Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6). Сократите дробь: a). \( \frac{14a³b⁵}{21a⁴b⁶} \); б). \( \frac{x² + x}{x²} \).
- Каковы основные принципы предоставления государственных и муниципальных услуг?
- 15 апреля Тема: Попытка государственного переворота в августе 1991 года Причины августкого пушка — ослабление, центр льной власти; политические реформы, Михаи Сергеевича Горбачёва. Подготовка, нового договора, рост хаупольного договора и двина- ний и экономический кризис Часть руководства стремилась сохранить жесика ми мерами. Цель пулича не допустить рад ла сест и подписание нового договора. 18 августа через выпейного положения изоля уемо горбачёва, створ войск в Москву, toy ские события ускорями распад ССС 5, ролики Пок в демократическим поток способатвуем расикретве её сувернентета.
- 20 августа 1881 года должен был подписан новый союзный договор создан государственная пред высомнолу положению, началась нотыри верною нереворота конноров цель кош рого сорвать подписание договора вить власть центра и кπές.
- 1 Look at the table. Circle the mistake in each sentence. Write the correct sentence.
- Сократите дробь: a) \(\frac{2x + bx - 2y - by}{7x - 7y}\)
- Identify the key historical concepts and their descriptions from the image.
- Для каждой схемы определи, увеличится или уменьшится расстояние между объектами через 3 ч и на сколько километров, если за это время встречи не произойдёт.
- Б. Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.
- 6. Радио которое работало у бабушки на кухне днями напролёт нас с сестрой это всегда раздражало вдруг притихло и мы были поражены наступившей тишиной.
- 5. На защите итоговых проектов ученик был увлечён своей темой у него горели глаза и с большим энтузиазмом показывал нам на проекторе слайды отражающие основные тезисы его работы.
- 4. На празднике гостям все уже успели проголодаться подали жаркое из свинины с овощами.
- 3. В борщ это известно любому начинающему повару в качестве основных ингредиентов добавляются мясо и свёкла.
- 2. Свежую малину мне посчастливилось найти на фермерском рынке мы будем подавать в качестве десерта.
- 1. Прошлым летом как сейчас помню мы отправились в путешествие на корабле.
- А. Прочитайте предложения. 1. Прошлым летом как сейчас помню мы отправились в путешествие на корабле. 2. Свежую малину мне посчастливилось найти на фермерском рынке мы будем подавать в качестве десерта. 3. В борщ это известно любому начинающему повару в качестве основных ингредиентов добавляются мясо и свёкла. 4. На празднике гостям все уже успели проголодаться подали жаркое из свинины с овощами. 5. На защите итоговых проектов ученик был увлечён своей темой у него горели глаза и с большим энтузиазмом показывал нам на проекторе слайды отражающие основные тезисы его работы. 6. Радио которое работало у бабушки на кухне днями напролёт нас с сестрой это всегда раздражало вдруг притихло и мы были поражены наступившей тишиной. Б. Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.
- Please analyze the provided image and extract all the text content.
- Какой выигрыш в силе даёт система из идеальных блоков и нитей, указанная на рисунке? Ответ округлите до сотых.
- Укажите вид памяти: когда отвечаете на контрольные вопросы
- Укажите вид памяти: когда моргаете от попавшей в глаза пыли
- А. Прочитайте предложения. 1. Солнце согреет холодные сердца! 2. Сестра помогает мне с домашним заданием. 3. Соловей поёт предрассветную песню. 4. Друзья живут дружно! 5. Пусть солдат никогда не сдаётся! 6. Малыш сначала моет руки, а затем садится за стол. Б. Запишите предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями.
- 124. \(\frac{5}{7} : \frac{\frac{4}{7} + \frac{1+\frac{1}{5}}{2}}{ \frac{3}{70}} \)
- 123. \(1 + \frac{2 + \frac{1}{2}}{3 + \frac{1}{3} - \frac{3}{4}}\)
- 122. \(\left(1\frac{5}{12} - \frac{5}{6}\right)\cdot\left(5-2\frac{1}{3}\right)-\left(3\frac{1}{3}-1\frac{2}{3}\right)\cdot\left(2\frac{1}{4}-\frac{1}{3}\right)\)
- 121. \(1\frac{1}{2} + \frac{1}{3} - \frac{1}{6}\)\(\cdot\)\(\frac{7}{11}\) : \(\frac{4}{29} + 1\frac{1}{3} \cdot \frac{1}{3}\)
- 120. \(\frac{52\frac{1}{6} - 51\frac{1}{7}}{102\frac{5}{6} - 102\frac{2}{11}}\)\(\cdot\)\(\frac{5\frac{2}{3} - 2\frac{1}{2}}{8\frac{7}{12}}\)
- 119. \(\frac{100\frac{2}{3} - 99\frac{1}{3}}{102\frac{1}{3} - 99\frac{2}{3}}\)\(\cdot\)\(\frac{101\frac{1}{3} - 100\frac{2}{3}}{101\frac{1}{3} - 99\frac{1}{3}}\)
- 118. \(\left(2\frac{1}{3}+1\frac{1}{4}\right)\cdot\left(3\frac{2}{3}-2\frac{1}{6}\right):\left(\frac{2}{5}+\frac{5}{9}\right)\)
- 117. \(\frac{\frac{49}{9} - 2}{\frac{49}{3} + 3}\) : \(\frac{1}{3} + \frac{7}{18}\)
- Укажите вид памяти: когда ощущаете, как у вас чешется кончик носа
- 4) What helps you to know your location?
