База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов на десерт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Известно, что у Артёма в наборе оказалось фруктовое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Укажите номера истинных утверждений.
- 3. Поезд идёт со скоростью 180 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2) Сколько граммов майонеза в двух полных чайных стаканах?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- 2. В домашних условиях не всегда имеются весы, а в рецептах часто приводится дозировка продуктов в доступных объёмах: чайный и гранёный стаканы, столовая и чайная ложки. В таблице приведён приблизительный вес (масса, в граммах) некоторых продуктов в этих объёмах.
- 1. Найдите значение выражения $\frac{1,9-4,5}{6,5}$
- 1) Найдите угол треугольника, если два других угла равны 31° и 24°. 2) Найдите углы треугольника, если их градусные меры относятся как 2: 7:9. 3) Угол при основании равнобедренного треугольника равен 29°. Найдите остальные углы этого треугольника. 4) Найдите углы равнобедренного треугольника, если угол при основании в 7 раз меньше угла при вершине. 5) Один из углов треугольника равен 120°. Высота и биссектриса, проведенные из вершины этого угла, образуют угол, равный 20°. Найдите неизвестные углы треугольника.
- На каком расстоянии от зеркала будет В в тот момент, когда оба человека увидят друг друга в зеркале? Ответ выразите в метрах.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семя 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д Е 2 6 Малина обыкновенная
- 2) a) 2,8m⁸n : (0,7m⁴n⁻²); б) 2½
- Мне нравится _______, потому что _______.
- Моя любимая игрушка _______.
- Я люблю _______, потому что _______.
- Моё любимое время года
- 12. Подумай и напиши, в какой жизненной форме употребить выражение «Как в воду канул». Ответ. Выражение «Глаза боят...
- 6. Вставь пропущенные буквы в безударные личные окончания глаголов. Мы повторяем, ты чита...ешь, мы удивляемся, она не хвал Ит, он свет.тся, она свяж.в.т.
- 5. Выбери глаголы из списка и запиши на нужную строчку. Изменить, мечтать, читать, хотеть, строить, лепить, гулять. I спряжение, II спряжение
- 4. Вставь недостающее слово. Чтобы определить спряжение глагола, нужно поставить его в неопределённую форму.
- 3. Выбери правильный ответ и обведи его в кружок. Спряжение - это: а) изменение глагола по числам; б) изменение глагола по лицам; в) изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени.
- 2. Поставь глаголы в неопределённую форму. Скучали - ..., Поглядел - ..., Любит - ...
- 1. Подчеркни глаголы, стоящие в неопределённой форме. Ходит, смеётся, светит, думать, спит, ходить, умываться, шагать, лепит.
- 7. Влияние человека на биосферу №7.1. Опасность воздействия человека на биосферу состоит в том, что в ней
- Наташа решила 12 примеров из задания и ей осталось решить ещё 2/5 задания. Сколько примеров в задании?
- Write us about the best summer camp you have been to.
- Is a holiday at a camp like ICCC fun or is it work? What can you add to the camp description from the pictures? Imagine you are at the camp. What would you like to choose?
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4, 5. А) Внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. В) Столетняя война Перечень событий (процессов) Б) Борьба русских княжеств с кочевника в-ХІІ веке Г) Нашествие монголов на русские земл княжества в 1237-1240 гг. И некий из вельмож рязанских по имени Евпатий Коловрат был в то время в Черниго князем Ингварем Ингваревичем, и услышал о нашествии зловерного царя <...>, и примчался быстро. И приехал в земл ступил из Чернигова с малою дружиною, анскую и увидел ее опустевшую, города разорены, церкви пожжены, люди убиты. ался во град Рязань и увидел город разорен, государей убитых и множество наро шего: одни убиты и посечены, другие пожжены, а иные в реке потоплены. чал Евпатий в горести души своей распаляяся в сердце своем. И собра шую дружину – тысячу восемьсот человек, которые бог соблюл вне города. сь вослед зловеренного царя, и едва нагнали его в земле Суздальской, лись, и брал он мечи вражьи и сек ими». ите, к какому из данных событий (процессов) относится данны ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 6. Подбери к данным словам синонимы: выкорчевать (пенёк) —; свалить (дерево) —
- 5. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова.
- 4. Запиши участников диалога. 1) 2)
- 3. Определи главную мысль текста.
