База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 54°, а угол KОN равен 89°. Найдите угол OKN.
- Укажите глагол II спряжения.
- Какую информацию можно получить по климатограмме? Охарактеризуй климат местности, представленной на климатограмме.
- Calculate the perimeter and area of the shape shown in the image, given the dimensions. The shape is a T-shape with the following dimensions: top horizontal bar is 6 mm wide and 2 mm high. The vertical stem is 10 mm long and 2 mm wide. The overall height of the shape is 10 mm (stem) + 2 mm (top bar) = 12 mm.
- 38) -(-15)-(+12)=-3
- 37) -9-(-9)-(+2) = 15
- 36) (-5) - (+8)-(-3)=16
- 35) (-5)+(-2)-(-6) = 13
- 34) (-8)-(-2)=10
- 33) 7-6-1
- 32) 7+9-2*3-6-9=20
- 31) -5+6-3-2=16
- 30) -4+8-2+6=-20
- 29) -7-2 $9 = 18
- 28) +5-2-8=15
- 27) (-2)-(+4)=11
- 26) -10: (-2) = 5
- 25) (-8)-(-2) = 10
- 24) -(-4)+(-8) == 12
- 23) (-6) :(-2) = 3
- 22) (-3) (+8)= -24
- 21) -3.0 = -24
- 20) -7+1=-8
- 19) -9-(-2)=-7
- 277. Прочитайте. Спишите. ... выдалось прохладное, золотое, весёлое, кое такое. Трава лоснилась, точно яркий зелёный к, и на ней там и сям дрожали, играя разно- етными огнями, крупные алмазы росы. то вы представили, читая текст? Какие слова и выра- я придают пейзажной зарисовке особую выразитель- Подберите синонимы к выделенному слову и сочета- слов. - Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника ре- цию картины Ивана Ивановича Шишкина «Рожь». вите текст. Какие сравнения использует автор при и картины? ... Погожий летний день. Величаво, простор- инулась нива спелых хлебов. Среди океана ржи, словно сторожа русского богатства, еликаны-сосны. Их гордые вершины возно- небу. утопает во ржи. Она ведёт в самую гущу да, где благоухает царство хлеба. По доро- два путника. Над ними высоко, в голубом³ ружат птицы. ется приближение грозы. У самого горизон- я громады кучевых облаков. Лёгкая пыль Над самой землёй пронзительно режут воз- си. И. Долгополов натление произвела на вас эта картина? Каки- пи сосны? небо? полевую дорогу? придорож- еты? вой текст на тему «Мои впечатления о кар- шкина "Рожь"». Запишите составленный текст. 129
- Расположи типы облаков по увеличению их характерной высоты, начиная с самых низких облаков. 1. Кучево-дождевые 2. Слоисто-дождевые 3. Перисто-кучевые Запиши в поле ответа последовательность цифр без пробелов и запятых.
- Допиши команды для исполнителя Чертёжник, чтобы можно было изобразить замкнутую геометрическую фигуру, вершины которой находятся в точках (1, 1), (4, -2), (8, 8).
- 5. Выбери на плане Санкт-Петербурга одну из до- стопримечательностей и постарайся узнать о ней подробнее. Найди информацию в дополнительной литературе, Интернете. Подготовь сообщение. Здесь ты можешь записать план своего сообще- ния или интересные сведения о выбранной досто- примечательности. А это достопримечательности окрестностей Санкт- тербурга. О них не рассказано в учебнике. Зна- ь ли ты их? Подпиши. Если потребуется, посмот- в дополнительной литературе, Интернете.
- 9. Решите уравнение 4x² - x = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения 120 +
- Задание 2. Решите систему неравенств. На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта. Система 2: x-4≤0, x-0,3≥1.
- Задание 2. Решите систему неравенств. На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта. Система 1: x+3,4≤0, x+5≥1;
- Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахмата:
- На рисунке изображена призма: Заполните пропуски, чтобы получилась верная информация о данной призме.
- 3. Задание ВПР. Установите соответствие между видами организмов и способом перенесения неблагоприятных условий.
- 2.2. В тёплые осенние дни перелётные птицы всё равно улетают на юг, а многие животные готовятся к зимней спячке. Почему эти явления происходят в одно и то же время?
- 2.1. Даже самой тёплой осенью листья желтеют и опадают. Что служит сигналом для листопада?
- 1.6. Перемещение многих животных на большие расстояния, вызываемое сменой условий существования, называют
- 1.5. Спячкой называют
- Найди в филворде 10 слов по теме урока.
