База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. The athlete broke the world for the 100 m race. a. idea b. record c. advice
- 1. Brian is a very boy and the best student in his class. a. intelligent b. glance c. pipe
- 3) Выпишите из предложения 3 возвратный глагол.
- 2) Запишите номера предложений, в которых объясняется, почему все остались без пирогов:
- 1) Определите, сколько частей в этом тексте. Придумайте к каждой части текста заголовок. Запишите.
- 1. Точки А и В делят окружность на две дуги, градусные меры которых относятся как 2:3. Найдите: а) градусные меры этих дуг; б) угол, под которым хорду АВ видно из центра окружности; в) меры вписанных углов, опирающихся на хорду АВ. 2) Углы треугольника АВС, где СА и СВ – касательные к окружности.
- Проведи через точки М₁ и Р₁ прямые, перпендикулярные прямой а₁. Через точки М₂ и Р₂ — прямые, перпендикулярные прямой а₂, через точки М₃ и Р₃ — прямые, перпендикулярные прямой аз. Что можем сказать о взаимном расположение прямых, проведённых из точек М и Р? Прямые, проведённые из точек М и Р,
- 6. Ответь на вопросы: Почему Цезарь был популярен среди плебеев?
- 5. Найди и исправь ошибку в предложении: «Цезарь проиграл битву при Алезии и казнил Верцингеторикса сразу после победы».
- 2 Длина прямоугольного параллелепипеда 3 см, а высота в 2 раза больше. Найти его площадь поверхности, если его объем 90 см³. (2)
- 1 Объем куба равен 64см³, вычислить длину ребра этого куба. (2)
- СР. Вариант 1 1.1. Даны длины ребер а, в, с прямоугольного параллелепипеда. Найти его объем V = abc. 2.1. Ввести число. Если оно неотрицательно, вычесть из него 10, в противном случае прибавить к нему 10. 3.1. Напечатать ряд из п повторяющихся чисел.
- На рисунке изображён ромб, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 185 см. Укажите номера истинных утверждений.
- В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3 - 4x) - 3 = 5.
- Даны числа: 2/9, -2/9, -7/9, 9/4 и 11/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 7x - 5 - |x - 3| + 11 при x = 6.
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,8% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 25 000 рублей?
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8 + 6,8 * 1,5.
- 1) Вычислите: 3/16 * (4/9 : 8/27).
- С2. В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 10 см, а биссектриса, проведенная к основанию, 8 см. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник, и радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 3. Слово «патриот» происходит от греческого слова «пат-рис», что означает «родина». Объясни связь между этими словами. Кого мы называем патриотом?
- С1. Расстояния от центра вписанной в прямоугольную трапецию окружности до концов большей боковой стороны равны 6 см и 8 см. Найдите площадь трапеции.
- 10. (Дополнительная задача.) Найдите площадь трапеции с основаниями 13 см и 7 см и диагоналями 16 см и 12 см.
- 9. В четырехугольнике ABCD стороны AB и CD параллельны. Из вершины C к стороне AD опущен перпендикуляр CF, его длина равна 15 см. Отрезок FD равен 8 см, а сторона AB равна 17 см. Определите вид четырехугольника ABCD.
- 8. В треугольнике ABC сторона AB равна 25 см, сторона AC равна 7 см, сторона BC равна 24 см. Найдите длину наименьшей высоты этого треугольника.
- 7. В параллелограмме ABCD диагональ AC перпендикулярна стороне CD. Найдите периметр треугольника ACD, если стороны параллелограмма равны 8 см и 15 см.
- 6. Сторона квадрата равна a. Найдите отношение длины диагонали квадрата к длине его стороны.
- 3. Магнитное поле существует вокруг любого проводника с током, т.е. вокруг _______________ электрических зарядов.
- 2. Магнитная стрелка имеет два полюса:
- 1. Между проводниками с током возникают силы взаимодействия, которые называются _______________ силами.
- 12
- 11
- 10
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Тюльпан лесной. Какие из них дикорастущие, а какие окультурены человеком и используются как декоративные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- Что изображено на талисмане Олимпийских игр?
- What is the main color of the image?
- Задание 4. Напишите небольшое эссе по теме. Your memorable journey Think about: ■ where you went. what you had packed /read/done before your journey. - who you travelled with. - what you did/ saw on the journey. how you were feeling before, during and after. ■ what you thought about the journey.
- 5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y= 47х - 37 и y=-13x+23.
- 4. В одной координатной плоскости изобразите графики функций; a) x = 5; б) у = -3; в) у=4х.
- 3. а) Постройте график функции у = -3х + 3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно 1 и при каком значении у значение х равно -2.
- 2. Функция задана формулой у = 6x - 15. Определите: а) значение у, если х = -2,5; б) значение х, при котором у = -6; в) проходит ли график функции через точку В (3; -3).
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: a) x ≤-2; б) 0<x<5.
