База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: 5/6 + 4/25 * (2 - 29/35 - 1 7/10)
- Решите уравнение (3x-1)² = 6x²-6x+10.
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. Код 70119. Ритмичность - одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) изменение атмосферного давления с высотой 2) смена природных ландшафтов в горах с высотой 3) морские приливы и отливы 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от полюсов к экватору. Ответ: 2
- The image contains a map of the world with geological cross-sections and legends. The question is about matching the geological cross-sections with the correct labels on the map, indicated by the letter 'A'. However, the actual question asking for the corresponding number or digit is missing from the provided image. Therefore, I can only describe the elements present.
- 10(1-x)=7
- 5. Если вы встретитесь с Президентом Российской Федерации, какие вопросы ему зададите? Запишите 2-3 вопроса.
- 4. Что из перечисленного относится к обязанностям, а что — к правам граждан Российской Федерации? Соедини стрелками.
- Объясни понятия «представительный орган», «законодательный орган». От каких слов образованы названия «представительный» и «законодательный»?
- 2. Какой праздник мы отмечаем 22 августа? Выбери правильный ответ. Отметь его знаком «+».
- 1. Раскрась Государственный флаг России.
- 6. Узнай здания на фотографиях. Подпиши их названия. Можешь воспользоваться словами для справок.
- Задание 5. Укажите географическое название крупной формы рельефа, которой соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке 2.
- Задание 4. На уроке географии школьники построили профиль рельефа материка Евразия, представленный на рисунке 2. Используя профиль и карту мира на рисунке 1, выполните задания По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Евразия, построен профиль рельефа на рисунке 2? Укажите в ответе значение параллели.
- Задание 3. Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте цифрой 1.
- Задание 2. Озера являются природными хранилищами пресной воды, доступной для использования человеком. Одним из таких является озеро Верхнее. В ответе запишите: материк, на котором расположено данное озеро.
- Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Витус Беринг – великий российский мореплаватель и исследователь в 1733–1741 гг. руководил Великой Северной экспедицией. Экспедиция В. Беринга пересекла Тихий океан, достигла побережья Аляски. В честь В. Беринга назван один из проливов. Запишите в ответе название этого пролива и укажите, какие океаны он соединяет.
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 162 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 20, но меньше 30 мест?
- Соотнеси моря с океаном, к которому они относятся.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Сливу домашнюю к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Слива домашняя?
- Решите уравнение x^2 + 10x + 21 = 0.
- 37. AC || BD, ∠2 = 90°. Найти ∠1 + ∠5.
- 36. AC || BD, ∠1 + ∠5 = 112° Найти ∠2.
- 35. AC || BD, ∠1 + ∠3 + ∠4 + ∠5 = 220° Найти ∠2.
- Задумали число. К этому числу прибавили седьмую часть задуманного числа и получили 336. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-8,5+2,9):1,4.
- 1) Вычислите: 8/9 - 8/15 * 5/6.
- Вычислите: -68:4+31.
- Это число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: 32 · (2,8-3,4).
- Вычислите: 18/35 : 12 + 1/10.
- Вычислите: 19-7-16.
- Укажите решение неравенства на рисунке: (x+4)(x-9)≥0
- Какую функцию она выполняет?
- 7.1. Учащиеся рассмотрели поперечный срез листа под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Как называется структура, обозначенная на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию оно выполняет в клетке?
- Изучая химический состав клеток растений, учащиеся провели опыт. Они положили несколько семян подсолнечника на лист бумаги и раздавили их. Следы какого вещества стали хорошо заметны на листе бумаги?
- 2.1. Вычисли: 1/8 + 4/7 : 16/21. Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Словарь: аймаг - район, түүхын - исторический, уран зурагай - художественный, зочид буудал - гостиница, худалдаанай түб - торговый центр. 1966 - нэгэ мянга юһэн зуун жаран зургаа, 1934 - нэгэ мянга юһэн зуун гушан дүрбэ. 1. Улаан-Үдэ хото түрүүн ямар нэрэтэй байгааб? 2. Хэды ондо Улаан-Үдэ гэжэ нэрэтэй болооб? 3. Улаан-Үдэ тухай шэнэ юу мэдэхэ болообта?
- 4. Кто раскаивался в совершенных прегрешениях в седьмом круге Чистилища?
- 3. К какому литературному жанру принадлежит произведение Данте Алигьери «Божественная комедия»?
- 8. Что стало новой системой налогообложения после реформы 1679 года?
- 7. Запишите термин, о котором идёт речь: «Система назначений на государственные посты по знатности рода, отменённая царём Федором Алексеевичем».
- 6. Как назывался новый орган власти, созданный при Боярской думе для быстрого разрешения камерных дел?
- 5. Какова была главная причина проведения реформ (в том числе отмены местничества) в правление Фёдора Алексеевича?
- 4. Почему боярин А. С. Матвеев был отправлен в ссылку в начале правления Федора Алексеевича?
- 3. Кто был главным учителем и духовным наставником царя Фёдора?