- 3) How can you keep in touch with your mates?
- 2) What is the best app for travellers?
- 1) Why use a travel app?
- 2. Катер прошёл от одной пристани до другой, расстояние между которыми по реке равно 126 км, сделал стоянку на 1 ч 45 мин и вернулся обратно через 21 3/4 ч после начала поездки. Найдите скорость течения реки, если известно, что скорость катера в стоячей воде равна 15 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- e) CuFeS2 + HNO3 → Cu(NO3)2 + Fe(NO3)3 + H2SO4 + NO + H₂O
- д) KNCS + K2Cr2O7 + H2SO4 → Cr2(SO4)3 + SO2 + CO2 + NO2 + K2SO4 + H2O
- r) Fe(NO3)2 + MnO2 + HNO3 → Fe(NO3)3 + Mn(NO3)2 + H2O
- B) Ti2(SO4)3 + KClO3 + H2O → TiOSO4 + KCl + H2SO4
- 6) NH3 + KMnO4 + KOH → KNO3 + K2MnO4 + H2O
- a) Cl2 + Br2 + KOH → KCl + KBrO3 + H2O
- 12 Complete the sentences.
- 11 Complete the sentences using should and the following verbs, as in the example: ask, eat, join, take, finish, go, visit, study.
- 10 Rewrite the sentences using may or may not, as in the example.
- What helps you to know your location?
- How can you keep in touch with your mates?
- What is the best app for travellers?
- Why use a travel app?
- Том. Пауэлл. Все высшие вышние на беззапутных борьбу.
- Круг экономического кризиса
- 14 апреля. Тема: Усиление центробежных сил и угрозы распада СССР. Предварявшая угрозе распада СССР и экономического кризиса в стране ведущий политический фактор. Попытка государственного переворота 1981 года. Достигнутый референдум.
- 13 Кокандской экспедиции. СССР 1974 года была завершена.
- Fill in the blanks with the correct words from the options.
- Постройте график функции y = (x^2 - 9) / (x - 3).
- На расчётно- графическую работу №10 Двухступенчатый стальной брус нагружен силами F1, F2, F3. Площади поперечных сечений ступеней А1 и А2. Построить этюры продольных сил, и нормальных напряжений по длине бруса. Определить перемещение свободного конца бруса, приняв E = 2.10^5 Н/мм, и построить этюру перемещений поперечных сечений бруса. F1 = 20 кН, F2 = 8 кН, F3 = 4 кН, А1 = 1 см^2, А2 = 1,5 см^2.
- 10 Rewrite the sentences using may or may not, as in the example. Perhaps he is at the meeting. He may be at the meeting. 1. You are not allowed to put your luggage here. 2. Probably he isn't satisfied with the results.
- Вставьте пропущенные слова: Психика — это [...] [...] получать информацию об окружающей действительности, создавать образ объективного мира и регулировать на этой основе свое поведение и деятельность.
- Вставьте пропущенное слово: ___ - это совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретённые знания, набор психофизических особенностей человека, определяющих повседневное поведение и связь с обществом и природой.
- Вставьте пропущенное слово: ... — это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение информации
- Укажите правильное соответствие между характеристикой высших чувств и термином
- 14 апреля. Тема: Усиление центробежных сил и угрозы распада СССР. Превращение СССР в экономлевской кризнса в стране ведущий политический фактор. Попытка государственного переворота 1991 года.
- Политическое развитие СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. После отставки Хрущёва Н.С. КПСС был избран Брежнев Председателем Совета Министров СССР. В середине 80-х было более 100 министерств и ведомств союзного уровня и 500 республиканского. Стабильность сменилось дефицитность кадров. Средним перетащили 170 летний груз из компартии, КПСС 1977 года была закрыта.