- 4. Найди закономерность и заполни таблицу. a) 15 45 11 31 14 34 74 24 б) 52 56 59 32 38 92 96 39 37 93
- Таблицы: вычисления А Петя очень хочет посмотреть на гонку ленивцев. Для этого он скачал таблицу с прогнозом их перемещения. Но в столбце С обнаружились ошибки в формулах. | | A | B | C | |---|---|---|---| | 1 | Город | От предыдущего города (км) | От начала гонки (км) | | 2 | Уберара | - | 0 | | 3 | Уберландия | 110 | 110 | | 4 | Патус-ди-Минас | 220 | 330 | | 5 | Луисландия-ду-Уэсти | 150 | 370 | | 6 | Монтис-Кларус | 290 | 440 | Ячейка С5 Ячейка С6 Какая формула использована в ячейке сейчас? На что её нужно исправить?
- Картина линий магнитного поля прямого проводника с током представлена на рисунке 1. Установи направление тока в проводнике. Рис. 1. Физическая ситуация задачи Выбери правильный ответ из предложенных. Ток в проводнике направлен от нас Тока в проводнике нет Направление тока в проводнике определить невозможно Ток в проводнике направлен к нам Ответить!
- Какой величины работу совершает кран, поднимая блок массой в 10 т на высоту 9 м? (Принять g ≈ 10 Н/кг)
- Решение систем уравнений способом подстановки.
- Представьте произведение a^18 b^36 c^54 в виде степени (с показателем, отличным от единицы). В ответе укажите, сколькими различными способами это можно сделать. Выражения, отличающиеся только порядком множителей (как a^2 b^3 и b^3 a^2), считаются за один вариант.
- 9. Определить значение выражения 2 * (16a + 7) - 16 * (2a - 7) равно ___ при a, равном: 0, -1, 1, любому числу.
- 7. Выпиши лишнее слово.
- 6. Вставь пропущенные слова: have got или has got
- 6. Вставь пропущенные слова: am, is, are
- 5. Выбери правильное местоимение.
- 4. Вставь личное местоимение (he, she, it, you, they).
- 3. Напиши существительные во множественном числе.
- 1) Сравнение кровеносной системы позвоночных (Пользуясь учебником заполните таблицу) Класс позвоночных Строение кровеносной системы (сходство и различие) Строение сердца Земноводные Пресмыкающиеся Млекопитающие 2. Ответьте на вопрос с чем связано усложнение строения сердца (от 3-камерного до 4 -камерного) 3. Назовите общее сходство кровеносной системы
- 22. Объясни, как изменится любое трёхзначное число, если в записи его приписать слева цифру 1; 2; 3.
- 21. Сколько чисел находится между числами 48 и 95?
- 20. Сколько всего однозначных чисел? двузначных чисел? трёхзначных чисел?
- 19. Назови число, которое следует при счёте за числом 9 999; за числом 1 000 000; за числом 1 миллиард.
- 18. Сколько ты знаешь чисел, которые меньше числа 57? (Не забудь число 0.) Почему нельзя назвать все числа, которые больше, чем 57?
- 17. Вспомни разные приёмы сравнения чисел и сравни следующие числа (с. 117): 378 ___ 379, 6 572 ___ 986, 42 375 ___ 39 879.
- 16. Прочитай числа: 3870563027, 17008032, 640003007.
- 15. Запиши цифрами число 2 миллиона 36 тысяч 5. Объясни, сколько раз пришлось использовать в записи этого числа цифру 0 и почему.
- 14. Как называется высший разряд в шестизначном числе? в восьмизначном числе?
- 13. Как получить число, которое в 10, 100, 1000 раз больше данного? Приведи пример.
- 12. Сколько нулей нужно написать после 1, чтобы получилось число одна тысяча? сто тысяч? один миллиард?
- 11. Объясни, почему с помощью одних и тех же цифр можно записать несколько разных чисел. Запиши все возможные четырёхзначные числа с помощью цифр 4, 0, 3, 2, не повторяя в каждом числе ни одной из них. Объясни, что означает цифра 0 в записи каждого из этих чисел.
- 10. Покажи на примере, что 1000 единиц одного класса образуют единицу следующего класса.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) под..грать, пред..нфарктный, без..скусный 2) ра..валить, ра..чистить, ни..вергнуть 3) пр..ходящий (успех), пр..брежный, пр..ломление (лучей) 4) ш..ёт, обез..яна, павил..он 5) п..дтолкнуть, об..знаться, р..ссыпать
- Тело массой 200 г движется вдоль оси Ох, при этом его координата изменяется во времени в соответствии с формулой x(t) = 2 + 5t - 3t² (все величины выражены в СИ). Установите соответствие между физическими величинами и формулами, выражающими их зависимости от времени в условиях данной задачи. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Проекция импульса тела, px(t) Б) Проекция равнодействующей сил, действующих на тело, Fx(t) ФОРМУЛЫ 1) 1 – 1,2t 2) 0,2(5 + 6t) 3) – 1,2 4) 5 – 6t Ответ: А Б
- 12. Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Клевер луговой.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Клевер луговой.
