База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ...
- 36. Тип 6 № 492
- 35. Тип 6 № 482
- 34. Тип 6 № 472
- 33. Тип 6 № 462
- 32. Тип 6 № 452
- Впиши такие пропущенные цифры, чтобы вычисление стало верным.
- Запиши десятичную дробь в виде смешанного числа. В результате дробь не сокращай:
- 1) Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Название каких горных пород произошло от греческого слова metamorphosis (превращение, полная перемена)?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с лисицей.
- 4.1. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 3 Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни птиц?
- 2.1. Весной раньше других птиц в Центральную Россию прилетают скворцы. Они обустраивают гнезда, откладывают и высиживают яйца. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, обмен веществ, клеточное строение, активное перемещение.
- Выполните сложение: 248 +358. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Расположите числа в порядке возрастания: А=3638, B=F016, C=111101102.
- Переведите число 1428 из восьмеричной системы счисления в десятичную. Основание системы писать не нужно.
- В Японии от обработки рыбы решили отказаться и стали подавать её сырой. __________, и появилось знаменитое блюдо.
- Китайский иероглиф, который обозначает суши, — это «маринованная рыба». __________, варёный рис в Китае использовали для консервации рыбы: её смешивали с солью и рисом и клали под каменный пресс на несколько дней, и благодаря процессу ферментации рыбу можно было есть в течение года.
- __________ традиция его приготовления изначально появилась в Китае и только после VI века — в Японии.
- Сейчас, __________, все знают, что суши — японское блюдо.
- В питомнике выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 40% всех деревьев в питомнике. Сосен на четверть меньше, чем пихт. Сколько в питомнике елей, если сосен 135?
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответ это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Степь, сосна, лемминг, тушканчик, тундра, морошка.
- Сравнение с амебой: постоянная/непостоянная форма тела. Чем покрыто тело инфузории? Где обитают инфузории? (Приведите не менее двух примеров).
- Кто из философов рассматривал процесс познания как отражение внешнего мира в сознании человека?
- What does Katja write in her E-Mail? Complete the gaps.
- What does Katja write in her E-Mail? Complete the gaps.
- 14 Как ты думаешь, какая главная мысль рассказа «Наводнение»? Запиши своё мнение, обоснуй его (Почему ты так считаешь?), опирая на содержание текста 2.
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Наводнение»?
- 12 Что делали люди, чтобы избежать размыва берега?
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- 10 Чем опасны реки, которые «не текут всё время по одному месту»?
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам древесных растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут оказывать отрицательное воздействие на жизнедеятельность мать-и-мачехи? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Каких животных люди одомашнили раньше всего?
- Каковы были первые сельскохозяйственные культуры?
- Как давно люди стали заниматься земледелием и скотоводством?
- 30 апреля Классная работа (Упр) №-1 Птенцы - это детеныши птицы, Которые живут в самые хомудные краях нашей прерьы. Птенцы у всех млекопитающих имеют форму, но еще Если у Птенцов перед, а недоразвиты лапы. Птенцы - однолетние растущие, К-скорлупы, Жили, сидят еще не учимся летать, но зелен, укрываясь плавовом. Всё благодарен птицам, которые которые того же не бойся, Интригеры - хищники, которые питают лапами.
- ПРАВЕРЦЕ СЯБЕ Адкажыце на пытанні 1. На якія пытанні адказваюць словы, што называюць прадметы? 2. Для чаго служаць прыназоўнікі? Як яны пішуцца з іншымі словамі? 3. На якія пытанні адказваюць словы, што называюць прыметы прадметаў? 4. На якія пытанні адказваюць словы, што называюць дзеянні прадметаў?
- 13. Металл, реагирующий с уксусной кислотой.
- 12. Соль уксусной кислоты.
- 9. Трёхатомный спирт, входящий в состав жиров
- 8. Процесс распада кислоты на ионы в растворе.
- 5. Двухосновная карбоновая кислота, содержащаяся в растениях.
- 3. Высшие карбоновые кислоты, входящие в состав жиров.
- 1. Функциональная группа карбоновых кислот (-COOH).
- 16. Карбоновая кислота, образующаяся при брожении.
- 15. Область применения сложных эфиров.
- 14. Высшая карбоновая кислота с 16 атомами углерода.
- 11. Продукт окисления муравьиной кислоты.
- 10. Трёхосновная карбоновая кислота, содержащаяся в фруктах.
- 7. Карбоновая кислота, СН3СOOH.
- 6. Простейшая карбоновая кислота, НСООН.
- 4. Вещества, реагирующие с кислотами с образованием солей.
- 2. Сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот.
- В равностороннем треугольнике центр описанной окружности расположен...
