База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Установите соответствие между видом иммунитета и способом его приобретения.
- 6. С чего начинается и как происходит процесс свертывания крови?
- 5. Вставьте пропущенные термины: а) нити белка __________ образуют густую сеть — сгусток крови, которая закрывает рану; б) сосуды, несущие кровь от сердца, называются __________; в) над входом в гортань располагается __________ — хрящевая пластинка, которая закрывает вход в гортань при глотании; г) вещества белковой природы, входящие в состав пищеварительных соков и ускоряющие биохимические реакции, называются __________ ; д) перед поступлением в мочеточники моча собирается в полость __________ ;
- 4. Перечислите все структуры собственно кожи (дермы).
- 3. Выберите признаки, характерные для эритроцитов: а) безъядерные клетки в форме двояковогнутого диска; б) способны к самостоятельному движению; в) бесцветные клетки с ядрами; г) содержат гемоглобин; д) участвуют в формировании иммунитета; е) переносят кислород и углекислый газ
- 2. Развитию кариеса способствуют(ет): а) частицы пищи, подвергающиеся брожению; б) трещины в эмали; в) желтоватый налет из кислотообразующих микроорганизмов; г) а+б+в.
- 1. Являются ли эритроциты, лейкоциты и тромбоциты форменными элементами крови?
- Деление трёхзначного числа на однозначное число
- Какие буквы имеют ось симметрии?
- 8. В трапеции ABCD известно, что AD = 7, BC = 5, а её площадь равна 72. Найдите площадь трапеции BCNM, где MN — средняя линия трапеции ABCD.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны влажных экваториальных лесов являются(-ется) 1) небольшие размеры и стелющиеся стебли и стволы 2) морозоустойчивость 3) заострённые листья больших размеров, остающиеся зелёными в течение всего года 4) мощные корни, уходящие на большую глубину
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно холодное лето, температура редко поднимается выше 0 °С, средняя температура зимой может опускаться до -40 °С и ниже. Особенностью этого климатического пояса является наличие полярного дня и полярной ночи: зимой солнце может не подниматься над горизонтом в течение нескольких месяцев, а летом – не заходить на протяжении нескольких месяцев. Выпадает небольшое количество осадков, преимущественно в виде снега».
- С каким ответом Вы согласны? 1) Ночью воздух охлаждается, температура понижается, относительная влажность воздуха увеличивается. 2) Температура воздуха не оказывает влияния на его относительную влажность. 3) Изменение температуры воздуха зависит от относительной влажности. 4) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости.
- Выберите из списка гимнастические команды, которые относятся к исполнению: А) «Смирно!», Б) «Кругом!», В) «Равняйсь!», Г) «Вольно!», Д) «Реже!»
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного бунами А-Е, грамматическую форму, выбрав из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3) My favourite place in my town is a park. I go to the park with my friends. A ___ bike. Yesterday when we B ___ in the park we saw a hedgehog. Last Saturday C ___ park. It is a small park but there are D ___ rides there. I like to go on the rides. When it is spring the park is a beautiful place because E ___ green and there are a lot of flowers. A 1) who 2) which 3) what B 1) are walking 2) walking 3) were walk C 1) ride 2) rides 3) rode D 1) a few 2) a little 3) everything E 1) everybody 2) everything 3) every Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE 12432
- B. Easter eggs... 1) are chocolate, plastic or real eggs. 2) are never real eggs. 3) are always chocolate eggs. C. People decorate Easter eggs using... 1) paints and stickers. 2) small toys. 3) candles. D. Traditional Easter meals... 1) don't include sweet dishes. 2) include only desserts. 3) include different dishes. E. During Easter parades people... 1) wear dark clothes. 2) play games and dance. 3) do not have fun. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE Ответ: 2
