База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Расставь скобки так, чтобы получились верные равенства. 5 ⋅ 2 + 7 ⋅ 0 = 10 6 ⋅ 4 + 2 ⋅ 1 = 36 5 ⋅ 2 + 7 ⋅ 0 = 0 6 ⋅ 4 + 2 ⋅ 1 = 26
- 3. Вычисли в столбик. 729 + 98 634 - 578 124 ⋅ 6 390 : 3
- 2. Вычисли. 14 ⋅ 5 = 46 ⋅ 2 = 78 : 6 = 42 : 3 = 48 : 16 = 60 : 12 =
- 1. Найди и запиши результат операций с указанными числами. Числа: 70 и 36, 53 и 27, 81 и 17, 55 и 28 Разность: Сумма:
- 9. Найди правило, по которому числа записаны в ряд и запиши пропущенные числа. 182, 283, 384, 485, ____, ____, 788, ____.
- 4. Перестрой словосочетание по схеме сущ. + сущ. с предлогом.
- 3. В каком словосочетании главным словом является имя существительное?
- 2. В каком словосочетании зависимое слово связано с главным при помощи предлога? Придумай с этим словосочетанием предложение.
- Нарушение порядка и восстановление его — сильнейший мотив детских действий, так как ребенку нравится видеть предметы своего окружения на одном и том же месте, он старается восстановить этот порядок, если его нарушил (по М. Монтессори) — принцип ограничения и _______
- 1. Выпиши из предложения все словосочетания. Увидел старый волк красные флажки и остановился.
- показатель организации работы ДОО (по Е.И. Тихеевой) - система перспективного планирования и организации учебно-воспитательного процесса в единстве общего распорядка жизни и расписания занятий, наличие единой экспериментальной программы работы с воспитанниками различных возрастных групп с точки зрения решения основных педагогических задач
- Под _______ понимается стремление народа сохранить свое национальное «Я» и способствовать его поступательному развитию во всех областях общественно-экономической жизни
- В целях материальной поддержки обучения и воспитания детей, посещающих образовательные организации, реализующие образовательную программу дошкольного образования, родителям выплачивается ______
- ---- совещание квалифицированных специалистов одной или разных специальностей для уточнения диагноза, назначения оптимальных средств медико-социального и психолого-педагогического воздействия и определения прогностических возможностей.
- 9. Найди верные утверждения.
- социальная — 1) постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; 2) результат этого процесса; эффективность социальной адаптации в значительной степени зависит от того, насколько адекватно индивид воспринимает себя и свои социальные связи.
- Идея приоритетности в педагогическом процессе субъект-субъектных отношений была реализована в «педагогике _______» учителями-новаторами Ш.А. Амонашвили, И.П. Волковым, Е.Н. Ильиным и др.
- Вариативность и разнообразие ____ форм дошкольного образования – обеспечение множественности отличающихся между собой форм получения образования, форм обучения, организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- содержания образовательных программ - обеспечение разнообразия примерных основных образовательных программ.
- В качестве административных наказаний за административные правонарушения в сфере образования предусмотрены для должностных лиц – административный штраф, дисквалификация, для юридических лиц – административный штраф, административное ______ деятельности.
- Принципы ____ Ушинского: посильность, последовательность, наглядность, осмысленность и прочность усвоения знаний
- Средства ____ и воспитания – приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности.
- ------ практиками являются разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребенка виды самостоятельной деятельности, поведения, опыта, складывающиеся с первых дней его жизни
- игра возникает в жизни ребенка на границе раннего детства и дошкольного возраста, когда он начинает мыслить целостными образами — символами реальных предметов, явлений и действий (по Д.Б. Эльконину)
- ____________________________ — характер распределения партий в музыкальном произведении между отдельными инструментами.
- ________ — жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа.
- Главная идея методики обучения ______ умениям заключается в том, чтобы вести ребенка от подражания действиям взрослого к самостоятельному решению задач возрастающей трудности.
- Этап планирования общения с детьми, который включает подведение итогов работы с детьми — ____ этап.