- She ___(put) the blueberry muffins into the oven and ___(go) into the shop. A big brown bear ___(stand) there with his paws on the counter. "Grumph," ___(say) the big brown bear. "Aaaaa!" ___(say) Brenda Butler. She ___(run) out through the back door to get Bill Boyle, the policeman. "Bill, there ___(be) a big brown bear in the bakery!" Brenda ___(cry). "A bear?" Bill ___(follow) Brenda into the bakery. The bear ___(be) busy eating a bunch of bagels (рогалики). It ___(look) at Bill Boyle angrily. "Here bear. Nice bear," Bill said nervously. The bear grunted (за-ворчал). Bill backed away. The bear ___(turn) to Bill. Bill ___(run) out. "Oh boy," Brenda cried and fled from the store. "I'd better call Barney," Bill ___(tell) Brenda. Barney Blake ___(be) the local dogcatcher for the town of Bradley. Barney ___(drive) up in his big blue van and hopped out. "Where's the bear?" Barney asked Brenda. "It's in the bakery," Brenda said. Barney ___(take) a big net and ___(come) into the bakery. Brenda ___(hear) a bang. She took a broom from the closet and ___(rush) into the store. Barney was standing on a bench, waving his arms and shouting "Shoo!" at the bear. The bear was biting Barney's black boots hungrily. Brenda ___(beat) the bear with the broom. "Back off, you big bully," Brenda shouted. When the bear ___(bite) the broom, Barney ___(jump) off the bench and ran out of the bakery. Brenda followed. "What ___(happen) to your net?" asked Brenda breathlessly. "The bear ___(break) it," said Barney. A wave of smoke ___(come) out of the back door of the bakery. "My blueberry muffins ___(burn)!" ___(cry) Brenda. She ___(race) into the kitchen and removed the burnt blueberry muffins from the oven. The bear ___(come) into the kitchen. "You ___(be) bad for business. You made me burn my muffins," she said ___(throw) a blueberry muffin at the bear. The bear ___(eat) the muffin and ___(go) back into the shop. "I ___(have) a plan," said Brenda to Barney. Brenda ___(send) Bill to get some honey and ___(start) to make honey-buttermilk biscuits. Soon, the kitchen ___(be) full with the smell of honey. The loud noises in the bakery shop ___(stop) as the bear ___(smell) the honey. Brenda carried the big tray of biscuits out to the van. Bill ___(open) the back door. The breeze ___(blow) the smell of the honey-buttermilk biscuits into the bakery.
- 14. Установите соответствие. Установите соответствие между предложением и верным вариантом расстановки знаков препинания в нём. Знаки препинания не расставлены. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части.
- Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти три пятых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 45 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 185 см. Укажите номера истинных утверждений.
- В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3 - 4x) - 3 = 5.
- Даны числа: -2/9, 2/9, -7/9, 9/4 и 11/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 7x - 5.|x - 8| + 11 при x = 6.
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,8% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 25 000 рублей?
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: −7,8 + 6,8 − 1,5.
- Вычислите: 3/16 * (4/9 - 8/27).
- Крот спросил: — Вы решили, где будете хранить свои деньги? Я храню все ценные вещи в сейфе.
- При выигрыше в лотерею придётся отдать Лесному государству — седьмую часть от стоимости автомобиля, — сказал крот.
- Напиши, на что нужно тратить деньги при использовании автомобиля.
- 5 шурдиков. Кто потратил на проезд больше заяц? На сколько шурдиков?
- 1. В рабочие дни Мурзик едет на работу на автобусе и платит по 1 шурдику за билет в одну сторону. Можно купить проездной билет на месяц за 15 шурдиков. В январе у Мурзика было всего 9 рабочих дней. Удалось ли коту сэкономить, если он купил проездной билет? Если да, то сколько шурдиков он сэкономил?
- Прочитай текст. Найди местоимения и выпиши их в тетрадь.
- Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Определите, на какой предмет или признак указывают местоимения. В каждом предложении найдите местоимение и укажите, на какой вопрос оно отвечает.
- 7. Чтобы добраться до лагеря, надо доехать до деревни на автобусе, спуститься к реке и переправиться через реку. Реку можно перейти вброд, но если не хочется замочить одежду, то можно пройти 1 км до моста и перейти реку по нему. Потом нужно пройти 1 км по лесу до ворот лагеря. Какой алгоритм используется в этом плане?
- 6. У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4 2. прибавь 3 Первая из них увеличивает число на экране в 4 раза, вторая увеличивает его на 3. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 50, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11221 – это алгоритм: умножь на 4 умножь на 4 прибавь 3 прибавь 3 умножь на 4, который преобразует число 1 в 88.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 5. Некоторые алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов; если она чётна, то удаляется правый символ цепочки, а если нечётна, то в начало цепочки добавляется буква Б. В полученной цепочке символов каждая буква заменяется буквой, следующей за ней в русском алфавите (А - на Б; Б - на В и т.д., а Я - на А). Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы описанного алгоритма. Дана цепочка символов СТОП. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды (т.е. применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить алгоритм)? Русский алфавит: АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ
- 4. Перечислите по убыванию все возможные двузначные числа, в записи которых используются только цифры 2, 0 и 5. Каждую из указанных цифр в записи числа можно использовать не более одного раза.