- В остроугольном равнобедренном треугольнике центр описанной окружности расположен...
- В любом треугольнике центр описанной окружности расположен...
- § 9. Общественно-политическая жизнь в первой половине XIX в.
- 5. Познакомьтесь с биографией воронежского поэта — участника Отечественной войны 1812 г. и ответьте на вопросы.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Complete each sentence, using used to and the verb in brackets or Present Simple of the verb in brackets.
- 1) Fill in the gaps with the suitable conjunctions (both ... and, either ... or, neither ... nor).
- 12 Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 3) Сумма квадратов диагоналей прямоугольника равна сумме кубов всех его сторон. 4) Если расстояние от точки до прямой меньше 1, то и длина любой наклонной, проведенной из данной точки к прямой, меньше 1.
- 11 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Д?
- 10 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- II Вариант Докажите равенство прямоугольных треугольников по катету и противолежащему углу.
- 958 : 4
- 356 : 8
- 892 : 3
- 427 : 9
- Реши деление с остатком. 758 : 6 425 : 6
- Запиши в виде десятичной дроби число 207 целых и 9 десятых
- На рисунке представлен график количества звонков абонентов мобильного оператора «Талант» в течение суток. 10. Обозначьте цветом ту часть графика, которая соответствует первым 1,5 тысячам сделанных звонков.
- Автобус в течение дня выполняет несколько рейсов — поездок между пунктами А и Б — и возвращается об- ратно. На рисунке показан график движения автобуса в течение одного рабочего дня. 9. Рассчитайте, во время выполнения какого из рейсов автобус развил наибольшую скорость. Как бы выгля- дел график движения автобуса в течение дня, если бы все рейсы он выполнял с такой скоростью? Изобразите. Время стоянок автобуса не менялось.
- На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в некотором городе с 3 по 15 февраля 1909 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали — количество осадков, выпавших в соответствующий день, в миллиметрах. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. 8. Во сколько дней количество осадков превысило среднее?
- На графике показана зависимость крутящего момента автомобильного двигателя от числа оборотов в минуту. На горизонтальной оси отмечено число оборотов в минуту, на вертикальной оси — крутящий момент в Н·м. 7. Найдите разность между наибольшим и наименьшим числом оборотов при крутящем моменте в диапазоне от 100 до 120 Н·м.
- На рисунке изображен график изменения средней температуры по дням в течение недели. Для удобства точки соединены отрезками. 6. Пользуясь графиком, ответьте на вопрос: какая средняя температура была больше — средняя температура в будни или средняя температура в выходные?
- На рисунке изображен график движения двух кабанов до мест отдыха. Первый кабан (ломаная 1), добежав до места назначения, лег спать на несколько часов. Выбежавший раньше второй кабан (прямая 2) не останавливался, так как его привал находится дальше. 5. Проснувшись, первый кабан побежал в обратную сторону с такой же скоростью, какую он имел в пути к месту отдыха. Известно, что сил у кабана хватило только на 40 км бега. Изобразите обратный путь животного на этом же рисунке.
- А9. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- А8. Какой это угол: 90°?
- А7. Найдите 1/4 от 200 руб.
- А6. Выберите верное сравнение: 0,49 и 0,409
- А5. Скорость катера 18,5 км/ч. Какое расстояние катер пройдёт за 1,7 ч?
- А4. Какую дробь в виде десятичной записи имеет значение 3/5?
- А3. Округлите число 14,276 до сотых.
- А2. Запишите десятичную дробь: число 7 сотых и 3 тысячных.
- А1. Представьте в виде неправильной дроби число 3 целых 1/4.
- 3) Сколько вагонов было в составе, если длина локомотива и каждого вагона /= 12,5 м?
- 2) Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из выпадающих списков.
- 1) Сколько времени поезд двигался по мосту?
- Задание 2. Заполни пропуски Используй слова из банка: эволюция, мулаты, экваториальная Африка, биосфера, монголоидная, самбо, кислород Длительный процесс изменения живых организмов называется Расселение людей по планете началось из Потомки европеоидов и негроидов — это Оболочка Земли, населённая живыми организмами, — Растения вырабатывают , без которого невозможно дыхание.
- Найдите массу груза, если контейнер с грузом весит 4,4 т и масса контейнера в 3 раза меньше массы груза.
- Вычислите: a) 41,354 : m + 170,79 : n при m = 100, n = 1 б) 633,74x - 9878 : y при x = 100, y = 1000; в) 6,57 : (c + 0,2) + 7,56 : (c - 0,2) при c = 0
- 50 Постройте квадрат, сторона которого равна 3,7 см. Найдите его периметр и площадь.
- 49 Используя чертёжный треугольник, определите вид углов на рисунках 7.13 и 7.14.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.