База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 27. Падежи. Склонения имён существительных.
- 26. Как изменяются имена существительные?
- 25. Род и число имен существительных.
- 24. Имена существительные собственные и неодушевлённые.
- 13 Вычислите: 6 : (18/23 + 2 2/3 * (3/14 - 4 13/28))
- 4. Выбери верный вариант написания и выдели суффиксы. -ова-/-ева и -ива/-ыва в глаголах. 1. Нет смысла гор_вать, коли сам на себя беду накликал. 2. Танец мы начали разуч_вать ещё два месяца назад, поэтому теперь уже результат был заметен. 3. Они сидели близко друг к другу и не могли перестать ворк_вать и хихикать.
- 3. Подбери глаголы 1 лица ед.ч., чтобы проверить правописание. Ночевать Прописывать Пробовать Пританцовывать
- 2. Вставь пропущенные буквы. Использ_вать, танц_вать, вспах_вать, пропал_вать, затраг_вать, расспраш_вать, жал_ваться, высчит_вать, бал_вать, потч_вать.
- 1. Запиши начальную форму глаголов. Рассказываю Участвую Просматриваю Укладываю Досадую Заведую
- Определи, чем осложнено предложение. Запиши в поля для ответа нужные цифры без знаков препинания. Всегдашние шутки его насчёт семьи коменданта мне очень не нравились, особенно колкие замечания о Марье Ивановне (А. Пушкин. Капитанская дочка): Он не баловал её, то есть не нянчился с нею; но он любил её страстно и никогда ничего ей не запрещал: он в душе считал себя перед ней виноватым (И. Тургенев. Ася): 1 — пояснительная конструкция. 2 — присоединительная конструкция.
- Какая частица должна быть на месте пропуска: «не» или «ни»? Выбери такую частицу, чтобы она вместе с выделенным словом означала «несколько, много». Запиши в поле ответа подходящую частицу.
- Choose the correct option. You ______ have a party here. It isn't allowed.
- 108. Спишите данные предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. В местоимениях определите разряд. Укажите, какими членами предложения являются местоимения.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Перечень событий (процессов): А) борьба Руси с половцами Б) формирование государства Русь В) политика московских князей в первой половине XIV в. Г) Гуситские войны Иллюстрации: 1) 2) 3) 4)
- Задумали двузначное число, которое делится на 15. Когда к этому числу приписали справа его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое при делении на 9 даёт остаток 3. Какое число задумали?
- What are the main differences between the two tables?
- Упражнение 8. Вставьте пропущенную букву.
- Упражнение 7. Вставьте пропущенную букву.
- "Книга" 6. Верите ли вы в спасительную силу книги?
- "Книга" 5. Какие метафоры, сравнения, эпитеты можно считать находкой Габдуллы Тукая?
- "Книга" 4. Меняется ли лирический герой, обращаясь к книге? Если меняется, то как?
- "Книга" 3. Почему поэт так благодарен книге?
- "Книга" 2. Как он справляется с трудностями? К чему устремляет взгляд?
- "Книга" 1. Каким вы видите лирического героя в начале стихотворения?
- "Родная деревня" 6. Какие стихи о родной деревне других авторов вы знаете? Чем они схожи со стихотворением Габдуллы Тукая?
- "Родная деревня" 5. Какие слова помогают создать образ родной деревни?
- "Родная деревня" 4. Какие мысли и чувства вкладывает поэт в название стихотворения?
- "Родная деревня" 3. Чем запомнилась родная деревня Габдулле Тукаю? Какие образы запечатлелись на всю жизнь?
- "Родная деревня" 2. Какие чувства автора выражены в этом произведении?
- "Родная деревня" 1. Какова основная тема стихотворения? Идея?
- 17. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 57°. Чему равны два другие угла?
- 16. Назовите стороны Δ CDB, которые являются: а) катетами; б) гипотенузой.
- 15. Дано: ∠4 = 150°. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 14. Дано: c || d, a — секущая. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 13. Назовите: а) внутренние односторонние углы; б) внутренние накрест лежащие углы.