- Установите соответствие между функциями и их графиками. А) y=-x²+2x+4 Б) y=x²-2x-4 В) y=-x²-2x+4 Графики: Рис. 1, Рис. 2, Рис. 3
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) y = -x²-4 2) y=-2x-4 3) y = √x Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В
- 20. Какой город-порт является центром базирования Тихоокеанского военно-морского флота? а) Петропавловск-Камчатский в) Находка б) Южно-Сахалинск г) Владивосток
- 19. Какой город является крупнейшим центром производства меди и никеля Восточной зоны? а) Красноярск в) Норильск б) Благовещенск г) Братск
- 18. Укажите крупнейшие центры производства алюминия в России. а) Чита, Усть-Илимск в) Иркутск, Черемхово б) Минусинск, Норильск г) Красноярск, Братск
- 17. Какая отрасль не является отраслью специализации Западно-Сибирского района? а) металлоемкое машиностроение в) гидроэнергетика б) алюминиевая промышленность г) нефтехимия
- 16. Что является отраслью специализации Западно-Сибирского района? а) топливная промышленность в) наукоемкое машиностроение б) гидроэнергетика г) текстильная промышленность
- 15. В Каком из перечисленных субъектов Западной Сибири производится наибольшая добыча нефти? а) Кемеровская область б) Ямало-Ненецкий АО в) Республика Алтай г) Ханты-Мансийский АО
- 14. Почему в Саяногорске создан крупнейший алюминиевый комбинат? а) имеются крупные запасы бокситов б) удобное транспортное положение в) имеется крупная ГЭС г) имеются крупные запасы угля
- 13. Отраслями специализации хозяйства Восточной Сибири являются: а) цветная металлургия и электроэнергетика б) целлюлозно-бумажная промышленность и приборостроение в) пищевая и лесная промышленность г) многоотраслевое машиностроение и полиграфия
- 12. На юге Восточной Сибири проживают. а) буряты и эвенки б) эвенки и хакасы в) тувинцы и буряты г) хакасы и ненцы
- 11. Крупные города в Сибири и на Дальнем Востоке расположены: а) вдоль рек б) вдоль Транссибирской магистрали
- 10. Основной объем электроэнергии Восточной Сибири вырабатывают электростанции: а) ТЭС б) АЭС в) альтернативные ЭС г) ГЭС
- 9. Найдите неподходящий вариант для высказывания: «Озеро Байкал самое ... в России» а) большое по площади в) древнее б) глубокое г) большое по объему воды
- 8. Наиболее перспективными отраслями промышленности в Восточной Сибири являются: а) энергоемкие; в) наукоемкие; б) трудоёмкие; г) металлоемкие;
- 7. Какой тип климата умеренного климатического пояса распространен на территории Западной Сибири? а) умеренно континентальный в) резко континентальный б) муссонный г) континентальный
- 6. В рельефе Восточной Сибири преобладают: а) низменности и горы в) горы и плоскогорья б) плоскогорья и вулканы г) возвышенности и низменности
- 5. Установите соответствие между производством и его центром. Производство 1) Добыча и обработка алмазов 2) Боевой вертолёт Ка-52 «Аллигатор», крылатые ракеты 3) КБ Сухого, пассажирский самолёт «Сухой Суперджет» 1 2 3 Центр А) Мирный Б) Комсомольск-на-Амуре В) Арсеньев Г) Владивосток
- 4. Основная транспортная магистраль, Транссиб, заканчивается в городе А) Благовещенск В) Комсомольск-на-Амуре Б) Магадан Г) Владивосток
- 3. Выберите подтверждение выражения: «Дальний Восток регион контрастов». А) белый медведь, морж В) морские львы, морские котики Б) ели, кедры, лианы, лотос Г) кедр, лиственница
- 2. Выберите верные утверждения. А) Полезные ископаемые на территории района лежат практически на поверхности. Б) Основной источник электроэнергии на Дальнем Востоке - АЭС. В) Население Дальнего Востока в силу природных особенностей района всегда должно быть готово к стихийным природным явлениям и их последствиям. Г) Юг Дальнего Востока наиболее освоенная часть района.
