База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какую функцию она выполняет?
- 12.2. Напишите название покровной ткани, производными которой являются волосы зебры.
- 12.1. Установите соответствие между частями тела зебры, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) голова 2) хвост 3) туловище 4) передняя конечность 5) задняя конечность 6) шея Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 120. AlCl₃ + 3NH₃ + 3H₂O →
- 119. NaHCO₃ + NaOH →
- 118. Na + H₂SO₄ (разб.) →
- 117. Al₂ O₃ + Na₂ O →
- 116. Na₂ O₂ + H₂O →
- 115. Zn + NaOH + H₂O →
- 114. Al₂ O₃ + NaOH + H₂O →
- 113. K₂ CO₃ + HCl →
- 112. FeSO₄ + H₂O₂ + H₂SO₄ →
- 111. Fe + H₂SO₄ (разб.) →
- 110. Fe + HCl →
- 109. NH₄ Cl + AgNO₃ →
- 108. NH₃ + ZnSO₄ + H₂O →
- 107. NH₃ + H₂O + H₂SO₄ →
- 106. NH₃ + H₂O + AlCl₃ →
- 105. Si + NaOH (конц.) →
- 104. HNO₃ →
- 103. SiO₂ + NaHCO₃ →
- 102. Fe₂ (SO₄)₃ + K₂ S →
- 101. Na₂ CO₃(тв) + SiO₂ (тв) →
- 100. Fe₂ O₃ + NaOH (тв.) →
- 99. Fe(OH)₃ + NaOH (конц.) →
- 98. KHCO₃ + HCl →
- 97. KHCO₃ + KOH →
- 96. Na₂ O₂ + Na →
- di + O₂ →
- di + H₂SO₄ (kalus)
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль сульфата натрия.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Хрупкое вещество жёлтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях, например в скипидаре»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- Задание 6. Зависимость глубины воды в бассейне (в метрах) от времени наполнения (в минутах) задана формулой h = 0,2t + 0,5, где t — время в минутах. а) Постройте график этой функции для 0 ≤ t ≤ 10 б) Через сколько минут глубина станет равной 2 м? в) Какова глубина через 7 минут после начала наполнения?
- Задание 5. Для функции у = 2x - 8 найдите координаты точек пересечения графика с осями координат. Постройте график.
- Задание 4. Постройте в одной системе координат графики функций у = -х и у = -x + 4. Как расположены эти прямые?
- Задание 3. При каком значении к график функции y = kx + 5 проходит через точку N(-2; 1)?
- Задание 2. Функция задана формулой у = -0,5х + 2. Найдите: а) у при х = -6; б) х, если у = -3.
- Задание 1. Дана точка А(-4; 1). В – симметричную А относительно оси Ох; С – симметричную А относительно оси Оу; D – симметричную А относительно начала координатной плоскости. Запишите координаты В, С, D.
- №6*. Вычислите значение выражения: (5,136-1,128):0,48-(4-2,65-9,8)-2,72.
- №5. Найдите периметр прямоугольника, если одна из его сторон равна 3,7 см, а площадь – 5,92 см2.
- №4. Скорость катера по течению реки равна 34,2 км/ч, а собственная скорость катера 31,5 км/ч. Найдите скорость катера против течения реки.
- №3. Округлите: 1) до десятых: 7,236; 2) до сотых: 16,9264.
- №2. Найдите значения выражения: 1)6,67+24,793; 2) 36,45-6,714; 3) 12-6,256; 4) 8,43-5,7; 5)32,291-100; 6)37,8:100; 7) 7: 28; 8)3,22:2,8.
- №1. Сравните: 1) 20,297 и 20,3; 2) 0,5384 и 0,539.
- Контрольная работа по теме: «Десятичные дроби» Вариант №2
- Ответьте: 1. Глаза какого животного могут смотреть в разные стороны, независимо друг от друга? 2. У какой ящерицы необычно длинный язык, длиннее ее тела? 3. Каким образом хамелеон меняет окраску 4. Для чего в Испании хамелеонов держат дома?
