База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как разновидность рычага неподвижный блок отличается от подвижного тем, что...
- Чем подвижный блок отличается от неподвижного?
- Блок — это простой механизм, имеющий форму...
- 5. Из стран Северной Европы к нам «приехали» многие литературные герои. Соедини героя, откуда он родом, и его создателя.
- 4. Финляндию называют страной тысячи озёр, Исландию — страной льда и огня. Какие другие названия стран тебе известны? Запиши их.
- 3. Прочитай текст о Норвегии на стр. 103-104 учебника. Раздели его на смысловые части. Озаглавь их.
- Где проходит граница России с этими?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Спиши пословицы, изменяя имена существительные в скобках. Обозначь все известные орфограммы. Подчеркни имена существительные.
- 9. Вставь пропущенные буквы. Заполни таблицу.
- Задание 9. Творческое задание. Написать синквейн к слову «Сейсмолог».
- 5. Лава - это
- 4. Ученый, который изучает вулканы, — это: а) Геолог б) Метеоролог в) Вулканолог
- 3. Чаще всего землетрясения и извержения вулканов происходят: а) В центре литосферных плит в) На границах литосферных плит б) На равнинах
- 2. Прибор, регистрирующий колебания земной поверхности, — это: а) Барометр б) Сейсмограф в) Компас
- Задание 8. Тест «Проверь себя». 1. Гипотеза, объясняющая механизм движения литосферных плит, называется: а) Глобальное потепление б) Теория литосферных плит в) Круговорот воды в природе
- Интересный факт. Более 80% всей суши на Земле имеет вулканическое происхождение. Даже знаменитые Гавайские острова — это вершины гигантских подводных вулканов, которые поднялись над поверхностью океана.
- На рисунках изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a > 0, c > 0; Б) а < 0, c > 0; B) a > 0, c < 0. ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- Впиши окончания прилагательных.
- Составьте верное равенство, 30/82 : 96/97 = ?
- 2. Прочитайте рассказ. Для каждого из предложений А-Е необходимо выбрать один верный вариант ответа из трёх представленных (1, 2 или 3).
- 1. Прослушайте сообщение. Укажите, являются ли утверждения А-Е правдивыми (1 - Т) или ложными (2 - F), исходя из содержания текста. Сообщение прозвучит два раза.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите слова по группам: Наречия с суффиксом -а, Наречия с суффиксом -о
- Solve the system of inequalities: 3x > x + 4 4x + 5 > 1
- Имя английского государственного деятеля, автора произведения "Утопия". Казнен Генрихом VIII.
- Прочитать кто такие катары и в чем суть их ереси Перечитать пункты 1,2 Какие произошли социальные изменения в английском обществе после завоевания норманнами? Стр. 118 вопрос 2 - письменно
- 7. Постройте график функции у = -3х + 7, если х < 3.
- 6. Найдите точку пересечения графиков функций у = 6х + 6 и у = -х -1.
- 5. Напишите уравнение линейной функции, график которой изображен на рисунке
- 4. Через какую из данных точек проходит график функции у = -5х + 1? A(-3; 6); B(1;-4); C(-8; -19); D(-12;-9).
- 3. Через какую из данных точек проходит график функции у = х + 6? A(29; 9); B(32; 31); C(10; 14); D(18; 24).
- 2. Постройте график функции у = x
- 1. Постройте график функции у = -2x - 4
- 7. Постройте график функции у = -х + 3, если х < 5.
- 6. Найдите точку пересечения графиков функций у = -х - 2 и у = 2х + 16.
- 5. Напишите уравнение линейной функции, график которой изображен на рисунке
- 4. Через какую из данных точек проходит график функции у = -3х + 3? A(-28; 62); B(-27; 61); C(-20; 63); D(-7;77).
- 3. Через какую из данных точек проходит график функции у = 4х + 1? A(6;-1); B(-3;-11); C(8;-13); D(10;-15).
- 2. Постройте график функции у = x + 1
- 1. Постройте график функции у = -4х - 4
- 3. Сравните процесс Великого переселения народов (хроноло- гические (временные) рамки, вторгшиеся племена, послед- ствия) на территории Западной Европы и территории Ростов- ской области. Укажите, что было общим (не менее двух черт), а что различным (не менее двух черт). Запишите ответ в фор- ме таблицы в тетради.
- 2. Сформулируйте не менее трёх последствий Великого пересе- ления народов в степях Нижнего Дона.
- 1. Каковы характерные черты эпохи Великого переселения на- родов на Нижнем Дону?
- 16. Около треугольника описали окружность, и оказалось, что центр данной окружности лежит на стороне ВС. Найди угол АВС, если ∠BCA = 38°. Ответ дай в градусах.
- Choose the correct answer. I have eaten a ... of crisps and I am still very hungry.
- REMEMBER THIS to be I am = 1 You are = 2 You
- 5 Complete REMEM
- WORD STORE 0.4 1.6 Complete listen, check and
- Read the website. 2 Sc
- Read the website. 1 Spain
- Go to page 1.5
- Write the numbers. 2 twenty-one - ____
- Write the numbers. 1 nineteen - 19
- SPEAKING Take turns to make suggestions. A: Let's go to the cinema today.
