Where was I? I was at a
- 3 Прочитай тексты и впиши пропущенные слова. Где были ребята? A I was there with my mother and 1) lot of animals; there was even a big 2) • Where was I? I was at the
- 6. Выполните вычитание. а) 3 - $\frac{1}{4}$ =2$\frac{4}{4}$ - $\frac{1}{4}$ =2$\frac{3}{4}$ б) 2 - $\frac{1}{3}$ = д) 11 -$\frac{11}{100}$ = е) 5 -$\frac{2}{7}$ = в) 5 -$\frac{3}{4}$ = г) 10 -$\frac{2}{9}$ = ж) 13 -$\frac{7}{10}$ = з) 1 -$\frac{2}{5}$ =
- 5. Выполните вычитание. а) 5$\frac{3}{7}$ - 2$\frac{2}{7}$ =(5-2)+($\frac{3}{7}$ - $\frac{2}{7}$) =3$\frac{1}{7}$ б) 15$\frac{3}{100}$ -3 =(15-3)+$\frac{3}{100}$ =12$\frac{3}{100}$ в) 14$\frac{3}{11}$ - $\frac{3}{11}$ = г) 7$\frac{2}{13}$ -7= д) 11$\frac{1}{2}$ -11$\frac{1}{2}$ = е) 18$\frac{4}{9}$ -9$\frac{3}{9}$ = ж) 10$\frac{3}{7}$ -1$\frac{1}{7}$ = з) 16$\frac{3}{10}$ -16$\frac{1}{10}$ =
- 4. Выполните сложение. а) 3$\frac{3}{5}$ + $\frac{1}{5}$ = 3+$\frac{3}{5}$ + $\frac{1}{5}$ = 3+(\frac{3}{5}$ + $\frac{1}{5}$) = 3$\frac{4}{5}$ б) 4$\frac{3}{7}$ + 2$\frac{4}{7}$ = 6$\frac{7}{7}$ = 6+1=7 в) 3$\frac{5}{6}$ + $\frac{1}{6}$ = г) 15$\frac{3}{8}$ + $\frac{4}{8}$ = д) $\frac{7}{11}$ + 3$\frac{2}{11}$ = е) 9$\frac{3}{10}$ + 4$\frac{1}{10}$ = ж) 17$\frac{5}{12}$ +1$\frac{7}{12}$ = з) $\frac{1}{9}$ +9$\frac{8}{9}$ =
- 31. Сравни. 78 см 7 дм 9 см 99 см 100 мм 82 дм 82 м 35 см 6 мм 3 дм 6 см 60 см 12 дм 7 дм 4 мм 47 см
- 30. Реши задачу. В лесу Максим нашёл 27 грибов, а Кирилл – 35. Сколько грибов надо найти Максиму, чтобы у него стало столько же грибов, сколько у Кирилла?
- 29. Построй прямоугольник, у которого периметр равен 10 см, а ширина 2 см. Слева построй прямоуголь- ник, у которого площадь в два раза больше.
- 28. Найди значение каждого выражения. 23+25.2= 54-13.2= 4.11+38= 14.5.0= 22-180:20) = 56:7-11-69= 3:3.10+49= 6:6.40=
- Какие географические координаты записаны неверно?
- В первом вагоне перевозили 68$\frac{1}{8}$ т щебня. Во втором вагоне на 4$\frac{2}{9}$ т больше, чем в первом. Сколько тонн щебня перевозили в третьем вагоне, если во всех трех вагонах вместе было 202$\frac{11}{12}$ т?
- 2 Прочитайте отрывок из текста и определите, о каком князе и каком событии идёт речь?
- Планируется выдать льготный кредит на целое число миллионов рублей на пять лет. В середине каждого года действия кредита долг заемщика возрастает на 10% по сравнению с началом года. В конце 1-го, 2-го и 3-го годов заемщик выплачивает только проценты по кредиту, оставляя долг неизменно равным первоначальному. В конце 4-го и 5-го годов заемшик выплачивает одинаковые суммы, погашая долг полностью. Найдите наибольший размер кредита, при котором общая сумма выплат заемщика будет меньше 6 млн рублей.
- 4. На какое количество интервалов оптимальней всего сгруппировать данные?
- 3. Сколько кадетов попали в мишень наименьшее число раз?
- 2. Сколько кадетов попали в мишень наибольшее число раз?
- Кадеты сдавали экзамен по стрельбе. Каждый стрелял по мишени 15 раз. Результаты стрельбы, то есть число попаданий в мишень, представлены ниже: 8, 6, 8, 10, 3, 8, 12, 10, 7, 12. (Проанализируй данные и ответь на вопросы.) 1. Сколько кадетов было всего?