- Головоломка «Крокодилы» Найдите начало головоломки и по непрерывной непересекающейся линии прочитайте, что здесь зашифровано
- «Узнай кто я?» 1. Фотография самой крупной змеи мира. Что это за змея и где она обитает?
- Прочитайте названия пресмыкающихся 1. Канада + он 2. Тон + пи 3. Змей + слепок на 4. Цинк + с 5. Дуб + Зоя 6. Е + хан+о + мел 7. Лига + рота + л
- Укажите правильные ответы 1. По сравнению с земноводными пресмыкающиеся: а менее многочисленный и распространенный класс позвоночных; 6- более ->?
- Классифицировать вещества: 1) HCl 2) CaO 3) SO3 4) Fe2O3 5) MgCl2 6) NaOH 7) Zn(OH)2 8) Cu(OH)2 9) KHCO3 10) HNO2 11) H2SO4 12) AgNO3. Классификация: Оксиды, Основания, Кислоты, Соли, Амфотерные гидроксиды.
- 2. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт приведите два любых аргумента, объясняющих, почему признание, соблюдение и защита прав - конституционная обязанность государства. (Объяснения должны быть сформулированы в виде развёрнутых предложений.)
- 1. Заполните пропуск в таблице «Традиционные духовно-нравственные ценности», раскрыв сущность одной из ценностей. (Ответ должен быть дан в форме развёрнутого предложения или словосочетания.)
- Часть 2. 1. Установите соответствие между видами рефлексов и их особенностями. ОСОБЕННОСТИ А) являются видовыми Б) имеются только у определенных особей вида В) непостоянные Г) стойкие, в течение жизни не изменяются Д) передаются по наследству Е) приобретаются в течение жизни ВИДЫ РЕФЛЕКСОВ 1) безусловные 2) условные 2. Установите правильную последовательность этапов образования условного слюноотделительного рефлекса. А) образование временной связи между центрами в коре больших полушарий Б) на свет лампочки у собаки наблюдается безусловный зрительный рефлекс, на действие пищи - безусловный слюноотделительный В) на свет лампочки у собаки выделяется слюна Г) многократное сочетание безразличного раздражителя (лампочка) и безусловного раздражителя (пища) Д) действие безразличного раздражителя (лампочка) предшествует действию безусловного раздражителя (пища)
- Часть 1. Выберите правильный ответ. 1. Безусловные рефлексы, в отличие от условных, являются: 1) видовыми 2) индивидуальными 3) непостоянными 4) приобретенными 2. Безусловные рефлексы характеризуются тем, что: 1) приспосабливают организм к меняющимся условиям внешней среды 2) подвержены внешнему (или внутреннему) торможению 3) осуществляются при обязательном участии коры больших полушарий 4) обеспечивают жизнедеятельность и оборонительные реакции 3. Какой из рефлексов относится к безусловным: 1) отдергивание руки от горячего предмета 3) езда на велосипеде 2) способность ходить 4) умение читать 4. Условные рефлексы, в отличие от безусловных, являются: 1) видовыми 2) врожденными 3) жизненно необходимыми 4) непостоянными 5. Какой из рефлексов относится к условным: 1) отдергивание руки от горячего предмета 3) способность ходить 2) чихание 4) мигание 6. Примером какого рефлекса является реакция человека на красный свет: 1) безусловного 2) приобретенного 3) врожденного 4) видового 7. Что обеспечивает человеку и животным безусловные рефлексы: 1) освоение организмом новых двигательных умений 2) различение животными команд дрессировки 3) приспособление организмов к постоянным условиям среды 4) приспособление организмов к меняющимся условиям внешней среды 8. При появлении другого, более сильного, раздражителя возникает новый рефлекс, а прежний прекращает свою деятельность — это торможение: 1) внешнее 2) внутреннее 3) условное 4) центральное 9. Если у собаки вырабатывать условный слюноотделительный рефлекс на стук метронома и неожиданно включить звонок, то его звук: 1) станет условным раздражителем 3) станет безразличным раздражителем 2) станет безусловным раздражителем 4) вызовет торможение рефлекса 10. Внутреннее торможение условного рефлекса возникает: 1) если условный рефлекс не подкрепляется действием безусловных рефлексов 2) если в момент действия условного сигнала начинает действовать посторонний раздражитель 3) когда интенсивность условного сигнала превышает определенный предел 4) во всех указанных случаях
- Реши каждый пример. Назови и запиши (по памяти) предыдущий пример из таблицы умножения числа 8.