- 1. Восходит солнце и ложатся тени. 2. Шиповник раскрывает лепестки и вздрагивают головы растений и к свету продираются листки. 3. Луна сильно светила и озаряла гору.
- Рассмотрите рисунок. Найдите градусные меры углов. Введите два числа без пробела, единицы измерения градусы вводить не надо. Дано: а- В = 30°. Найти: а, В.
- Please provide the details of the numbered locations on the map.
- 3. Допиши глаголы прошедшего времени. Определи их род, выдели окончание.
- 2. Поставь глаголы в прошедшее время и измени их по родам и числам.
- 1. Закрась листики, на которых написаны глаголы прошедшего времени.
- Восстанови порядок событий.
- Лилипуты
- A politician speaks... It's my (33) that we all have some very important questions to ask in this (34) . What kind of a country do we want to live in? How can we achieve (35) for everyone? How can we all live (36) with each other? I think that everyone here who was (37) 20 or 30 years ago will be in complete (38) that life is better now than it was then. But there are still many local and (39) problems to solve. Who's going to solve them? My political party, or the other parties? I want you, the voter, to be (40) and vote for the only person who can really make a difference. Me!
- 25 I've got a passport, but I haven't got an identity ___ 26 That kind of behaviour is okay in private, but not in ___ 27 I learnt to ride a bike at the ___ of three. 28 It's against the ___ to drive a car without a driving licence. 29 Could you put me in ___ with someone who knows about starting a website? 30 Shall we go to the youth ___ tonight? 31 When I was in my ___, I wanted to break all the rules! 32 I am writing in ___ to your letter of 15th November.
- It was wrong of you to take that money. have You that money.
- Our teacher thought that Trudy was responsible for the damage, but she wasn't. blamed Our teacher Trudy, but she didn't do it.
- It's possible that Jean saw Don in the town centre. may Jean Don in the town centre.
- Everyone said that I'd stolen the money! blamed Everyone stealing the money.
- It'll be difficult to reach the others as they're a long way ahead. up It'll be difficult to the others as they're a long way ahead.
- Why didn't you check the time of the film? should You the time of the film!
- The question in the image is about filling out a table related to vitamins. The table has columns for Vitamin (full name), Vitamin Functions, Signs of Vitamin Deficiency, and Products with High Vitamin Content. One example is provided for Vitamin B1 (Thiamine). The user needs to fill in the rest of the table for vitamins C, A, and D.
- 6. EF = FK, BF - высота, ВЕ = 3,7 см. Сторона КЕ равна...
- Кто печально нос повесит, будет сразу побежден
- Представь, что ты — римский солдат (легионер) по имени Марк. Ты служишь в Иудее в I веке н.э., во времена императора Нерона. В Рим ты привык верить в Юпитера и Марса, приносить им жертвы. Но на востоке империи, ты впервые слышишь о странном учении, которое проповедуют люди, называющие себя христианами... Тебе всё это кажется подозрительным. Но однажды твой друг-раб тайно рассказал тебе об Иисусе и Его учении. Теперь ты не спишь по ночам и ведёшь тайный дневник (если о нём узнают — казнят!). Напиши небольшой текст от первого лица (7–10 предложений) — «дневниковые записи» от имени римского легионера Марка. В дневнике Марк должен описать свои сомнения и мысли, используя информацию из §51. План-подсказка Вопрос дневника: 1. Какие мысли приходят тебе в голову о старых римских богах? 2. Что тебя удивляет или привлекает в учении христиан? 3. Почему ты боишься, что твой дневник найдут?
- Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 6720 см³, длина равна 28 см, а ширина равна 16 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Из четырёх деревянных досок длиной 90 см, шириной 55 см и толщиной 8 см склеили брусок, как показано на рисунке. Найдите объём этого бруска в кубических сантиметрах.
- От деревянного бруска размером 30 см х 50 см х 90 см отпилили несколько дощечек размером 4 см х 30 см х 50 см. После этого остался брусок объёмом менее 4000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- В коробку размером 10 см х 20 см х 20 см плотно уложили кубики размером 2 см х 2 см х 2 см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 60 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- Страницы истории 1920-1930-х годов. Как называлась новая власть в стране? Жизнью страны руководила партия, которую позже стали называть. Образование СССР. Год образования СССР. Столица страны. В состав СССР вошли союзные республики. Страна - труженица. Какие новые города появились в стране? В Москве появилось метро в СССР. Как изменилась жизнь крестьян?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.