- 2. Запиши тему текста.
- Выбери 2 варианта, в которых НЕ с наречием пишется слитно. Помощи ждать (не)откуда. Высказывался он далеко (не)верно. Вы поступили со мною (не)вежливо.
- Допиши приставки в наречиях. где не видно радости; боль сколько не беспокоит; куда податься.
- Впиши пропущенные буквы. Издалек, вправ, сгоряч
- Выбери вариант, в котором пишется НН. На улице ветре(н/нн)о Говорю взвеше(н/нн)о Ответила беспеч(н/нн)о
- 5 Подбери правильный ответ. 1 What's in the fridge? 2 How many cookers are there? 3 Where's lan? a An apple. b In the bedroom. c Only one.
- 3. Запишите слова с корнем ВОД:
- 1) На ферме надоили 240 л молока. Из них 5/8 отправили на молокозавод, а остальное переработали на творог. Сколько литров молока переработали на творог?
- 9 Choose the correct answers.
- 3 Complete the questions with how much and how many, and is there and are there.
- 2 Complete the sentences with some or any.
- 4. Придумайте и запишите 5 предложений, используя вставные конструкции. Укажите, какую информацию они добавляют (уточнение, пояснение, эмоциональную оценку и т. Д.).
- 3. Перепишите предложения, заменив вводные слова (конечно, вероятно, к счастью и т. П.) на вставные конструкции с пояснением. Образец: Конечно, он придёт. → Он придёт (я уверен в этом).
- 2. Перепишите предложения, правильно оформив вставные конструкции. Объясните выбор знаков.
- 1. Прочитайте предложения. Выделите вставные конструкции (подчеркните или выделите цветом). Объясните, какую дополнительную информацию они вносят.
- 6.5. Вычислите массу 0,4 моль хлороводорода.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю қислорода в этом соединении.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «четыреста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка Я вместе с (четыреста) пассажирами поднялась на борт двухъярусного лайнера.
- В2. Найди соответствия между авторами, жанрами и названиями музыкальных произведений. Впиши нужную цифру и буквы правильного ответа. Например: II — 2 — в
- 1. Соотнесите иллюстрацию с названием музыкального произведения? 1) опера «Кармен» 2) балет «Ромео и Джульетта» 3) симфоническая поэма «Метель»
- Выберите из предложенного списка характеристики пеницилла.
- Галина и Вячеслав собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение хвойных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- Задумали число. Если из него вычесть 180, то получится число, которое в шесть раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- Вычислите: (5,1-7,9): 40.
- 1) Вычислите: 10/33 : 30/77 + 5/18.
- Условие задания: Дано: ABCD – трапеция; ∠A = 40°; ∠C = 129°. Найти: ∠B, ∠D. Ответ: ∠B = ; ∠D=
- 3. Подумайте и ответьте на вопросы.
- 2. Какие виды называют эдификаторами?
- 1. Раскройте смысл понятия «экологическая ниша».
- 4. Начерти тупоугольный равнобедренный треугольник. Обозначь углы (п,о,т). Покажи равные стороны треугольника.
- 3. Начерти равносторонний треугольник с помощью циркуля. Дай имя треугольнику. Что ты можешь сказать об углах этого треугольника?
- 2. Начерти прямоугольный равнобедренный треугольник, дай ему имя, обозначь углы (п,о,т)
- 1. Начерти прямоугольный разносторонний треугольник, дай ему имя, обозначь углы (п,о,т)
- Fill in the blanks with the correct form of the verbs in brackets. Pay attention to the context and choose the appropriate tense (Past Simple or Past Continuous).
- Укажите стрелкой действие, с помощью которого можно вычислить модуль суммы.
- Влияние человека на окружающую среду. Охрана природы 7. Влияние человека на биосферу №7.1. Опасность воздействия человека на биосферу состоит в том, что в ней
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- На продолжении стороны АС равнобедренного треугольника АВС с основанием ВС отметили точку D так, что CD = BC, а точка С находится между точками А и D. Найди величину угла CDB, если угол ВАС равен 84°.
