База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- B4. 1. P_{MNKL} = ?
- B3. 2. S_{LKTQ} = ?
- B3. 1. RT + KL = 42. S_{RKL T} = ?
- B2. 2. RL = ?, KL = ?
- B2. 1. AO = ?
- B1. 2. AC = 24. OK = ?
- B1. 1. S_{ABC} = ?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Прочитай список и вычеркни название географического объекта, который относится к теме «Римская республика».
- My granny ... kind.
- На экскурсию поехали 100 школьников. В большой автобус сели 40 школьников, а остальные — поровну в 3 маленьких автобуса. Сколько школьников было?
- Спишите первый текст или напишите его по памяти. Проверьте себя. Укажите время глаголов.
- В каком тексте все глаголы употреблены в будущем времени? Задайте к глаголам вопросы.
- Найдите глаголы. Объясните, как определить их время.
- Какой темой можно объединить эти стихотворные строки?
- 2) На сколько миллиметров осадков было больше в июне, чем феврале?
- 1) Сколько месяцев в году среднее количество осадков в Омске было больше 20 мм?
- Задумали число. От шестой части этого числа отняли восьмую часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуманное число.
- За первый час велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй — оставшиеся 28 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа?
- Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Половина задуманного числа на 70 больше седьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Если задуманное число умножить на два, то результат окажется на 234 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Дочери 16 лет. Её возраст составляет треть возраста матери. Сколько лет матери?
- Когда прочитали 75 страниц, то осталось прочитать 3/8 книги. Сколько страниц в книге?
- Число увеличили на 36, и оно составило 3/5 от исходного числа. Найдите исходное число.
- 9. Решите уравнение 5(x + 9) = -8.
- 8. Найдите значение выражения (√17 – 6)² + 12√17.
- 7. На координатной прямой отмечены числа х, у и z. Какая из разностей z - x, y - z, x - y отрицательна?
- 6. Найдите значение выражения 1/2 + 11/10
- 329. Реши уравнения.
- 328. Вычисли и выполни проверку.
- 327. Поезд отправился из Санкт-Петербурга в 23 ч 15 мин и прибыл в Москву в 6 ч 25 мин следующего дня. По пути он сделал 2 остановки: на станции Бологое и в городе Твери, по 5 мин каждая. С какой скоростью двигался этот поезд, если он прошёл 651 км?
- 326. Одна бригада рабочих может заасфальтировать 15 км шоссейной дороги за 30 дней, а другая — за 60 дней. За сколько дней могут заасфальтировать эту дорогу обе бригады, работая вместе?
- 205. С именами существительными из каждой группы составьте четыре-пять предложений на заданные темы. Слова каких частей речи вы ещё будете использовать?
- 680. Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Выделите суффиксы.
- На сколько страниц меньше Вера прочитала в субботу, чем в среду?
- Сколько страниц прочитала Вера в пятницу?
- Эльхан с братом сделали скворечник и вырезали отверстие площадью 100 см². Они захотели покрасить поверхность скворечника. Сколько краски потребуется на покраску скворечника, если на 100 см² используется 2 мл краски?
- Look at the information in the box below. What is the event?
- Если вывесить мокрое бельё во дворе, оно со временем становится сухим. Назовите физическое явление, с которым это связано. Объясните (с энергетической точки зрения), почему бельё на солнце высыхает быстрее, чем в пасмурную погоду (при одинаковой влажности воздуха).
- Установите соответствие между названиями растений и значениями для человека этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) вейник Б) сахарный тростник В) рис Г) пырей Д) мятлик Е) полевица ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА 1) сорные 2) пищевые 3) заготовление сена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Сопоставьте преимущества денормализации с их описанием:
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AB=12, sinA = $\frac{\sqrt{11}}{6}$. Найдите длину стороны АС.
- Футбольная команда «Квадрат» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Треугольник» и «Пирамида». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Квадрат» по жребию будет начинать оба матча?
- Найдите значение выражения $\frac{2(3a^2)^3}{a^6}$ при $a = \sqrt{12}$.
- Отметьте на координатной прямой число √139.
- Такая графика стала популярной во многом благодаря телевидению. С помощью компьютера создаются рекламные ролики, мультфильмы, компьютерные игры, видеоуроки, видеопрезентации. Ответ:
- 2. Грэй неутомимо изучал замок, делал поразительные открытия. Так, на чердаке он нашёл стальной рыцарский хлам, книги в кожаном переплёте, старую одежду и полчища голубей (по А. Грину. Алые паруса).
- Отметь количество переходных глаголов в отрывках. (Ответом должно быть число.) 1. Андрей Гаврилович рассмотрел хладнокровно запросы заседателя, увидел необходимость излагать мысли обстоятельнее. Он написал довольно дельную бумагу, но впоследствии оказавшуюся недостаточной (по А. С. Пушкину. Дубровский).