- 2. Какое образование получил Фёдор Алексеевич?
- 1. Какие годы охватывает период правления царя Фёдора Алексеевича?
- Зебры — важнейший элемент экосистемы саванн. Почему происходит сокращение популяций зебр? Укажите три возможные причины. Ответ: Причина 1. Причина 2. Причина 3.
- 16.3. Укажите две особенности в строении зубов у зебры как типично травоядного животного. Ответ:
- 16.2. Какую функцию выполняет тонкий кишечник и какую функцию выполняет желудок? Для каждого отдела укажите одну его функцию. Ответ:
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система зебры. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) ротовая полость 2) пищевод 3) печень 4) тонкий кишечник 5) желудок 6) толстый кишечник Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Д Ответ:
- В калориметр налили m<sub>B</sub> = 150 г воды, взятой при комнатной температуре t<sub>1</sub> = 20 °С, и масла при температуре t<sub>M</sub> = 90 °C и перемешали. В результате в калориметре установилась температура t = 40 °С. Удельная теплоёмкость воды c<sub>B</sub> = 4200 Дж/(кг·°С). Сколько тепла получила вода к моменту установления теплового равновесия? Считайте, что теплоёмкость* калориметра равна нулю и тепло в окружающую среду он не выпускает. Рассчитайте по данным опыта теплоёмкость* масла С. Пусть теперь теплоёмкость* калориметра равна C<sub>K</sub> = 50 Дж/°С. В каком диапазоне может находиться теплоёмкость* масла? Считайте, что вода и масло всюду имеют одинаковую температуру, а температура частей калориметра лежит в пределах от комнатной температуры жидкостей в калориметре. Все величины в задаче известны точно. Теплоёмкость тела (твёрдого или жидкого) – количество теплоты, необходимое для нагревания тела на 1°С.
- 10. It takes my mother an hour __ the house. a. clean b. cleaning
- 9. Yesterday at 7 o'clock Mary __ to music. a. danced c. were dancing
- 8. I used __ the piano every day. a. play c. to play
- 7. __ USA is one of the largest countries in the world. a. a c. the
- 6. __ father is a doctor. a. she c. her
- 5. Sport is __ than Biology. a. interesting c. more interesting
- 4. Ted is __ than Tom. a. tall c. taller
- 3. The largest lake in the world is __ Lake Baikal. a. a c. the
- 2. He is from __ Russia. a. a c. an
- Раздел 2. Лексика и грамматика. Choose the correct answer. 1. He is __ my friend. a. a c. an
- 6. Match the words with their descriptions. There is one variant you don't need to use. 1) A king 2) A painter 3) A soldier 4) A servant 5) A prison a) A person who was not afraid of the king. b) A place where the painter spent two years. c) A person who was a bad painter. d) A person whom the painter asked to take him back to prison.
- 7. Как ты думаешь, кем лучше быть — великаном в стране лилипутов или лилипутом в стране великанов? Напиши небольшой текст-рассуждение (5-6 предложений).
- 6. Составь синквейн о главном герое.
- 5. Какое количество продуктов (без напитков) съел Гулливер? Запиши выражение, найди его значение.
- 4. Соотнеси содержимое корзин. тысяча хлебов целые окорока жареные цыплята с грецкий орех меньше нашей мухи с горошину
- 3. Восстанови последовательность событий. * «Скоро корзины опустели». * «Он лежал на спине, и солнце светило ему в лицо». * «Он догадался, что перед ним какая-то важная особа...». * «...самый смелый ... подкрался к лицу Гулливера, потрогал копьём его подбородок». * «Они нарочно подсыпали в бочки с вином сонного порошка...». * «Что за чудо! Чуть ли не под носом у него стоит человечек - крошечный, но самый настоящий человечек!». * «В руку, в лицо, в шею Гулливера разом вонзились сотни стрел».
- 2. Словарная работа. Дополни определения. - футляр для стрел. - в разные стороны. - набрались храбрости, решились. - возвышение, площадка, сколоченная из досок. - молодой человек из дворян, состоящий при знатной особе, монархе. - представитель высшего ранга. помост, посол, колчан, расхрабрились, врассыпную, мальчик-паж
- Книгу «Путешествие Гулливера» написал английский писатель Джонатан Свифт. Его произведение построено в жанре морских путешествий и состоит из 4 частей: - «Путешествие в Лилипутию»; - «Путешествие в Бробдингнег (Страну Великанов)»; - «Путешествие в Лапуту, Бальнибарби, Лаггнегг, Глаббдобдриб» и Японию»; - «Путешествие в страну гуигнгнмов». 1. Выбери литературный жанр, в котором Дж. Свифт написал эту историю.