- Read the sentence and correct the mistake. Type in the correct form of the verb. He want to go to the local zoo to take photos of exotic animals.
- 3. Прочитай параграф B учебнике. Выпиши 5 событий Новейшего времени, которые кажутся тебе наиболее важными. 1). 2). 3). 4) 5). Объясни свой выбор, подготовь устный ответ.
- 2. Развитие науки и техники принесло мно- го нового B нашу повседневную жизнь. Поду- май, какими современными бытовыми приборами и приспособлениями не могли пользоваться твои прабабушка и прадедушка B юности. Запиши названия в таблицу. Как они без них обходи- лись? Заполни таблицу. Современные бытовые приборы и приспособления Чем пользовались до их изобретения
- Новейшее время: история продолжается сегодня 1. Отметь правильные утверждения. • Роберт Пири покорил Южный полюс. • Юрий Гагарин впервые полетел B 12 апреля 1961 года. КОСМОС • Первая мировая война продолжалась с 1914 по 1918 год. году. Руал Амундсен достиг Южного полюса в 1911 • Организация Объединённых Наций создана по- сле окончания Первой мировой войны. • История Новейшего времени отсчитывается с начала ХХІ века.
- §33. В чём особе ение земной климат Авс влияют на
- Найди значение выражения 6,8 - 10,8 -------- 2,5
- Вынесите общий множитель за скобки и решите уравнение 25 + 12x3 - 64x = 0. Укажите правильный ответ.
- Дроби Расположите числа в порядке убывания: 23 8 14 3 17 5
- Complete the sentences with the correct words. shoulders knee toes fingers elbow bones 1 These shoes are too small. They hurt my toes. 2 Children like to paint with their - they don't like to use brushes. 3 My young sister likes sitting high up on my dad's 4 Drink a lot of milk and you get strong that don't break. 5 I hurt my leg last week and I now can't bend my 6 I hit the desk with my arm and hurt my when I fell.
- 3. Распредели свойства между прямоугольником и квадратом
- 2. Определи истинность утверждений (верно/неверно) а) Любой квадрат является прямоугольником. (Верно/Неверно) b) Любой прямоугольник является квадратом. (Верно/Неверно) c) Диагонали прямоугольника всегда перпендикулярны. (Верно/Неверно) d) Все углы квадрата равны. (Верно/Неверно) e) Площадь прямоугольника равна сумме длин его сторон. (Верно/Неверно)
- 1. Ответь на вопрос: Какая фигура называется прямоугольником? Ответ: 90°
- Вариант 1. 1. Определите коэффициенты а, в, с в уравнении: 3x² - 5x + 2 = 0. 2. Решите уравнение: а) х² - 16 = 0; 6) 2x² - 8x = 0; в) х² - 5x + 6 = 0; г) (x + 2)² = 3x + 10. 3. Составьте квадратное уравнение, зная его корни: х1 = 2, X2 = 3. 4. Один из корней уравнения х²+ рх 10 = 0 равен 2. Найдите другой корень и коэффициент р. 5. Найдите стороны прямоугольника, если его периметр равен 20 см, а площадь равна 24 см². 6 12 1 6. Найдите корни уравнения: 1 x²-2x x²+2x x
- Докажите, что куб является правильным многогранником. Доказательство. Проверим, обладает ли куб всеми признаками правильного , указанными в определении. выпуклым многогранником. 1) Куб 2) Каждая грань куба - , т. е. многоугольник, и все грани между собой. 3) B вершине куба сходится число ребер, а именно ребра. Итак, у куба все признаки, указанные в определении многогранника. Следовательно, куб правильным что и требовалось доказать.
- Какой текст у вас получится: повествование или рассуждение? 90. Аня записала пересказ отрывка из известного произведения. Как оно называется? Запишите пересказ, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных. Как вы проверите их написание?
- 5. Расстояние между двумя городами пассажирский поезд прошел со скоростью 80 км/ч за 3 часа. За сколько часов поезд пройдет то же расстояние со скоростью 60 км/ч? 80 км/ч 4 км/ч 1) Ответ: 4 80 =
- 4. 5 маляров могли бы покрасить забор за 8 дней. За сколько дней 1 маляр покрасит тот же забор? 5 маляров дней 1 маляр дней 1) x=5.8 Ответ: =40 (91) 40 дн
- 3. 5 маляров могли бы покрасить забор за 8 дней. За сколько дней 10 маляров покрасят тот же забор? 5 маляров - 8 дней 10 маляров - 1) дней Ответ: 4
- 2. Для варки варенья из вишни на 6 кг ягод берут 4 кг сахарного песку. Сколько килограммов сахарного песку надо взять на 12 кг ягод? 6 кг ягод - 4 кг сахара 12кг ягод кг сахара 1) Ответ: 26081
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.