- 1. Что не характерно для большей части территории Дальнего Востока? А) наводнения, цунами В) пыльные бури, суховеи Б) землетрясения, вулканизм Г) многолетняя мерзлота
- ВПР. Русский язык. 10 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 10032 Прочитайте текст 2 и выполните задания 8–10. Текст 2 (1)Лето, проведённое в Салтыковке в 1879 году, Левитан вспоминал потом как самое трудное в жизни. (2) Стояла тяжёлая жара. (3)Почти каждый день небо обкладывали грозы, ворчал гром, шумел от ветра сухой бурьян под окнами, но не выпадало ни капли дождя. (4)Левитан в то лето много писал на воздухе. (5) Солнце жаркими пятнами лежало на куполах, и летал обильный пух от одуванчиков, — в ту пору все московские дворы зарастали одуванчиками. (6)Вначале ему было трудно привыкнуть к новому ощущению красок. (7)То, что в полутёмных комнатах представлялось ярким и чистым, на воздухе непонятным образом жухло, покрывалось мутным налётом. (8) Левитан стремился писать так, чтобы на картинах его был ощутим воздух, обнимающий своей прозрачностью каждую травинку, каждый лист и стог сена. (9) Всё вокруг казалось погружённым в нечто спокойное, синеющее и блестящее. (10) Левитан называл это нечто воздухом. (11) Но это был не тот воздух, каким он представляется нам. (12) Мы дышим им, мы чувствуем его запах, холод или теплоту. (13) Левитан же ощущал его как безграничную среду прозрачного вещества, которое придавало такую пленительную мягкость его полотнам. (14)Лето кончилось. (15) Как-то в сумерки Левитан встретил у калитки своего дома молодую женщину. (16) Её узкие руки белели из-под чёрных кружев. (17) Кружевами были оторочены рукава платья. (18) Мягкая туча закрыла небо. (19) Шёл редкий дождь. (20) Горько пахли цветы в палисадниках. (21) На железнодорожных стрелах (22) Незнакомка стояла у калитки и пыталась раскрыть маленький зонтик, но он зажгли фонари. не раскрывался. (23) Наконец он раскрылся, и дождь зашуршал по его шёлковому верху. (24) Незнакомка медленно пошла к станции. (25) Левитан не видел её лица, — оно было закрыто зонтиком. (26) Она тоже не видела лица Левитана, заметила только его босые ноги и подняла зонтик, чтобы не зацепить Левитана. (27) В неверном свете он увидел бледное лицо. (28) Оно показалось ему знакомым и красивым. (29) Левитан вернулся в свою каморку и лёг. (30) Чадила свеча, гудел дождь... (31) Тоска по материнской, сестринской, женской любви вошла с тех пор в сердце и не покидала Левитана до последних дней его жизни. (32) Этой же осенью художник написал «Осенний день в Сокольниках». (33) Это была первая его картина, где серая и золотая осень, печальная, как тогдашняя русская жизнь, как жизнь самого Левитана, дышала с холста осторожной теплотой и щемила у зрителей сердце. (34) По дорожке Сокольнического парка, по ворохам опавшей листвы шла молодая женщина в чёрном — та незнакомка, чей голос Левитан никак не мог забыть. (35) «Мой голос для тебя и ласковый и томный...» (36) Она была одна среди осенней рощи, и это одиночество окружало её ощущением грусти и задумчивости. (37) «Осенний день в Сокольниках» — единственный пейзаж Левитана, где присутствует человек, и то его написал Николай Чехов. (38) После этого люди ни разу не появлялись на его полотнах. (39) Их заменили леса и пажити, туманные разливы и нищие избы России, безгласные и одинокие, как был в то время безгласен и одинок человек. (По К.Г. Паустовскому)
- Вариант 2 Вставь е или и 1) расст..ющаяся равнина 2) обж. г.яющий ветер 3) зам..рать от восхищения 4) чудесное воспом..нание 5) бл.. стать красотой 6) проб..раться в зарослях 7) отд..л от огня 8) обм.. маться при встрече 9) сон.. ташие звуков 10) рассч.. тать прыжок 11) раст..рать в порошок 12) парен, мать опыт 13) отт.. реть пятно 14) отн. мать время 15) вым..ршие животные 16) оп.. раться на палку 17) бл.. снувшая надежда 18) подч.. нительный союз 19) разб.. ритесь в задаче 20) соб.. райтесь в поход
