База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Группе туристов нужно было пройти за день по просёлочной дороге 18 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот, какое расстояние прошла группа и сколько времени прошло с момента начала пути. Пройденное расстояние, км Время движения, мин. 3 25 6 60 9 90 12 110 15 140 18 160 Изучите записи и определите, можно ли по имеющимся данным рассматривать движение группы как равномерное или нет. Ответ кратко поясните.
- 192. Прочитайте. 1. Гром п..р..катывается, гр..хочет, в..рчит, р..кочет. встряхивает землю. (К. Паустовский) 2. Скоро ли луга п..з..л..неют, скоро ль у кудрявой у б..рёзы распу- стятся клейкие л..сточки. (А. Пушкин) 3. Осторожно вет..р из калитки вышел, п..стуч..л в окошко, пр..б..жал по крыше, п..играл немного ветками чере- мух. (М. Исаковский) • Какие слова употреблены в переносном значении? Что они обозначают? • Определите время глаголов в каждом предложении. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над гла-голами форму времени.
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй - третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 11.В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол BAL равен 26°, угол АСВ равен 61°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах. B L C
- 10. Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21=56°, 22=49°. 1 3 2
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, угол А равен 60°, АВ= 18 см. Найдите AC.
- 8. Выберите верное утверждение. 1.Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны 2. Каждая сторона треугольника больше суммы двух других сторон 3. Если сторона и два прилежащих к ней угла одного треугольника соответственно равны стороне и двум прилежащим углам другого треугольника, то такие треугольники равны 4. Если три угла одного треугольника соответственно равны трем углам другого треугольника, то такие треугольники равны
- 1. 10 см, 6 см, 8 см 2. 7 см, 3 см, 3 см 1. 54 см, 30 см, 20 см 4. 40 см, 40 см, 90 см
- Кем, согласно данному отрывку, избрали отца Михаила Фёдоровича? Во время каких приёмов на публичных аудиенциях, согласно данному отрывку, отец сидел по правую руку от царя?
- Назовите «тирана-царя», имя которого пропущено в тексте.
- Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Когда русские вновь стали хозяевами в стране, они избрали и короновали царём Михаила Фёдоровича. Отец его был Фёдор Никитич, родственник тирана-царя Михаила Фёдоровича. Отец его был Фёдор Никитич, родственник тирана-царя. Когда он оставил брак и вступил в духовное звание, его избрали в патриархи, причём он изменил имя и стал называться Филарет. Сын его, подобно ему, по природе своей был очень благочестив и богобоязнен; отцу своему он в течение всей его жизни оказывал великий почёт и сыновнее послушание. Когда перед его царским величеством должны были являться послы иностранных государей, отец, по его желанию, со своими клириками во время публичной аудиенции сидел по правую руку его». Укажите с точностью до десятилетия период, когда «избрали и короновали царём Михаила Фёдоровича». Ответ: русские стали хозяевами в стране
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) введение основной денежной единицы для всей России – Московского рубля Б) создание Ордена иезуитов В) присоединение к России Западной Сибири УЧАСТНИКИ 1) Ермак Тимофеевич 2) И.И. Болотников 3) герцог Альба 4) Елена Глинская 5) Игнатий Лойола Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: 214
- Найдите корень уравнения -5 + 2x = -2x - 3.
- Найдите значение выражения a<sup>10</sup> * a<sup>12</sup> / a<sup>19</sup> при а = 2.
- Между какими целыми числами заключено число 131/12
- Найдите значение выражения 3.9 - 7.3
- Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Че сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- Сколько процентов от площади всего участка занимают строения (жилой дом, гараж, сарай, баня)? Ответ округлите до целого.
- Найдите расстояние от жилого дома до гаража (расстояние между двумя бли-жайшими точками по прямой) в метрах.
- Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку между сараем и гаражом?
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырех цифр без пробелов, запятых и других символов.
- 8. Выполните морфологический анализ выделенного глагола. Упражнения помогали³ артистам чувствовать себя свободнее на сцене, правильно управлять своим телом. Ответ:
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- 8. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 108°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 146°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 6. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 5. Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- В равнобедренном треугольнике ABC проведена высота BD к основанию AC. Длина высоты – 6,3 см, длина боковой стороны — 12,6 см. Определи углы этого треугольника.