- «Статье 61. А который боярин или дворецкой, или казначей, или дьяк в суде посул возьмёт и обвинит не по суду, а обыщется то в правду, и на тех боярех и на дворецком и на казначее и на дьяке взятии посул и убытки истцов велети отдати втрое, да тем бояр и дворецким и казначеем и дьякам учинити наказанье, бити кнутом и от суда отлучити». 2 Назовите царя, в правление которого был принят данный Судебник. Ответ: Иван 111 Укажите, какие наказания, согласно тексту, предусматривались за взяточничество. Ответ:
- 5. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) груш..вый, врем..чко 2) обла..вать (прохожих), гуттаперч..вый 3) въедл..вый, юрод..вый 4) запот..вать, пальт..цо 5) рассчит..вать, завид..вать
- 4. Укажите все варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) нед..верчивый, п..дорожник, нен..глядный 2) пр..мета, непр..годный, пр..стройка 3) не..дешний, и..желта-красный, бе..вестный 4) супер..гра, от..мённое (прилагательное), раз..грать 5) с..язвить, в..юга, ад..ютант
- 3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бе..порядочный, чере..чур, во..пылать 2) пр..вилегия, пр..терпеться, пр..брежный 3) под..грать, сверх..нтересный, об..ск 4) с..бирать, доз..правка, пр..глотит 5) из..явить, меж..языковой, фельд..егерь
- 2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) тр..фарет, ди..лог, обог..щение 2) (московский) ст..рожил, обозн..чение, (металл) нак..лился 3) преобр..зить, ур..внение (с переменной), к..медия 4) оч..щение, экспер..мент, нап..вать (мелодию) 5) к..снуться, в..рсистый, г..ревать
- 1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) вр..дители, зап..реть (дверь), просв..щение 2) прис..гать, сн..мать, неисс..каемый 3) задр..жавший, прик..сновение, загром..здить 4) объед..нение, увл..кательный, побл..дневший 5) прим..рять (обновку), изм..нить (поведение), (не) прид..рёшься
- На что обращает внимание автор источника, говоря об избрании на престол Василия Шуйского? Почему, согласно данному отрывку, царице готовили еду на кухне пана воеводы?
- Назовите предводителя наиболее крупного народного движения, произошедшего в период «другого царя», названного в отрывке.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Лишь когда слуга возвратился, поняли мы и убедились, что царя убили. С одной стороны, большая печаль, с другой стороны, хотя бы можно было радоваться, что нас оставят ... Другого царя, князя Василия Ивановича Шуйского, избрали. На этом избрании было мало бояр и народа. Новый царь сразу прислал к пану воеводе, чтобы тот ни о чём не молился, заверяя его, что всё будет хорошо. Царице давали всё необходимое в крепости, но так как готовившихся там блюд она не ест, отдали приказ на кухню пана воеводы, чтобы там же готовили еду для неё. В конце-да уже разослали по всем государствам известие о новом царе, начали съезжаться просить ему присягу».
- Соотнесите события (процессы) и их участников, подобрав к каждой позиции первого столбца соответствующую позицию из второго столбца. Впишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5) В треугольнике АВС угол C равен 90°, tgB= 8/5 , ВС=20. Найдите АС.
- 4) В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinB= 5/17 , АВ=51. Найдите АС.
- 3) В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC=4, AC=28. Найдите tgB.
- 2) В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC=7, AB=20. Найдите cosB.
- 1) В треугольнике АВС угол С равен 90°, AC=9, AB=25. Найдите sinB.
- 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СВЕТ. Определите значение, в котором это слово использовано в предложении 2. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
- 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- 1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
- 9. Какие глаголы называются безличными? Приведите примеры.
- 8. Что надо знать о правописании мягкого знака в повелительном наклонении глаголов?
- 7. В каких формах употребляются глаголы в повелительном наклонении? Какие еще формы глагола могут использоваться для выражения побуждения к действию? Приведите примеры.
- 6. Как образуется форма условного наклонения? Как <strong>шется</strong> частица <strong>бы</strong> с глаголами? Где она может находиться?
- Тема: Что такое Бенилюкс. Заполни таблицу. Укажи номер страны, который соответствует данному утверждению: 1. Страна тюльпанов 2. Самая маленькая страна 3. Столица этой страны кажется сказочным городом с красивыми зданиями 4. Страна велосипедов 5. Здесь делают известный во всём мире сыр 6. В этой стране расположены старинные казематы 7. Достопримечательность столицы этого государства - красивые каналы 8. Здесь есть парк «Мини - Европа» 9. Половина страны расположена очень низко - ниже уровня моря 10. В этой стране много старинных мельниц 11. Здесь расстилают ковёр из цветов 12. Гауда - известный город этой страны.
- На крыше дома и на фонарном столбе сидит по одному голубю. Лена недалеко от дома рассыпала зёрна. Оба голубя одновременно и с одинаковой скоростью отправились в полёт и одновременно подлетели к зерну. Рассчитай, на каком расстоянии от дома Лена рассыпала зерно, если известно, что высота дома равна 4 м, высота фонаря — 3 м. Фонарь находится от дома на расстоянии 7 м. (Указание: требуемое расстояние обозначь за х.) Зерно от дома рассыпано на расстоянии
- Найдите значение выражения $1\frac{1}{3} : (\frac{5}{6} - 3\frac{1}{2})$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.