- 1) Выучить правила: Стр.104: сложение и вычитание десятичных дробей Стр.112: округление десятичных дробей Стр.118: умножение 1) на натуральное число, 2) на 10; 100; и т.д. Стр.123: деление 1) на натуральное число, 2) на 10; 100; и т.Д. Стр.129: умножение на 0,1; 0,01; и т.д. Стр.130: умножение десятичных дробей Стр.136: деление на десятичную дробь Стр.137: деление на 0,1; 0,01; и т.д. 2) Выполнить вариант ВПР (смотри файл в эж)
- Choose the correct answer. I ..... very clever.
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Стволы деревьев, освещённые огнём костра, шевелятся () и тоже напоминают монахов
- трибун
- сенат
- народное собрание
- Система управления базами данных (СУБД), которая позволяет реализовать отношения многие-ко-многим, — это ... СУБД
- Часть С! Вопросы открытой формы: отвечать полными предложениями !
- Задание на установление логической последовательности: (3,56) 6. Запишите последовательно процессы, которые происходят в фазах митоза и предшествующей им интерфазы :
- Часть В! Задания с выбором нескольких правильных ответов: (26 каждое задание)
- В заданиях 1-5 допишите предложения: (0,5 6 каждое задание)
- Часть А! Задания с выбором одного правильного ответа: (0,5 б каждое задание)
- За что Степан ударил Фунтика по уху?
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Какие привычки были у кота Степана?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 3248 : А = 203
- 3. Оцените значимость научных исследований в медицине и ботанике.
- 2. Расскажите, кто предложил основу систематики растений и животных. Для чего? Приведите примеры.
- Составьте схемы 1, 2, 5-го предложений.
- Спишите предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Охарактеризуйте предложения.
- Найдите сложные предложения, определите количество частей и охарактеризуйте связь между частями.
- 206. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова. Докажите. Солнце светит золотое, Блещут озера струи: Здесь великое былое Словно дышит в забытьи... Ф. Тютчев
- 205. С именами существительными из каждой группы составьте четыре-пять предложений на заданные темы. Слова каких частей речи вы ещё будете использовать? 1. Зима, снег, тропинки, дорожки, медведь, заросли, лес, лист, берлога, хвоя, мороз, ветер, весна. (Тема — Берлога) 2. Лес, весна, детёныши, дом, жильё, трава, гнёзда, жаворонки, овсянки, деревья, пух, перо, мох, дятел, синицы, земля, мыши, барсуки. (Тема — Замечательные домишки) Запишите получившиеся предложения. Над каждым словом укажите, к какой части речи оно относится.
- 4. Шила (в)мешке (не)утаишь. 5. Не по сл..вам судят, а по делам. 6. Гуляй, но дела (не)забывай. 7. (Не)учи орла л..тать, а сол..вья петь. 8. Лгать — это прыгать (с)крыши ноч..ю. 9. Маленькая лож.. за собой большую ведёт. 10. Правота заключа..тся не (в)громком крик..
- Способ отправки работы
- Срок выполнения работы и форма ответа
- Критерии оценивания обязательной для выполнения работы
- Задание 3: Спишите. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание личных окончаний глаголов.
- Этапы урока: - практическая часть
- Этапы урока: - теоретическая часть (ссылки на ресурсы для обучения, онлайн-уроки)
- Учебные цели (Что узнаешь? Чему научишься?)
- Тема урока
- Дата урока
- ФИО учителя
- Предмет
- НЕ с деепричастиями слитно — чёрным; НЕ с полными причастиями слитно — жёлтым; НЕ с глаголами раздельно — коричневым; НЕ с краткими причастиями раздельно — голубым; НЕ с прилагательными слитно — зелёным. Что у вас получилось?
- Объясните смысл словосочетания «Свод гражданского права».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Свод гражданского права»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Пырей ползучий.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Имеются два одинаковых кристалла, обладающих свойством фосфоресцировать в жёлтой части спектра. Оба кристалла были предварительно освещены: первый — красными лучами, второй — фиолетовыми лучами. Для какого из кристаллов можно будет наблюдать послесвечение? Ответ поясните.
- Дана линейная функция y = 9x + b. При каком значении b график этой функции пересекает ось ординат в точке с ординатой 0,25?
- Solve the system of equations: 7x + 6y = 10 3x + 5y = -3
- Solve the system of equations: 5x - 2y = -16 8x - 7y = 1
- Solve the system of equations: 4x - 3y = -11 10x + 5y = 35
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct answer. Jill ... a little girl.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 3. Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру с мячом. Команда «Геолог» играет три матча с разными командами. Найдите вероятность того, что в этих играх «Геолог» выиграет жребий ровно два раза.
- 2. Биатлонист стреляет по мишеням. Вероятность попасть в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что биатлонист поразит все пять мишеней.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.