- 12. Дано: Δ ABC — равнобедренный, AB = основание, ∠B = 30°. Найти: ∠C.
- 11. Найдите неизвестный угол треугольника, если два угла равны 28° и 98°.
- 10. Δ ABC ~ Δ CMK.
- 9. Δ ABC ~ Δ CMK.
- 8. В Δ ABC назовите медиану, биссектрису, высоту.
- 7. Назовите вершины Δ ACE.
- 6. Назовите стороны Δ MPK.
- 5. Найти: ∠1, ∠3, ∠4.
- 4. Дано: ∠1 и ∠2 — смежные, ∠1 = 145°. Найти: ∠2.
- 3. Луч ОК проходит между лучами ОА и ОР. Пусть ∠AOP = 85°, ∠AOK = 40°. Чему равен ∠KOP? А. 10°. Б. 125°. В. 45°. Г. 180°.
- 2. Точка А лежит на отрезке ВС. Какая из точек А, В и С лежит между двумя другими точками? А. Точка А. Б. Точка С. В. Точка В. Г. Ни одной точки.
- 1. Сколько общих точек имеют две пересекающиеся прямые? А. Две точки. Б. Ни одной точки. В. Одна точка. Г. Много точек.
- Миша ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Миши от времени. Определите, сколько всего времени Миша простоял на светофоре в ожидании зелёного света.
- Для приготовления домашнего майонеза Нине нужно 90 г оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет весов, но зато в кухонном шкафу есть мерный стаканчик для жидкостей. Нина нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,9 г/см³. Какой объём масла нужно отмерить Нине?
- Бери предложения, которые содержат вставные конструкции (баллы начисляются только за полностью правильный ответ).
- 2) Назовите полководца, о котором идет речь?
- 1) К какому виду исторических источников относится документ?
- Крупная конференция пройдёт в нашей области в её столице.
- Выпиши из предложений уточняющие члены (знаки препинания не расставлены). Там за тёмным лесом нас ждала родная деревня.
- 2) Отметьте номер предложения, в котором нужно поставить тире. Графически объясните свой выбор. 1) Суровой осени печален поздний вид. 2) Папирус писчий материал Древнего Египта. 3) Путь этот труден и утомителен. 4) В доме у реки жил старый бакенщик. Объясните графически отсутствие или наличие тире в остальных предложениях.
- Прямая AD, перпендикулярная медиане BM треугольника ABC, делит её пополам. Найдите сторону AB, если сторона AC равна 38.
- p = 3sin 4y
- В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест в автобусе?
- 7. Черты рыночной экономики: 1) собственность и средства производства принадлежат государству 2) ресурсы в руках у частных лиц 3) государственное регулирование экономики и частная собственность 4) государственное распределение ресурсов
- 6. Что является составной частью непрерывного образования: а) занятия у репетитора б) преподавание в школе или в ВУЗе в) самообразование г) сдача выпускных экзаменов в школе
- 5. Основная роль религии: 1) обретение покоя 2) приобщение к культурным ценностям 3) воспитание человека 4) установление общеобязательных правил поведения
- 4. Какой из способов общественного развития характеризуют признаки: быстрые радикальные изменения в обществе, сопровождающиеся сломом старых порядков? 1. Революция 2. Эволюция 3. Реформа 4. Стагнация
- Четвероклассники решили поздравить учеников первого класса с Днём знаний. В качестве подарков изготовили книжки-малышки по мотивам русских народных сказок. Книжки решили сложить в картонную коробку без крышки, предварительно оклеив её снаружи бумагой голубого цвета. Изучите размеры коробки по изображению. Какое наименьшее количество листов бумаги размером 30х20 см понадобится для этого?
- 1. Вычисли: —2 · (36 – 75).
- ЗАДАНИЕ №3 Представьте в виде десятичной дроби: 7 = 8 DIF: 1GRP: 202
- е) Метод проектов – это...