- Дополни текст прилагательными: яркие, смутный, старый, высокий, столетний. Согласуй их с существительными, к которым они относятся. Запиши в полях ответа верные слова с маленькой буквы в нужной форме. В этом лесу всегда стоял шум — ровный, протяжный, как отголосок дальнего звона, спокойный и ______, как тихая песня без слов, как неясное воспоминание о прошедшем. В нём всегда стоял шум, потому что это был дремучий бор, которого не касались ещё пила и топор. Высокие ______ сосны с красными могучими стволами стояли хмурою ратью, плотно сомкнувшись вверху зелёными вершинами. Внизу было тихо, пахло смолой; сквозь полог сосновых иголок, которыми была усыпана почва, пробились ______ папоротники, пышно раскинувшиеся причудливой бахромой и стоявшие недвижимо, не шелохнув листом. В сырых уголках тянулись ______ стеблями зелёные травы; белая кашка склонялась отяжелевшими головками, как будто в тихой истоме. А вверху, без конца и перерыва, тянул лесной шум, точно смутные вздохи ______ бора. (По В. Г. Короленко)
- 7) На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 6) Отметьте на числовой прямой точку 4\(\frac{2}{16}\).
- 5) Найдите корень уравнения 13 - 6(3 - x) = 25.
- 4) В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и шоколадное пирожное на десерт. Второй набор: рис с овощами и фруктовый салат на десерт. В этом самолёте летят Денис и Наталья. Известно, что у Дениса в наборе оказались овощи, а у Натальи в наборе был фруктовый салат. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Дениса в наборе было шоколадное пирожное. 2) В наборе у Натальи была говядина. 3) У Дениса в наборе оказался рис. 4) В наборе у Натальи оказались овощи.
- 3) Самолёт летит со скоростью 756 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 20 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 1) Найдите значение выражения 9.5 : (-20) + 3 : 8.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 40 слов. Объясните, оправдалось ли «печальное предчувствие» рассказчика.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Заполните таблицу «События Отечественной и Всемирной истории XVI-XVII веков», используя выпадающие списки.
- 12 Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Шиповник собачий, 1) линейные 2) рассечённые 3) перистые 4) цельные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ: 2,3,4
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Шиповник собачий. 1) Розоцветные 2) Крестоцветные (Капустные) 3) Сложноцветные 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Мотыльковые (Бобовые) 6) Пасленовые 7) Лилейные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Шиповник собачий 1) Однодольные 2) Двудольные 3) Гинкговые 4) Хвойные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу? Ответ:
- К какому термину относится определение? Укажи подходящий вариант. Соотношение спроса на рабочую силу со стороны экономики и её предложения со стороны трудоспособного населения.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 69°. Найдите угол CMF.
- IV (4) С какой силой параллелепипед выталкивается из воды?
- III (4) Вычислите силу, действующую на нижнее основание параллелепипеда.
- II (4) Вычислите силу, действующую на верхнее основание параллелепипеда.
- В сосуд с водой погружен параллелепипед на глубину, указанную на рисунке 51, г. Площади его оснований по 0,5 м².
- Complete with the right word. 1 I will go on a ______ holiday this winter. 2 Bob likes ______ sports; he goes bungee jumping every month. 3 I love ______ holidays where we stay in a tent. 4 I think we'll go on a coach ______ all around Scotland next summer.