- Выберите устройства не относящиеся к персональным компьютерам и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 декабря. Сергей с Михаилом анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша со Светой – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 1 декабря | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |------------|-----------------------------|-------------------------------------------|-----------------------------------| | Архангельск| 65° с. ш. 41° в. д. | 4° | 04 ч 49 мин. | | Петрозаводск| 62° с. ш. 34° в. д. | 7° | 05 ч 54 мин. | | Москва | 56° с. ш. 37° в. д. | 12° | 07 ч 26 мин. | | Астрахань | 46° с. ш. 20° в. д. | 21° | 08 ч 53 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Михаил: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «1 декабря чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Света: «1 декабря чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Нарисуйте в любом графическом редакторе или редакторе презентаций изображение образцу на рисунке ниже: 1 прямоугольник, 4 квадрата, 2 горизонтальные и 4 вертикальные линии, 4 текстовых фрагмента. Изображение сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы.
- Нарисуйте в любом графическом редакторе или редакторе презентаций изображение по образцу на рисунке ниже: 1 прямоугольник, 4 квадрата, 2 горизонтальные и 4 вертикальные линии, 4 текстовых фрагмента. Изображение сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы.
- Протяжённость береговой линии морей, омывающих территорию России, превышает 60 000 км. Установите соответствие между элементами береговой линии России и их обозначениями на карте: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ЭЛЕМЕНТЫ БЕРЕГОВОЙ ЛИНИИ А) остров Сахалин Б) Кольский полуостров В) полуостров Камчатка ОБОЗНАЧЕНИЯ НА КАРТЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. | А | Б | В | |---|---|---| | 3 | 1 | 9 |
- Ответы запишите в таблицу.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и заполните пустые клетки этой таблицы.
- Выберите ряд, в котором все слова пишутся через дефис: - откуда(то), поднял(таки), огонь(таки) - погуляй(ка), он(таки), опять(таки) - дай(ка), кем(то), всё(таки) - смелый(таки), полежи(ка), их(то)
- Илья прочитал 3/8 книги, в которой 160 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать?
- Рассмотрите изображение вегетативной почки и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель. 4.2. Как называется растительная ткань, из которой состоит конус нарастания?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СТРОЕНИЕ СОЦВЕТИЙ У большинства растений цветки на побегах собраны в соцветия. В соцветиях различают главную и боковую оси. Если цветки находятся на главной оси, то такое соцветие называют _______________ (А). Если цветки находятся на боковых осях, то это _______________ (Б) соцветие. Соцветия первого типа имеет подорожник. Его цветки сидячие и расположены прямо на главной оси. У этого растения соцветие называют _______________ (В). Список слов: 1) мужское 2) простое 3) женское 4) колос 5) кисть 6) сложное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Ответ: 2 6 4
- Based on the image, extract the geographical entities and the data related to them.
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 3. 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их номера на места пропусков. Сложноцветные Всем растениям семейства сложноцветных свойственны общие признаки. Мелкие цветки сложноцветных собраны в соцветия — (А). Плоц у сложноцветных (Б). Это сухой плод, околоплодник которого прилегает к единственному семени, но не срастается с ним. Отделение сложноцветных происходит с помощью (В). Список слов: 1) насекомое 2) корзинка 3) зоптик 4) семянка 5) ветер 6) сорняк Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Match the time with the pictures
- У гномов в рудниках под добычу золота и серебра отведено 43 га, причём площадь под добычу золота на 15 га больше, чем под добычу серебра. Сколько гектаров отведено под добычу каждого металла? Заполни пропуски числами, чтобы получить систему уравнений, ведущую к ответу. Z — площадь, отведённая под добычу золота, s — площадь, отведённая под добычу серебра Z + S = Z - S = Площадь, отведённая под добычу золота, — Площадь, отведённая под добычу серебра, —
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Боярышника сибирского.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А–Е на рисунке, и их названиями.
- 161. Внесите надписи в древовидную схему отношений, представляющую устройства современного компьютера, используя информацию из многоуровневого списка «Устройства современного компьютера» (работа 10 компьютерного практикума в учебнике).
- 10. Какую роль сыграл афинский политик Фемистокл в объединении греков? 1) Подавил восстание в Милете 2) Лично возглавил спартанский флот 3) Заключил мирный договор с персами 4) Убедил многие полисы объединиться в борьбе с персами
- 9. Расположите события в правильной хронологической последовательности. А) Битва при Платеях Б) Марафонская битва В) Саламинское сражение Г) Фермопильское сражение
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.