- морфологический анализ слова большими (позд-ами)
- Игрушки ____ - вид игрушек, которые изготовляются самими детьми, их родителями, воспитателями; потребность в таких игрушках возникает во всех видах игр: для театрализованной игры дети мастерят фигурки «артистов», элементы декораций, маски, для сюжетно-ролевой игры «продукты», «тетрадки» и «книжки» и др.
- Запишите однородные члены предложения, на месте которых пропущены буквы, раскрывая скобки. Укажите, какими членами предложения они являются.
- __________ деятельность осуществляется в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду; способствует овладению ребенком конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
- (В детстве) деревьев
- Большими (глазами)
- --- OCR Start --- динамическая система взаимодействия субъекта с миром, с которой на данном этапе онтогенеза связано возникновение важнейших психических новообразований (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин). --- OCR End ---
- Верны ли утверждения? А) Такие способы взаимодействия, как требование, приказ, готовые решения, категоричные подсказки, советы характерные для насильственной коммуникации. В) Такие способы взаимодействия, как требование, приказ, готовые решения, категоричные подсказки, советы характерные для ненасильственной коммуникации. Подберите правильный ответ.
- педагогического взаимодействия - выявление и развитие в каждом ребенке его способностей и талантов, а также построение содержания и методов обучения, воспитания, которые соответствовали возрастным и индивидуальным (личностным) особенностям и возможностям, способностям и склонностям всех детей, соответствовали сензитивным периодам их возрастного и индивидуального развития.
- Способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, передаваемой в процессе общения, - __________ общения.
- Первые игры и упражнения на развитие ______ восприятия у детей основываются на практических действиях, требующих опоры на форму предметов, так как восприятие формы предметов являются основой сенсорного развития.
- Дата Ф.И.О. автора Название произведения Жанр произведения Главная мысль произведения Отзыв о прочитанном произведении Герои Незнакомые слова и их значение
- морфологический анализ Вылезает (крот)
- --- OCR Start --- гусли струнный щипковый музыкальный инструмент, на котором играют, как правило, бряцая по всем струнам и глуша ненужные звуки пальцами левой руки. --- OCR End ---
- Формирование потребности в совместной предметной деятельности со взрослым посредством ситуативно-деловой формы общения взрослого (действия с предметами, игрушка) проявляется в
- Дата 10.07.20 Ф.И.О. автора Название произведения Жанр произведения Главная мысль произведения Отзыв о прочитанном произведении Герои Незнакомые слова и их значение
- Методы формирования трудовой деятельности дошкольников можно разделить на три группы: наглядные методы, практические методы и ______ методы.
- _______ слух — способность воспринимать, представлять и воспроизводить высоту музыкальных звуков и их последовательностей.
- Обучение __________ умениям и навыкам организации труда позволяет в минимальные сроки освоить ребенку трудовые процессы, так как взрослый целенаправленно формирует наиболее рациональные способы их осуществления, избавляющие их от длительных проб и ошибок.
- Под _______ понимают повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества.
- 6) 0,06 : 6
- А.Н. Шилов, председатель Российского агентства международного сотрудничества и развития (государственная организация при Правительстве РФ), 24 февраля текущего года поручил структурным подразделениям агентства совместно с представителями Госкомимущества России к 10 апреля подготовить проект программы привлечения иностранных инвестиций к процессу акционирования государственных предприятий. Поручение было дано во исполнение Постановления Правительства РФ от 24 февраля текущего года № 246 Главному управлению отраслевых инвестиционных программ, Главному договорно-правовому управлению и Главному управлению стратегии и инвестирования. Проект приказа председателя агентства был завизирован его первым заместителем Д.Н. Федоровым и начальником Главного договорно-правового управления И.В. Ильиным. Контроль за исполнением приказа был возложен на Д.Н. Федорова.
- OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROS Realizar las siguientes operaciones con numeros enteros
- Ситуация 2.
- Estimate the result of the division: 1,4 : 0,7
- Match the flags and the counties.
- а) Решите уравнение: (2cosx+1)(√-sinx - 1) = 0. б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [0; 3π/2].
