База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В какой фазе сна человек видит сновидения?
- 3. Примером условного рефлекса является:
- 2. Где находятся центры безусловных рефлексов?
- 1. Врожденные, передающиеся по наследству реакции организма называются:
- На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 На диаграмме представлены данные о производстве пчелиного мёда в России в период с 2014 по 2023 г. По горизонтали указаны годы, а по вертикали — количество произведённого мёда в тоннах. Ответьте на вопросы. Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2017 г. произведено больше, чем в 2018 г.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 На диаграмме представлены данные о производстве пчелиного мёда в России в период с 2014 по 2023 г. По горизонтали указаны годы, а по вертикали — количество произведённого мёда в тоннах. Ответьте на вопросы. В каком году из указанного периода в России количество произведённого мёда был наименьшим?
- 7. Творческое задание (на выбор). Задание А: Опиши, какой момент в рассказе показался тебе самым важным или трогательным. Задание Б: Напиши небольшое письмо Егору Дрёмову от себя. Что бы ты ему сказал?
- 6. Понимаем главную мысль. В конце рассказа мать пишет: «...ты не прячься от нас, какой ты ни есть... ты для нас всё равно лучше всех». - Почему мать так говорит? (Выбери правильный ответ). - Потому что он стал знаменитым. - Потому что для матери важна не внешность сына, а его душа и любовь к ним. - Потому что ей стало его жалко. - Как думаешь, Катя в конце рассказа полюбила Егора? Что для неё оказалось важнее всего?
- 5. Характер героя. A.H. Толстой хотел показать «русский характер». Каким был Егор Дрёмов? Поочеркни одной чертой слова, которые описывают его как воина, и двумя чертами (==) слова, которые описывают его как человека в семье.
- 4. События рассказа. Расставь цифры по порядку В рассказе всё перепуталось. Поставь цифры 1. 2. 3. 4. чтобы восстановить сюжет
- 3. Проверь себя: кто есть кто? Главные герои рассказа. Заполни пропуски в предложениях, выбрав слова из скобок.
- 2. Словарная работа. В рассказе встретятся трудные слова. Соедини слово с его значением стрелочкой.
- 1. До чтения. Подумай! Как ты понимаешь слово «ХАРАКТЕР»? (Выбери правильный ответ или налиши свой). - Это болезнь. - Это черты личности человека, его привычки и поведение. - Это имя человека. Мой вариант:
- 3. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все знаки препинания. Выпишите цифры, на месте которых должны стоять запятые при деепричастном обороте. Грустно пахло на конюшне увядшими степными травами (1) по-осеннему шепелявил (2) падая на камышовую крышу (3) частый дождь (4) брезжил мутный (5) серый рассвет. Стрельцов долго сидел (6) уронив голову (7) тяжело опираясь локтями о колени. Ему не хотелось идти в дом (8) где спит жена (9) не хотелось видеть её рассыпанные по подушке белокурые (10) слегка подвинутые волосы и эту страшно знакомую круглую родинку на смуглом плече.
- 2. В приведённом ниже предложении пронумерованы все знаки препинания. Выпишите цифры, на месте которых должны стоять тире. Желал ты славы (1) и добился (2) хотел влюбиться (3) и влюбился.
- 1. В приведённом ниже предложении пронумерованы все знаки препинания. Выпишите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Доброта не исключает хладнокровия (1) самообладания (2) силы воли (3) качеств (4) важных для человека.
- Оцени выражение 3√3 + 5, если 1,7 < √3 < 1,8. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- 7.2. Приведите по три примера млекопитающих, относящихся к указанным отрядам.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и отрядами млекопитающих: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 6. Рассмотрите рисунок, на котором представлен цикл развития малярийного плазмодия, и ответьте на вопросы.
- 5. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Стадия развития насекомого: Взрослая особь полужесткокрылых, Личинка прямокрылых. Тип ротового аппарата: Колюще-сосущий.
- 3. Форма головы: круглая. Сделайте заключение о соответствии изображённой на фотографии кошки указанным стандартам породы. Оцените возможность использования кошки этой породы для чистопородного размножения в фелинологическом центре.
- В1. В приведённом списке указаны черты сходства и отличия понятий народная и массовая культура. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.
- А 20. Верны ли следующие суждения о социальном статусе? А. Каждый человек выполняет только одну социальную роль в определённый период своей жизни. Б. Социальный статус человека определяется при его рождении и не может быть изменён в течение жизни.