- 10. «Путаница». Распутай путаницу — назови и запиши числа по порядку, начиная: 1) с наименьшего числа; 2) с наибольшего числа. Впиши пропущенные числа.
- 9. Поставь вопрос к каждой задаче. Запиши задачи кратко с помощью таблицы. Выполни решение задач. Задача 1. Костя купил 4 карандаша по цене 8 р. за каждый карандаш. Сколько ... ? Задача 2. Маша купила 4 одинаковые тетради, заплатила за них 28 р. Сколько ... ?
- 8. Получи следующее произведение из таблицы умножения числа 8, прибавляя к данному произведению 8 единиц. Запиши примеры в тетрадь, реши их. 8 × 2 + 8 8 × 3 + 8 8 × 4 + 8 8 × 5 + 8 8 × 6 + 8 8 × 7 + 8 8 × 8 + 8 8 × 9 + 8
- 7. Реши каждый пример. Назови и запиши (по памяти) следующий пример из таблицы умножения числа 8. Проверь себя по таблице умножения числа 8 (используй памятку). 8 x 2 = ... 8 x 3 = ... 8 x 4 = ... 8 x 5 = ... 8 x 6 = ... 8 x 7 = ... 8 x 8 = ... ... x ... = ... Сравни числа, полученные в примерах каждого столбика. На сколько единиц следующее произведение больше предыдущего произведения?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, цветок, плод. 4.2. Какой орган яблони служит для защиты семян? Ответ: 3
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 6. Где климат более влажный — в Санкт-Петербурге или в Москве?
- 5. Сравните арктические и тропические воздушные массы. Какую погоду они несут?
- 4. Перечислите климатообразующие факторы.
- 3. Закончите предложение: «Климат — это...».
- 2. Закончите предложение: «Погода — это...».
- 1. Найдите на карте Калининградскую область. Какие воздушные массы определяют погоду в этом районе?
- Запомните: Погода. Воздушные массы. Климат.
- КЛИМАТ — МНОГОЛЕТНИЙ РЕЖИМ ПОГОДЫ, ХАРАКТЕРНЫЙ ДЛЯ ДАННОЙ ТЕРРИТОРИИ. ОН НЕ ИЗМЕНЧИВ, КАК ПОГОДА.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В первой половине XVII в. выросла боеспособность русской армии»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) создание стрелецкого войска 2) принятие Уложения о службе 3) создание полков «нового строя» Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 35) На какой срок может быть наложен кровоостанавливающий жгут в холодное время года?
- 34) Остановка – это ...
- 33) С какого возраста можно обучаться вождению автомобиля?
- 32) Приспособление в общественном транспорте для безопасности пассажиров.
- 31) Как называется изменение направления движения?
- 30) С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улицам и дорогам?
- 29) Как называется пересечение дорог и улиц?
- 28) Что показывает стрелка спидометра
- 27) Как выглядят запрещающие знаки?
- 26) Какое положение регулировщика запрещает движение всем участникам движения?
- В. Два
- 120. ALT₃ + 3 NH₃ +3H20
- 119. NaHCO3 + Nalll
- 118. Na + M2804/kt
- 117. Malo + Na₂
- 116. Naz O2 + H2O
- 115. In + NaOH + H₂O
- 114. Al2O3 + NaOH + H2O
- 113. K₂CO₃ + нсе
- 112. FeSO4 + H2O2 + H2SO4
- 111. Fe + H₂ Sou (payot
- 110. Fe +нсе
- 109. NHy Cl + AgNO3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.