- -0,5 (3a + 5) + 1,6a = | |
- 5. Дж. М. Тронсон, член экипажа фрегата «Барракуда», опубликовал в 1859 г. в Лондоне «Рассказ о плавании в Японию, Камчатку, Сибирь, Тартарию и многие участки побережья Китая». Используя дополнительные источники информации, дайте современные названия приводимым Дж. М. Тронсоном названия морских вод побережья Японского моря: залив Виктории, бухта Герэн, порт Дэндас, порт Сеймур, остров Терминейшн, полуостров Альберта, пролив Хамелен, порт Мэй.
- 4. Каков договор завершил оформление русско-китайской границы? Аргументируйте свой ответ.
- 3. Расскажите об Амурской экспедиции Г. И. Невельского (1849–1855). Каково её историческое значение?
- 2. Что такое «амурский вопрос»? Каким было его содержание в середине XIX в.?
- 1. Составьте и запишите синквейны на темы «Уссурийский край», «Амурский сплав», «Транспорт «Байкал». Для выполнения задания используйте схему: первая строчка - существительное или местоимение; вторая строчка - два прилагательных или причастия, они коротко характеризуют тему, описывая её; третья строчка - три глагола или деепричастия, раскрывающие тему; четвёртая строчка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме; пятая строчка - одно слово, синоним темы или обобщающее слово.
- 4. Заполни схему, пользуясь картой атласа, «Примеры типов электростанций Дальнего Востока».
- 3. Найди соответствие: вид машиностроительной отрасли – её центр.
- 2. Особую роль в хозяйстве Дальнего Востока играет добывающая промышленность. Оцени по карте как географически представлены эти отрасли по территории. Заполни таблицу «Добывающая промышленность Дальнего Востока».
- 1. Особенности хозяйства. Рассмотри экономическую карту Дальнего Востока в атласе. Ответь на вопросы. Какие основные отрасли можно выделить на Дальнем Востоке? Какое значение имеет Дальний Восток в экономике России?
- 15. Look! Pete ... a book in the lesson.
- 14. Kate ... dinner yesterday.
- 13. The children often ... in the garden.
- 12. What ... in the kitchen, Mum?
- 11. What was the food like?
- 2. Орфография. Что это из..языка она связана?
- § 101. В каких разделах лингвистики вы изучали слово с точки зрения звучания, лексического значения, строения и образования, словоизменения, синтаксической роли?
- 724. Составьте и запишите сложный план на тему «Разделы лингвистики (науки о языке)» и подготовьтесь к устному сообщению по плану.
- 723. Озаглавьте таблицу. Заполните графы названиями единиц языка, которые изучаются в соответствующих разделах.
- № 9.Кто эти люди, что ты можешь о них рассказать? - Наполеон; - Кутузов; - Александр I
- 11. Чему равна сумма элементов а[1] и а[4] массива, сформированного следующим образом? for i:=1 to 5 do a[i] := i * i;
- 10. Алгоритм, целиком используемый в составе другого алгоритма, называется:
- 9. Какая формула будет получена при копировании в ячейку E4, формулы из ячейки E1
- 8. Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке В2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку?
- 12. Укажите правильный ответ. А. Леса, поля и реки, вы олицетворяете красоту моей Родины. Б. Леса, поля и реки, вы олицетворяете красоту моей Родины. В. Леса, поля и реки, вы олицетворяете красоту моей Родины. Г. Леса, поля и реки, вы олицетворяете красоту моей Родины. Д. Леса, поля и реки, вы олицетворяете кра моей Родины.
- 7. Укажите примеры, в которых неверно расставлены знаки препинания. А. Лес с каждой минутой менял краски, и, на- конец, стемнело. Б. Мы простимся с тобой у порога, и быть мо- жет навсегда. В. Здесь возможны, а может быть, и неизбеж- ны всякие чудеса. Г. Ночью вероятно было прохладно, и окна от- потели. Д. В сущности, я так мало написал в своей жиз- ни. Е. Призыв твой, стало быть, пал на почву, всег- да взрыхленную.