- А. Прочитайте предложения. 1. Чем вы гости торг в..дёте? 2. Плач..т ива сл..зами г..рючими. 3. Дай мне сил м..гучий ветер! 4. Оставим двери открытыми вдруг он вернёт (ь)ся домой. Б. Спишите предложения, расставляя недостающие буквы и знаки препинания, раскройте скобки (20 баллов). В. Подчеркните грамматические основы (15 баллов). Г. Над обращениями надпишите О (5 баллов).
- Укажите правильное соответствие между характеристикой типа нервной системы и типом темперамента
- Сопоставьте неценовые факторы спроса и предложения.
- Классификация темпераментов
- Из текста и схем, определите, какие из 10 вариантов нагружения и геометрических параметров для двухступенчатого стального бруса являются верными.
- 8. Ответьте на каждый вопрос одним полным предложением
- 7. Напишите слова по транскрипции.
- Стремительно и бурно протекающая эмоция, неподконтрольная сознанию
- Стойкое и длительное переживание, порождающее неослабную энергию, направленную на достижение цели
- Более или менее длительное и устойчивое общее эмоциональное состояние, окрашивающее все другие переживания и деятельность человека
- психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания.
- Fill in can, can't, could, couldn't or was/were able to.
- Ответьте на каждый вопрос ОДНИМ полным предложением
- Напишите слова по транскрипции.
- b) Tell your group. 1. Three people in our group (names) can ...
- 8. How many people in your group can ...? a) Choose the words or expressions from exercises 5, 6 and 7 and ask your group, as in the example. Write the names. Questions Can you speak Chinese?
- Субъективное выделение и подчеркивание каких-то характерных для объекта качеств
- Выражается в субъективном преувеличении (приуменьшении) размеров объекта или количества частей и элементов
- Прием создания нового образа путем субъективного объединения элементов или частей некоторых исходных объектов
- Прием обобщения множества родственных объектов с целью выделения в них общих, повторяющихся, существенных признаков и воплощения их в новом образе
- Analyze the provided image and extract all discernible text and labels related to dimensions and areas, presenting them in a structured format.
- How many people in your group can ...? a) Choose the words or expressions from exercises 5, 6 and 7 and ask your group, as in the example. Write the names.
- Complete the sentences using the following expression, as in the example: train dolphins, play cricket, knit, sew, embroider, make pottery, ride a horse, jump.
- Раздел психологии, изучающий функционирование психики человека, вовлеченного в правовые отношения
- Это раздел социальной психологии, изучающий закономерности и механизмы общения людей, обусловленные включенностью их в социальное общество
- Психологические особенности деятельности в различных сферах жизни
- Раздел психологии, изучающий психологические явления в процессе взаимоотношений и общения людей
- 5. В реке Лимпопо плавают 7 маленьких и 9 больших крокодилов. Через час 5 крокодилов вылезли на берег. Сколько крокодилов продолжают плавать в реке? Реши задачу двумя способами.
- Государственные должности РФ ...
- 8 b) Tell your group. Three people in our group (names) can
- 8 a) Choose the words or expressions from exercises 5, 6 and 7 and ask your group, as in the example. Write the names.
- 7 Complete the sentences using the following expression, as in the example: train dolphins, play cricket, knit, sew, embroider, make pottery, ride a horse, jump.
- К психологическим свойствам личности относятся:
- Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, -это:
- 6.34. Используя метод электронного баланса, подберите коэффициенты в схемах окислительно-восстановительных реакций. Укажите, в каких реакциях пероксид водорода играет роль окислителя, в каких - - восстановителя: a) H2O2+HI→I2 + H2O б) H2O2 + HIO3 → I2 + O2 + H2O B) H2O2 + KMnO4 + HNO3 → Mn(NO3)2 + O2 + KNO3 + H2O г) Н2О2 + CrCl3 + KOH → K2CrO4 + KCl + H2O e) H2O2 + H2S → H2SO4 + H2O
- 6.33. Подберите коэффициенты в схемах окислительно-восстановительных реакций. Укажите восстановитель и окислитель. Изобразите уравнения в ионной и сокращенной ионной формах: a) Cl2 + Br2 + KOH → KCl + KBrO3 + H2O 6) NH3 + KMnO4 + KOH → KNO3 + K2MnO4 + H2O B) Ti2(SO4)3 + KClO3 + H2O → TiOSO4 + KCl + H2SO4 г) Fe(NO3)2 + MnO2 + HNO3 → Fe(NO3)3 + Mn(NO3)2 + H2O д) KNCS + K2Cr2O7 + H2SO4 → Cr2(SO4)3 + SO2 + CO2 + NO2 + + K2SO4 + H2O e) CuFeS2 + HNO3→ Cu(NO3)2 + Fe(NO3)3 + H2SO4 + NO + H2O
- Запиши, как называются эти фигуры и в каком порядке они расположены. Выполни, если необходимо, их схематический рисунок.
- Структура личности по С.Л. Рубинштейну включает:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