- Evaluate the following expressions: д) \( \left( \frac{2}{3} \right)^2 + \frac{13}{21} \cdot \frac{7}{26} - \frac{5}{18} \) e) \( \left( \frac{3}{7} - 1 \right)^2 \cdot \frac{49}{16} + \left( \frac{1}{2} \right)^3 \)
- 5. Найди значение
- 4. Реши уравнение (x - 5,4) = .
- Периметр четырёхугольника 59 см. Диагональ делит четырёхугольник на два треугольника, периметры которых 35 см и 39 см. Найди длину диагонали.
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect, Present Simple, Present Continuous, Past Simple или Past Continuous. 1. With whom you (to discuss) this question yesterday? 2. I (to see) this film this week. I like it very much. 3. When I (to enter) the kitchen, I (to see) that my mother (to stand) at the table and (to cut) some cabbage. She (to cook) dinner. 4. As soon as I (to hear) a cry, I (to run) out of the room and (to see) that a child (to lie) on the ground and (to cry). "What (to happen)? Why you (to cry)? You (to hurt) yourself?" I asked. 5. They (to go) to the Hermitage last week. 6. They (to be) to the Hermitage twice this week. 7. After school yesterday he (to come) home, (to have) dinner, (to read) an article from the latest magazine and (to begin) doing his homework.
- Use the clues to complete the crossword.
- Решить неравенство (652-654).
- 4. В одной корзине 15 кг слив, в другой 12 кг слив, а в миске в 3 раза меньше слив, чем в этих двух корзинах.
- №8. Реши задачу. Надо упаковать 86 кубиков в коробки, по 10 штук в каждую. Сколько потребуется коробок? Сколько кубиков останется?
- №1. Запиши примеры в столбик и реши их: 328+478=, 621+199=, 790-80=, 246+364=, 560-128=, 780-650 =
- Упр.б. Спиши слова, раскрывая скобки. Подбери проверочные слова: Скользкий (скользить). Ре(з,с)кий, ре(д,т)кий, у(з,с)кий, ло(в,ф)кий, сковоро(д,т)ка, перча(д.т)ка, блю(д.т)це, стри(ж.ш)ка, улы(б,п)ка.
- Упр. Выполни разбор: Летнее солнце льёт на землю жаркие лучи.
- 652. Решить неравенство: 2) (x – 11)(x – 3) < 0; 4) (x + 7)(x + 1) > 0.
- 652. Решить неравенство: 1) (x – 2)(x + 4) > 0; 2) x²-9>0; 3) x² + 3x < 0; 4) x²-2x-3>0.
- 4. На какой цветок сядет каждая пчёлка? Соедини стрелочками. 6x2 24 14 7x2 12 35 4x6 14 18 5x7 2x9
- 3. Вставь знаки + или -, чтобы равенства стали верными 28 ... (13 - 7) = 22 40 + (17 ... 8) = 49 (46 ... 20) ... 8 = 74 (35 ... 8) ... 20 = 23
- 2. Образуй от данных предметов слова-названия действий. Образец: Учитель - учить Зелень Свет Рассказ Работа
- 1. Составь словосочетание из двух слов, запиши, поставь ударения. Образец: Вкус, морковка - вкусная морковка Интерес, книга; высота, дерево; золото, рыбка; стекло, чашка.
- 2. Рассчитайте число структурных частиц в: а) 6 г водорода; б) 22,4 л кислорода; в) 1,5 моль воды.
- 1. Рассчитайте количество вещества, содержащ а) 1,8 г глюкозы; б) кислороде объемом 112 л; в) в 9 х 10^23 молекул азота.
- В1. Установите соответствие. Название величины А. Объем газа Б. Постоянная Авогадро В. Количество вещества Г. Молярный объем газа (н. у.) Условное обозначение величины 1) M 2) N 3) V 4) N_A 5) V_m 6) v 7) N_a
- B1. Установите соответствие.
- A4. Какое количество вещества составляет 15 г этана C₂H₆?
- A3. Какое количество вещества составляет 0,6 × 10^23 молекул углекислого газа?
- A2. Какой объем занимает 2,5 моль О₂?
- A1. Чему равна масса 3 моль SO3?