- А19. Категории «добро» и «зло» относятся к
- А18. У представителей этого типа культуры, как правило, нет автора. Она включает мифы, легенды, эпос, песни и танцы. О каком типе культуры идёт речь?
- А17. Верны ли следующие суждения об элитарной культуре? А. Элитарная культура является достоянием привилегированной части общества. Б. К элитарной культуре можно отнести телесериал.
- А16. К объектам материальной культуры относятся
- А15. Начальным элементом процесса познания является
- А14. Учитель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметил его способность контролировать своё поведение, нести ответственность и решать проблемы, подчеркнул его сильную волю и самостоятельность в поступках. То есть он охарактеризовал Васю как
- А13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?
- А12. Какая тенденция является основой в развитии современного общества?
- А11. Верны ли следующие суждения о типах общества? А. Для традиционного общества характерна развитая система промышленного производства. Б. В индустриальном обществе основной отраслью экономики является сельское хозяйство.
- А10. К. небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?
- А9. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни? А. Духовная сфера включает отношения по поводу производства, распределения, обмена и потреб-ления. Б. Социальная сфера охватывает отношения между гражданином и органами власти.
- А8. К сфере политико-правовых отношений можно отнести контакты между
- А7. Что из перечисленного относится к политической сфере общества?
- А6. Верны ли следующие суждения о природе? А. Природа совокупность естественных условий обитания человека. Б. Природа это мир, созданный человеком.
- А5. Что свойственно человеку и животному?
- А4. Человека от животного отличает
- АЗ. Верны ли следующие суждения об обществе? А Понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе. Б. Общество возникло раньше, чем появилось государство.
- А2. В широком смысле слова под обществом надо понимать
- А1. В узком смысле слова под обществом надо понимать
- ЧАСТЬ-В Инструкция по выполнению заданий №B1-B2: соотнесите написанное в столбцах 1 и 2.Запишите в соответствующие строки бланка ответов последовательность столбца2, обозначающих правильные ответы на вопросы из столбца 1. Например: №задания Вариант ответа B1 243 В1. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столба подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные циф- ры подряд в той последовательности, в которой нужно без пропусков. А) Сила тока 1) A 9 Б) Напряжение 2) 12.R 3) pl S В) Сопротивление 4) IUt 5) 4 1 В2. Установите соответствие между физическими величинами и единицами из- мерения этих величин. К каждой позиции первого столбца подберите соот- ветствующую позицию второго и запишите выбранные цифры в нужной по- следовательности в ответ. А) Сила тока 1) Джоуль Б) Сопротивление 2) Ватт В) Работа электрического тока 3) Вольт 4) Ампер 5) Ом ЧАСТЬ С: задание с развернутым решением, умение решить задачу на применение изученных тем, законов, физических величин. С1. Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы 30 г спирта, взятого при температуре 28 °С, нагреть до кипения и обратить в пар? Ответ дайте в кДж.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2. Найдите значение выражения 17. \frac{\sqrt{36}}{\sqrt{5}-1} - 9\sqrt{5}
- 7. Угол А четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 82°. Найдите угол С этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- 6. Тип 16 № 392849 Четырехугольник ABCD описан около окружности, АВ = 12, ВС = 6, CD = 13. Найдите AD.
- 5. Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что угол DBC =27°, угол ABD =61°, угол BDC = 73°. Найдите углы четырехугольника.
- 4. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- 3. Дана прямоугольная трапеция ABCD с прямым углом А, в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 2. Четырехугольник KMNP вписан в окружность. Угол KНР равен 35°, угол НКР= 45°. Найдите угол КМН
- 1. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 30°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код 500 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; лесные з слога г
- В. Тип соцветия 1) кисть 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок
- Б. По наличию тычинок и пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый
- А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный
- Весенним дождиком омочен, Весенним солнцем разогрет, Мой край, в покров весны одет, Нерукотворно беспорочен. Другого в мире счастья нет. Заизумрудился — зазеленел, покрылся зе- лёной травкой. Взыскую — прошу, хочу. 1. Что значит для поэта Россия? Прочитай те, как на этот вопрос отвечает автор.
- 3) В прямоугольном ΔABC (∠C=90°) впис. окр., r=2см, AB=10см. Найти S△ABC.
- 2) ABCD — описан около окр-ти. Найти AB и CD, если BC=6, AD=9, AB > CD в 2 раза.
- 1) В ΔABC — р/с описана окр. r=4. Найти стороны Δ.
- What is the speed of the cyclist?
- At what time does the car start its return journey from point B?
- What is the distance from point A to point B?