- Complete the dialogues with let's and the verbs in the box. ask do finish listen read use. 3 A: … the dialogue. B: … to the dialogue before we read it. OK?
- Complete the dialogues with let's and the verbs in the box. ask do finish listen read use. 2 A: … Exercise 2 now. B: No, … Exercise 1 first!
- Complete the dialogues with let's and the verbs in the box. ask do finish listen read use. 1 A: I don't know this word. B: No, … a dictionary.
- No, let's match the verbs with the photos first.
- You use let's to make suggestions. Let's read the text.
- Make sentences with the correct form of the imperative. 5. repeat the words / repeat the sentences
- Make sentences with the correct form of the imperative. 4. talk / read the text
- Make sentences with the correct form of the imperative. 3. write in your notebooks / write in the book
- Make sentences with the correct form of the imperative. 2. use a pen / use a pencil
- Make sentences with the correct form of the imperative. 1. work in groups of three / speak your language
- You use the imperative to give instructions. Use a dictionary.
- Опишите шаги для рисования рисунка, используя предоставленные координаты.
- How are these butterflies called? Connect the names and pictures with lines. If you don't know, use the atlas-identifier.
- В равнобедренной трапеции известны высота, большее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите меньшее основание.
- want to dialogue the dial • surface • airmail • register • 240 gra
- 3. b) Use words from Ex. 3a to complete the sentences.
- 3. a) Match the words in the two columns.
- 2. Choose the correct item.
- 1. Vocabulary b) Say in which section of the supermarket we can find the products on the shopping list.
- 1. Vocabulary a) Look at the pictures and tick the items that are on the shopping list.
- 1) Дорогой дедушка поздравляю тебя с праздником. 2) Мы приглашаем тебя в гости Нина. 3) Миша приезжает к бабушке. 4) Папа писал что ты хочешь остаться. 5) Коля ты пойдешь с нами в туристический поход? 10. В каких РЯДАХ во всех словах пропущена одна и та же буква? * 1) P стки
- б) Расстояние между центрами двух окружностей, касающихся внутренне, равно 15 см. Найти радиусы этих окружностей, если один из них в 2 раза меньше второго.
- а) Найти расстояние между центрами двух окружностей, касающихся внешне, если радиусы равны 32 см и 5,3 дм.
- в) На рисунке точка O — центр окружности, AB и AC — касательные к окружности; ∠A = 40°. Найти угол BOC.
- В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 121°, угол АВС равен 101°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Copy the table and complete it. Then write the words in ABC order children, city, juice, chair, carrot, cooker, rice, black, cheese, music, pencil, duck, chips, jacket, computer, sock C /k/ ? ? ? ? /s/ ? ? ? ? ck /k/ ? ? ? ? ch /ts/ ? ? ? ?
- 5. Какие чувства вызвала у вас сцена торга? Убедительны ли в ней актёры, исполняющие роли Тома и Гека? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 4. Прочитайте диалог Тома и Гека, передавая чувство страха и мальчишеское бахвальство.
- 3. Какие чувства испытывают мальчишки, рассказывая страшные истории? Какими средствами художественного чтения эти чувства передают актёры?
- 2. В чём были, по мнению Тома, бесспорные преимущества жизни Гека?
- 1. Почему мальчишки завидовали Тому?
- Выбери выражение, в котором распределительное свойство умножения применили верно.
- Страницы истории 1920-1930-х годов Как называлась новая власть в стране? Жизнью страны руководила партия которую позже стали называть Столица страны В состав СССР вошли союзных Страна - труженица Какие новые города появились в стране? В Москве появилось метро в Как изменилась жизнь Крестьян? Образование СССР Год образования СССР
- a)
- The user has provided an image and expects an analysis based on its content, adhering to the specified JSON schema and system instructions. The image depicts a person reading a book outdoors, surrounded by lush greenery. The analysis should focus on describing the visual elements without any interpretation or instruction following.
- 4. Сравнение (таблица). Заполните в тетради:
- 3. Письменно (5-7 предложений). Почему О. Генри называет своих героев «волхвами»? Согласны ли вы с тем, что они по-настоящему мудры? Аргументируйте.
- What are the visible elements in the image?
- I offered / was offered a well-paid job.
- Choose between the Active and the Passive Voice. 1. Only English speaks / is spoken here! 2. A thank-you note appreciates / is appreciated after dinner.
- MODULE 6 4. I (have) my driving license ______ a month. 5. I (eat, not) ______ such a delicious dinner ______ I was born. 6. We (be) married ______ a year. 7. Their family (own) this land ______ they moved here.
- Решите методом сложения систему уравнений: { 6x - 7y = 40, 5y - 2x = -8; }
- Решите методом сложения систему уравнений: { 2x - 3y = 8, 7x - 5y = -5; }
- Решите методом сложения систему уравнений: { 6x + 7y = 2, 3x - 4y = 46; }
- Решите методом сложения систему уравнений: { 4x + 2y = 5, 4x - 6y = -7; }
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.