- - Диоритетные нагонал проекты 26 мая 2069, 2007 - ввели материкокий капитал - 1-3 сериября 2004 года теракти в Беслане • мав 2008 года Путек передал власть призеденту Длинурито Медведеву. период приедетства В.В. Пупина Пулятьый период 2012- 2012-2018 4 марта 2012 года Путин победили первое туре набрав 63.6%. Голосов и Бонурия в дал 20ность 7 мая 2012 года Значимые события; - Мойские указы до 2020 - Присоединений крышма 20142 - Омишымода в Сочи 2014 Законы в сочлал сфере и сл. (2012-2013 - Чемпионат луга по футболу 2018 году 15 марта 2018 году 5 мая Тиема: Вродженщине Вхождение Крым в состав России.
- 7. В двух последних предложениях текста подчеркни члены предложения.
- 6. У выделенных в тексте имён существительных обозначь падеж.
- 3. Реши задачу и запиши ответ. У Кати было 37 рублей, а у Светы — 40 рублей. На все деньги они купили конфеты по 27 рублей за конфету. Сколько всего конфет купили девочки?
- 2. В одном ящике помещается 8 кг яблок. Сколько ящиков понадобится, чтобы разложить 104 кг яблок?
- 28 апреля Тема: Путевод производства В.В. Путина 2000-2018 год. разделили на два срока первый 2000-2001 31 декабря 1999 после отставки Бориса Ельцина Путина исполняющим обяз. президента 26 марта 2000 он был избран в первом туре добров 51,95% голосов и вступил в должность 7 мая 2000 года. ключевые событие: - Стабилизация полит. и эконом. ситуаци - Чеченская война - Реформы гос. управления (2000 г. - Нормативные реформы в 2000-2002 - Изменение год символике (декабре 2000 Второй срок 2004-2008 14 марта 2001 года Путин избрал Путина итак добров 71.31%. Голосов и вступил должность 7 мая 2009 года. Особенности периода: - усиление гос. контроля - Реформа федерал. отд.
- марта 2023 года документе отражает изменения в звономической обстановке и определоват ключевые направления в нечтеномической деянием 2 страны. Основные стегаческие цели - обеспечение безопасност Российской Федерации её суварнитета во всех сферах - Создание блополучиятных условий див развитите России. - упрочение позиции Досатокой Федерации как одного из отвественных, ключевые гуморяшеты внешней помт PD; 1. Успрането рудитетов долинурованя сим и друг педрунаоответньюх гос 2. Совершенойвование методурародных механизмов бесования rejon и разотив. 3. восставление роли вон 4. Нор пролежа потенураама и повишение манду породной рами 5. Поздер аска ротокольной и субрешональной интег nayilik.
- 2. Луч ОС проходит между сторонами угла АОВ, равного 120°. Найдите величину угла АОС, если угол АОС меньше угла СОВ в два раза.
- 28 апреля. Тема: Новые приоритеты внешней политики. Основные концепции внешней политики Российской Федерации были утверждены Н.В. Путиным 31.
- Эти изменения частью масштабных политик реформ направлены на демократизацию советской власти к итогам распада СССР в 1991.
- 15 марта был избран М.С. Горбачев первым и последним Президентом СССР. Хотя конституция говорилось, что Президент должен избираться Указом Президента.
- 15 марта 1990 на 3 съезде народных депутатов СССР была отклонена в статье 'О Союзном договоре' закрепляла руководящую роль КПСС в жизни советского государства. Это означало, что было больно однопартийной являлось ведущей, но есть созданный некоммунистический партии и движений. 19 марта 1990 был принят закон «Об учреждении поста Президента СССР» и внесении норм.
- Co oznacza wyrażenie insider trading? Wybierz poprawną odpowiedź.
- W AmRest musimy zapewnić, że informacje ujawniane publicznie są spójne i dokładne. Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Wybierz wszystkie poprawne odpowiedzi.
- Jaki jest zakres obowiązywania Kodeksu Etyki i Postępowania w Biznesie AmRest?
- Политические проблемы в стране после сменде.
- Установите соответствие между вероятностями и формулами.
- Булева функция, представленная формулой W=XYZ равна 1 только на наборе ____ (набрать три числа без запятых и пробелов)
- Направляющий вектор и координаты точки, через которую проходит прямая $\frac{x-2}{2} = \frac{y+3}{3}$
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.