- How long does it take for the car to reach point B if it started at 9 AM and traveled at a speed of 120 km/h?
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 600 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 390 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Харбине средняя дневная температура была выше -11 °С.
- What is the animal in the picture? Where does it live? What does it eat and drink? Listen, read and check.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- 13.2. Установите соответствие между отделами конечности, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) плечо 2) голень 3) предплечье 4) кисть Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. К какому поясу относится кость скелета жабы, обозначенная на рисунке цифрой 1?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. (2б.) ПРИМЕРЫ А) Хозяин и гости пошли на псарный двор, где более пятисот гончих и борзых жили в довольстве и тепле, прославляя щедрость Кирилла Петровича на своем собачьем языке. Б) горячий охотник В) вряд людям вашим житье такое ж, как вашим собакам СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Эпитет 3) Антитеза
- 1. Как называется главное или одно из действующих лиц в художественном произведении? (1 б.) 2. Как называется произведение большой эпической формы, охватывающее широкий круг явлений частной и общественной жизни, изображающее в процессе развития многочисленные человеческие характеры в их противоречивых взаимоотношениях? (16.) 3. Выпишите из текста слово, которое означает «помещение для собак (преимущественно охотничьих)». (1б.)
- 11.4. Каким вегетативным способом размножается Ландыш майский? Ответ:
- 11.3. Составьте описание плода Ландыша майского, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 2 5 2
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 2 2 4
- Оцени выражение 4х + 3у, если х < 2, у < 6. Запиши в поле ответа верные знак и число без пробелов.
- (8,75 + 3 1/4) : 4
- (14 7/8 - 2,8) * 2
- 4*. (7,318-2 1/5):10
- Запиши отзыв на сказку в свой читательский дневник. Прочитай его внимательно. Не допустил ли ты ошибок? Все ли события отразил? Выразил ли своё отношение? Какой эпизод сказки тебе больше всего запомнился? Сделай к нему иллюстрацию. Расскажи, что ты на ней изобразишь.
- Вспомни, что ты знаешь о сказочнике Х. К. Андерсене. Где и когда он жил? Какие его сказки ты читал раньше? Расскажи одну из них.
- Как ты думаешь, почему Х. К. Андерсен назвал свою сказку «Гадкий утёнок»?
- Расскажи, когда ты сочувствуешь утёнку, переживаешь за него, а когда радуешься.
- Найди в тексте описание красивых, чудесных птиц, нарисуй словесную картинку к этому эпизоду.
- Почему утёнок сбежал с птичьего двора? Расскажи о его приключениях.
- Чем закончится история о гадком утёнке? Найди книгу в библиотеке и прочитай.
- Lulu drinks milk every day. She plays tennis on Wednesday and Fridays. What does Lulu do on Friday and Saturday?
- В каком ряду все глаголы безличные?
- Работаем с источником. Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого историка Полибия и ответьте
- 4. Рассмотрите карту походов Сципиона Африканского. Сравните стратегии Максима и Сципиона в борьбе с Ганнибалом. Чем вы можете объяснить это различие?
- 3. Почему Ганнибала называют великим полководцем? Свой ответ объясните.
- 2. Рассмотрите карту Пунических войн. Как вы думаете, почему Ганнибал начал поход с Испании, а не с территории Италии?
- Вопросы и задания: 1. Сравните причины трёх Пунических войн. Что между ними общего? В чём различия?
- §43. Пунические войны. Подведём итоги. В III (3) веке до н. э. разгорелась борьба между Римом и Карфагеном за господство в Средиземном море. В ходе войны армия карфагенского военачальника Ганнибала поставила Рим на грань поражения, но римляне смогли мобилизовать все свои ресурсы и победить соперника. В результате войны Карфаген был разрушен, а всё Западное Средиземноморье оказалось под властью Рима.
- Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Характеристиками рибозы являются: 1) моносахарид 2) пентоза 3) гексоза 4) дисахарид 5) входит в состав ДНК 6) входит в состав АТФ
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, ...)
- E. Choose the FALSE statement. 1) Sasha's friends support him before the talent show. 2) Sasha is performing a dance at the talent show. 3) Sasha is a bit scared before the talent show. 4) Sasha will prepare for the show for two months.
- D. A talent show ... 1) isn't for students who can dance. 2) is only for students who can play musical instruments. 3) is for all students. 4) isn't for students who can sing.
- 1248. Почему рельсы, долгое время лежащие в штабе-лях, оказываются намагниченными? 1249. Сумле, где стрелка компа-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.