- На координатной прямой отмечены числа р, q и т. Какая из разностей р - г, р - q, r - q отрицательна?
- Найдите значение выражения 5: 3/5 4/35
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном 000р если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 215/60 R16? Результат округлите до десятых.
- 9. Решите уравнение: 2,6 + 7x = 6,8
- 8. С одного улья одновременно вылетели в противоположные стороны две пчелы. Через 0,15 часа между ними было 6,3 км. Одна пчела летела со скоростью 21,6 км/ч. Найдите скорость полёта другой пчелы.
- 7. Моторная лодка, собственная скорость которой 12,6 км/ч, прошла за 3 часа по течению реки 46,2 км. Найдите скорость течения реки.
- 6. Дополните равенство:
- 5. Найдите значение выражения: (5,27 - 24,9 · (0,48 - 0,38)) : 0,2.
- 4. Выполните действия:
- 3. Запишите какое-нибудь число, расположенное между числами 126,4 и 126,5.
- 2. Округлите: а) до десятых : 6,786; 0,53924; б) до сотых : 13,421; 0,3659.
- 1. Сравните дроби:
- Задумали число. Если из него вычесть 180, то получится число, которое в шесть раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 5,3-5,1:0,3.
- 1) Вычислите: (7/8 - 5/24) * 3/14
- Вычислите: 59-12-7.
- Задание 5. Решите задачу: Теплоход прошёл против течения реки 252 км за 7 часов. Найдите собственную скорость теплохода, если скорость течения реки равна 3 км/ч.
- Задание 5. Решите задачу с помощью уравнения: Моторная лодка прошла путь по течению реки за 4 часа, а обратный путь — за 6 часов. Найдите скорость течения реки, если скорость лодки в стоячей воде равна 30 км/ч.
- Задание 4. Решите примеры: а) (72 - 45) : 3 + 155 б) (68 - 49) : 4 + 122
- Задание 3. Решите задачу с помощью уравнения: Из двух городов, расстояние между которыми 860 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 56 км/ч, а скорость второго — 64 км/ч. Найдите время, через которое они встретятся.
- Задание 3. Решите уравнения: а) $\frac{5}{7x} = \frac{5}{14}$ б) $\frac{5}{x-1} = \frac{15}{21}$
- Задание 3. Решите уравнения: а) 3(2x - 1) - 7(4x - 2) = 24 б) 2(5x + 1) + 3(2x + 5) = 52 в) 5(3x - 2) + 2(4x + 7) = 61
- 10. Определите, какому архитектору принадлежит данное произведение архитектуры.
- 188. Составьте текст. Подготовьтесь его рассказать. Какой текст получился: описание или повествование?
- 188. Прочитайте. Пернатые гости 1. В окно повеяло весною. 2. Ребята ждут пернатых гостей. 3. В небе птицы! 4. Гости занимают свои квартиры. Определите по заголовку тему и главную мысль, который можно составить по данному плану. Проду содержание текста.
- 187. Спишите. Подчеркните глаголы. Составьте предложение, в котором можно употребить один из данных устойчивых сочетаний слов (фразеологизмов).
- 187. Прочитайте. Что обозначают эти выражения? Дайте правильный ответ в словах для справок. 1. Сидеть сложа руки. 2. Держать в уме. 3. Делать спустя рукава. 4. Навострить уши. 5. Надуть губы. 6. Задирать нос. 7. Беречь как зеницу ока. Слова для справок: сидеть, ничего не делая; сердиться, обижаться; делать небрежно, кое-как; постоянно помнить о чем-либо; важничать; беречь, хранить заботливо; приготовиться внимательно слушать.
- 186. Запишите пары антонимов, проверьте себя по словам, укажите часть речи. Над каждым словом изученные орфограммы.
- 186. Прочитайте. Подберите к каждому из слов антонимы. Встречать — ..., провожать — ..., смеяться — ..., молчать — ..., чёрный — ..., высокий — ...; шить — ..., ругать — ..., приехать — ..., день — ..., юг — ...