- д) Деятельность – это...
- г) Проблемная ситуация – это...
- в) Проблема - это...
- б) Проект - это....
- а) Метод - это.....
- 4. Записать данные глаголы во множественном числе. Выделить окончания.
- 3. В данных пословицах дописать в глаголах окончание.
- 2. Глаголы в скобках поставить в 1-м лице множественного числа. Выделить окончания глаголов.
- 1. Закончить предложение. Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяют по
- Есть ли у возвратных глаголов суффикс -ся?
- Могут ли переходные глаголы сочетаться с существительными в родительном падеже?
- Изменяются ли по временам глаголы в повелительном наклонении?
- Во всех ли формах глагола можно определить лицо и число?
- Все ли глаголы в русском языке относятся к I или II спряжению?
- Правда ли, что глагол — самостоятельная часть речи?
- Выпиши из предложений уточняющие члены (знаки препинания не расставлены). Школа расположена совсем близко в соседнем дворе. Крупная конференция пройдёт в нашей области в её столице.
- The text in the image is: Из прямых QR, RO
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции И. Крузенштерна, Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции вышли из Санкт-Петербурга (Кронштадта). 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции совершили плавание вокруг Антарктиды. 4) Обе экспедиции подходили к берегам Австралии.
- 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ: А) А. Тасман Б) Ф. Магеллан ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ: 1) открытие морского пути в Индию 2) первое кругосветное путешествие 3) впервые обогнул Австралию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Что из перечисленного изучает социально-экономическая география? Выберите один верный ответ. 1) строение дна океана 2) источники питания рек 3) размещение населения 4) картографические проекции Запишите номер выбранного ответа.
- 2. Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- 1. Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Г.
- Б...гряный, в...ст...бюль, г...н...рал, девяност...., к...морка, к...мандир, м...ляр, лейт...нант, пр...вет, подр...жать (кому-то), пр...мьера, пр...выкать.
- Прочитайте отрывок из Хартии 1814 г. и ответьте на вопросы. 1. Французы равны перед законом, каковы бы ни были их титулы и чины... 4. Личная свобода их одинаково гарантирована... 13. Особа Короля неприкосновенна и священна
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) Июльская революция; 2) греческое восстание; 3) создание Священного союза; 4) провозглашение Наполеона III императором.
- 7. Сравните революции 1830 и 1848 гг. В чём вы видите черты сходства и различия?
- 6. В. Гюго писал о Луи-Филиппе Орлеанском: «То была смесь дворянина и буржуа, подходящая для 1830 г.». В чём проявлялась эта «смесь»? Почему писатель считал её «подходящей» для революции 1830 г.? Какие выводы о характере революции позволяют сделать это высказывание?
- 5. Как вы понимаете высказывание австрийского канцлера К. Меттерниха: «Когда чихает Париж, простужается Европа»?
- 9. Выберите три правильных ответа. Какие меры помогают сохранить природу? 1) Восстановление лесов на вырубках 2) Вырубка лесов без посадки новых 3) Создание ветрозащитных лесополос 4) Осушение болот для добычи торфа 5) Разведение исчезающих видов животных в питомниках 6) Сброс неочищенных сточных вод в реки
- 8. Вставьте пропущенное слово. ... это появление в природе новых веществ (загрязнителей), вызванное деятельностью человека.
- 7. Кто назвал человечество «геологической силой планетарного масштаба»? 1) Владимир Вернадский 2) Николай Вавилов 3) Чарльз Дарвин 4) Иван Павлов
- 6. Какое вещество, попадая на поверхность водоёма, создаёт непроницаемую для воздуха плёнку, приводящую к гибели обитателей от удушья? 1) Нефть 2) Соль 3) Уксус 4) Сахар
- 5. Из перечисленных животных в степи обитают а) белка б) глухарь в) медведь г) хомяк д) журавль е) перепел
- 4. Из перечисленных растений для зоны тундры характерно а) кедр б) карликовая берёза в) пихта г) ковыль
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.