- 3. Укажите примеры формальных исполнителей. Будильник, Микроволновая печь, Велосипедист, Робот, Актёр, Программист.
- 2. Восстановите легенду диаграммы, используя следующий текст. Амур, Волга, Иртыш, Кама, Лена и Обь – самые широкие реки России (по ширине поймы). Среди них Иртыш – самая узкая река. Ширина поймы Волги меньше, чем ширина поймы Лены. Обь – самая широкая река в России. Она в три раза шире Камы и в два раза шире Лены.
- 1. Установите соответствие между именами файлов и компьютерными объектами – каждого имени файла из левого столбца подберите соответствующий компьютерный объект из правого столбца. ower.bmp music.doc photo.avi video.exe text.mp3
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Г, ежегодно фиксируется наименьшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины. Ответ:
- Типичными представителями растительности какой природной зоны являются карликовая ива, карликовая берёза, мхи, лишайники? 1) тайга 2) полупустыни и пустыни 3) смешанные и широколиственные леса 4) тундра Ответ:
- Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте главные слова в словосочетаниях. Производные предлоги заключите в прямоугольник. Г..товить стен..зету, (в)течени.. (не)скольких дней, продум..ть к..рикатуру, отредактировать с..тирическую з..метку, с весёлым юм..ром, ра(с,сс)казать о заседани.. редкол..гии, карикатура, закончить(бы) (во)время, н..когда н..- кого сатира (не)подводит, объявить конкурс на лучшую статью, рисунок, фотографию.
- E. Lily plans to share her photos...
- D. The Neva River has been important because...
- 6. Укажите, какие из перечисленных ниже утверждений верны:
- 5. По данным рисунка найдите градусную меру дуги Х.
- 4. PE и MF - высоты треугольника MNP. MF пересекает PE в точке O. Какие из высказываний верны:
- 3. В ромбе ABCD проведена диагональ AC. Найдите угол ABC, если известно, что угол ACD равен 35°.
- 2. По данным рисунка найти площадь параллелограмма.
- 1. Площадь прямоугольника ABCD равна 15. Найдите сторону BC прямоугольника, если известно, что AB = 5.
- 39. Имеет ли решения система уравнений: a) { 5x - 4y = 1, 3x + y = 13, 7x - 5y = 1; б) { 11x + 3y = 1, 2x + y = 3, 5x + 2y = 4?
- Выполните вычитание: 712₈ - 215₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выполните сложение: 100111₂ + 110110₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию 212g < a < 8E16?
- Переведите десятичное число 80 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 3. Вырази в указанных единицах. 7 м² = ? дм² = ? см² 421 см² = ? дм² = ? мм² 300 мм² = ? см² = ? дм²
- Математика. 7 класс. Углублённый уровень. Вариант 1. Часть 1 Вычислите: (-5/2)^3 * (4/5)^2 Ответ:
- 15. Составление выражения, значение выражения (смешанные числа) К сумме чисел -13 3/4 и -6 5/6 прибавь число, противоположное числу 1 2/3. (Смешанное число. Если число отрицательное, вводи его вместе со знаком — в одно окошко, без пробела, дробную часть сократи.) Ответ:
- Контрольная работа 30.04 6Л Вариант 2: 1. Прямоугольник: одна сторона 9 см, вторая в 4 раза больше. Найти площадь. 2. Куб с ребром 10 дм. Найти объем и площадь поверхности. 3. Прямоугольный параллелепипед: высота 10 см, длина в 2 раза больше высоты, ширина на 3 см меньше длины. Найти объем, площадь поверхности и сумму ребер. 4. Найти объем многогранника.
- Контрольная работа 30.04 6Л Вариант 1: 1. Прямоугольник: одна сторона 12 см, вторая в 3 раза больше. Найти площадь. 2. Куб с ребром 7 дм. Найти объем и площадь поверхности. 3. Прямоугольный параллелепипед: высота 15 см, длина на 5 см больше высоты, ширина в 3 раза меньше длины. Найти объем, площадь поверхности и сумму ребер. 4. Найти объем многогранника.
- Математика. 7 класс. Углуб. Вариант 1. Часть 1. Вычислите: (-5/2)^3 * (4/5)^2
- 11. Из Лиссабона (9° з.д.) в Рим (12° в.д.) по 40° с. ш. (цена 1° ≈ 85,4 км). Найдите расстояние.
- 10. Между Москвой (37° в.д.) и Екатеринбургом (60° в.д.) на широте 56° с.ш. (цена 1° ~ 62 км). Сколько км?
- 9. От Панамского канала (80° з.д.) до Галапагосских островов (90° з.д.) по экватору (цена 1°=111 км). Какое расстояние?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.