- 6. Найдите примеры, в которых выделенные слова являются вводными (знаки препинания не расставлены). Поставьте Lux. А. Ночью весь мир огромный кажется проще. Б. Правда с годами мои стихи делались менее нарядными. В. Правда на свете одна только истинная. Г. К счастью на берегу никого не было. Д. Лежали тихие снега. Вдруг как пошла кру- тить пурга! Е. Одни только звезды как будто радовались первому морозу.
- 5. Укажите неверное утверждение. А. Вводные слова не являются членами предложения. Б. Вводные слова могут выделяться скобками или тире. В. Вводные предложения могут выделяться запятыми. Г. Междометия могут выделяться запятыми с двух сторон.
- 4. Найдите предложения, в которых неверно расставлены знаки препинания. Поставьте Расправьте где нужно. А. Люди мира, на минуту встаньте! Б. Ты прощай любимый, уходи хороший, по до- роге длинной. В. Хорошая, любимая, родная, мы друг от дру- го далеко живем. Г. Не улетай, лебедушка, не отцветай, черемуха. Д. Сыны снегов, сыны славян, зачем вы муже- ством упали? Е. Милый, мой друг, добрый, мой друг, людям так хочется мира!
- 3. Укажите предложения с распространенным обращением (знаки препинания не расставлены). Поставьте их А. Жизнь моя, как ты мне дорога! Б. Сыпь, ты черемуха снегом. В. Распахни мне объятья свои, густолистый, раз- весистый лес! Г. Мы старые друзья с тобою ветер. Д. Пой гармоника, вьюге назло. Е. Откуда ж приятель песня твоя?
- 2. Найдите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены). А. Жизнь моя ничуть не стала тише. Б. Поклон-привет тебе он шлет, моя любимая. В. Тополи скорей идите во поле. Г. Ясени родную степь украсили. Д. Дорога нас в дальние дали зовет. Е. Куда, меня знакомая дороженька ведет?
- 1. Укажите неверное утверждение. А. Обращения произносятся с особой звательной интонацией. Б. Обращения имеют форму именительного падежа. В. Обращения могут быть только одушевленными именами существительными. Г. Обращения могут выделяться запятыми и восклицательным знаком.
- 11. Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения литосферных плит с земной корой океанического типа.
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. 10. Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) землетрясения на границах литосферных плит 2) смена природных ландшафтов в горах с высотой 3) зимняя спячка у бурых медведей и ежей 4) смена природных ландшафтов в направлении от экватора к полюсам
- Вставьте е или и: 1) бл..стательный талант 2) зам..реть от счастья 3) пон..мающий взгляд 4) блест..ящие глаза 5) оп..реться на руку друга 6) сч..таться с мнением отца 7) перебр..ться на дачу 8) газовая заж..галка 9) прот..реть стекло 10) подн..мающийся туман 11) проб..рёмся сквозь чащу 12) волшебное закл..нание 13) цвета хорошо соч..даются 14) нач..нающийся день 15) у..тательский спрос 16) выч..сть задолженность 17) изб..рательная память 18) выд..рнутый сорняк 19) рассужд..таться с долгами 20) уст..лить путь цветами
- Творческое задание: Как вы воспринимаете красоту окружающего вас мира? Может ли вас взволновать цветок, красота осеннего леса? Делаете ли вы что-либо, чтобы природа вашего города, села стала краше? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 3. Сравните рассказ Е. Носова «Кукла» и стихотворение К. Случевского. Какое произведение (стихотворение или рассказ) оказало на вас более сильное впечатление? Почему?
- 2. Этот рассказ был сначала назван «Акимыч», затем «Кукла». Как вы думаете, какое название лучше? Почему таким страшным показалось герою отношение взрослых и детей к куклам? Почему автор постоянно вспоминает о военном времени и есть ли тут связь с событиями, возмутившими Акимыча?
- 1. С какой целью автор так подробно рассказывает о реке, о рыбалке, цветах, травах? Что ужасает его, о каких бедах он говорит в начале повествования?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.