- 10. Во все коробочки были посеяны одинаковые семена. Сосчитайте проросшие ростки и найдите всхожесть по формуле. число проросших семян - 100% число посеянных семян
- 9. Дана информация, которая находится на пакетике с семенами. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопрос. В каком месяце растение перестаёт плодоносить? - в марте - в сентябре - начиная с апреля
- 1.Приближался рассвет. 2.Вечерело. 3.Весь день идёт дождь. 4.Как быстро рассвело! 5.Мне долго не спалось. 6.Сегодня все хорошо работали! 7.В ушах зазвенело. 8.Выпал снег. 9.Подморозило. 10.Мне не спится. 11.В зимнюю пору смеркается рано. 12.Мой друг тоже не спит. 13.Мы выходим из дома. 14.Нам легко дышится. 15.Мы не спеша прогуливаемся по зимнему лесу. 16.Пахнет хвоей. 17.Стоит тишина.
- 18. Какие ресурсы необходимы мху для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 17. Какое место в трофической цепи сообщества занимает мох кукушкин лён?
- 16.2. Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке буквой Б?
- 16.1. Ребята зарисовали препарат листа, рассмотрев его с помощью микроскопа. Напишите названия органоидов клетки, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 15.3. Катя рассмотрела препарат листа мха под микроскопом, на котором было указано: — увеличение окуляра × 10; — увеличение объектива × 90. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа мха. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 14. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 143°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 13. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4: 5. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 12. В треугольнике АВС ВМ – медиана и ВН – высота. Известно, что АС=84 и ВС=ВМ. Найдите АН.
- 47. (в21-103-16) В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? А) р..внобедренный, р..внина, р..вноправие В) вым..кнуть, обм..кнуть, м..кать С) нар..щение, зар..сли, р..стовщик D) тв..рительный, тв..рец, утв..рь
- Верны ли следующие суждения о заработной плате? А. На размер заработной платы влияет квалификация работника. Б. Заработная плата всегда зависит от продолжительности рабочего дня. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Верны ли следующие суждения о заработной плате? А. Заработная плата – цена трудовых услуг, предоставляемых наёмными работниками. Б. При сдельной оплате труда зарплата определяется объёмом произведённой работником продукции. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 7. Сравни произведения и, не вычисляя, скажи, какое из них больше.
- 6. Стороны шестиугольника ABCDEF равны. Найди и выпиши названия: 1) разносторонних треугольников; 2) равнобедренных треугольников; 3) всех тупых углов.
- На изготовление 105 деталей первый рабочий тратит на 5 часов меньше, чем второй рабочий на изготовление 132 таких же деталей. Известно, что первый рабочий за час делает на 4 детали больше, чем второй. Сколько деталей за час делает первый рабочий?
- 1) Cr₂(SO₄)₃ + H₂O₂ + NaOH → Na₂CrO₄ + Na₂SO₄ + H₂O 2) Cr₂O₃ + NaNO₃ + Na₂CO₃ → Na₂CrO₄ + NaNO₂ + CO₂ 3) NaCrO₂ + Br₂ + NaOH → Na₂CrO₄ + NaBr + H₂O
- 27-0
- 0+27
- 0:27
- 0.27
- 15·(14-9)
- 7·(9+5)
- (72-30):6
- (67-20)·3
- 56+4·8-20
- 25·3-15·4
- 8+28:7·16
- 45-15·6:18
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 80 слов. Вспомните, какие произведения, где объектом осмеяния становятся человеческие пороки и слабости, Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 8. Установи соответствие между примером и элементом периодической системы Д.И. Менделеева.
- 6. * Реши задачу разными способами. В одной коробке лежало 27 груш, а во второй - 32 груши. Взяли 17 груш. Сколько груш осталось в коробках?
- 5. Реши задачу. Длина прямоугольника 9см, а ширина в 3 раза меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.
- 4. Преобразуй величины 4м 8см = .... см 800 см=...дм 9см1мм = ...мм 720см = ...м....дм 237 см=...м....дм...см 43 дм = ...см
- 3. Реши уравнение 19 x X = 76
- 2. Найди значения выражений. 75:15 18 × 6 75:3 2 x 19 860-270:9 ×4 840-(36+24):3 × 2
- 1. Реши задачу Из 84 м ткани сшили 14 палаток. Сколько таких палаток можно сшить из 36 м ткани?
- Use the vocabulary to write down the spelling of the following English words. Remember how to pronounce them. / Воспользуйтесь словарем, чтобы написать транскрипцию (произношение) следующих английских слов. Запомните, как они произносятся.
- 5*. В двузначном натурально рятков на 2 меньше числа
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.