Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) Определите, какой цифрой оканчивается натуральное число, если оно нечётно и кратно 5
- 5) Определите, какой цифрой оканчивается натуральное число, если оно чётно и кратно 5
- 4) Может ли чётное число иметь делителем число 5?
- 3) Может ли нечётное число иметь делителем число 10?
- 1) Укажите, верно или нет каждое из следующих утверждений. а) 1370 кратно 137 43 кратно 3 10 251 кратно 9 100 кратно 25 б) Число 18 имеет шесть различных делителей в) у числа 17 делителей больше, чем у числа 14 2) Выберите из множества чисел 24, 37, 243, 255, 345, 420, 8612 те числа, которые: а) кратны 2 б) кратны 5 в) кратны 6 г) имеют делитель 3 д) имеют делитель 9 е) имеют делитель 4
- 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
- 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство, используя один из признаков равенства треугольников.
- Просклоняй слова. Облако, журавль. Лесная, морской.
- Начерти окружность, диаметр которой составляет 6 см.
- В мастерской было 2 куска материи длиной 96 м и 84 м. Из них сшили пальто. Из второго куска вышло на 3 пальто меньше, чем из первого куска. Сколько пальто сшито из каждого куска?
- Баржа шла сначала 3 ч со скоростью 20 км/ч, а потом прошла ещё 2 ч. С какой скоростью баржа пройдёт оставшийся путь, если всего она прошла 92 км?
- Купили 24 баночки пюре. Из них 1/3 часть - баночки абрикосового пюре, 1/4 часть - баночки морковного пюре, а остальные баночки были с яблочным пюре. Сколько баночек яблочного пюре купили?
- Упр. 38. Найди трёхсложные слова с ударением на втором слоге и подчеркни их.
- Упр. 37. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
- Упр. 36. Выполни задание и раскрась картинку.
- Упр. 35. Прочитай слова. Выпиши только те, в которых ударение падает на второй слог.
- Решите уравнение: 7) 3 2/5 - x = 1 7/15
- Решите уравнение: 5) 5 2/3 * (12 - x) = 1 5/12
- Решите уравнение: 3) 3/4 * (x - 1/4) = 1 5/16
- Решите уравнение: 1) 2 2/5 + x = 4 3/5
- Решите систему уравнений: Решите систему уравнений: 5x-3y=-2 3x+y=10
- 1. Прочитайте текст и выполните задания 1–5. ЧАСТЬ I Приложение 14 Природа — это удивительная, вечно меняющаяся школа жизни, в которой человек — вечный ученик. Смена времён года, борьба дня и ночи, движение небесных тел, морские отливы и приливы, жизнь растений и животных, смена поколений — всё это несёт в себе мощный заряд познания, пробуждая ум и чувства, обогащая внутренний мир человека. Природа — это не только зеркало, в котором отражается вечность, но и постоянный источник вдохновения, творческих импульсов, могучая сила, дающая жизнь всему сущему. Учёные-естествоиспытатели, как Пётр I, Иван III, учёные, как И. Н. Гумилёв, изучали природу, её законы. Они видели в ней не только источник знаний, но и в огромной степени — источник богатства, основа жизнедеятельности народа, развития науки и культуры. Природа — это основа цивилизации, как бы колыбель человечества, где человек всегда чувствовал себя частью великой и гармоничной системы. Человек — её сын, а значит, и её наследник. Иван III и Иван IV, что правили в XVI в., видели в природе не только школу жизни, но и источник богатства, процветания, как бы колыбель человечества. Иван III и его преемники, что правили в XVI в., видели в природе не только источник знаний, но и богатство, как бы колыбель человечества. Иван III в своей деятельности, при всей её неоднозначности, не мог не ощущать этого. Пётр I, что правил в XVIII в., видел в природе школу жизни, а также источник богатства, развития науки и культуры, источник вдохновения, творческих импульсов, могучую силу, дающую жизнь всему сущему. И. Н. Гумилёв, что жил в XX в., видел в природе не только школу жизни, но и источник вдохновения, могучую силу, дающую жизнь всему сущему, как бы колыбель человечества, где человек всегда чувствовал себя частью великой и гармоничной системы. 2. Соотнесите варианты ответов, в которых в тексте выделено пять значений слова «земля» (жизнь, природа, страна, государство, хозяйство), а также укажите, в каком значении оно употреблено во втором абзаце текста.
- 169. Вычислите массовую долю нитрита натрия в водном растворе, если известно, что в 15,0 г такого раствора находится 4,816 * 10^23 атомов кислорода.
- Упражнение 7 - 10: Перепишите формулы веществ в следующем порядке: оксиды, кислоты, основания, соли. Назовите вещества.
- г) \(\frac{36t^2 + 12st + s^2}{s^2 - 36t^2}\)
- B) \(\frac{4m^2 - 9n^2}{9n^2 - 12mn + 4m^2}\)
- г) \(\frac{5 + 2m}{125 + 8m^3}\)
- B) \(\frac{9 + 12z + 16z^2}{27 - 64z^3}\)
- 6) \(\frac{16a^2 - 25b^2}{16a^2 + 40ab + 25b^2}\)
- a) \(\frac{9x^2 - 6x + 1}{9x^2 - 1}\)
- 6) \(\frac{27a^3 + 8}{2 + 3a}\)
- 7. a) \(\frac{4p^2 - 2p + 1}{8p^3 + 1}\)
- Спиши, вставляя, где нужно, Б. Обозначь род. Вещ, товарищ, доч, ландыш, ключ, мелоч, сил нож, багаж, массаж, брош, кирпич, пейзаж, об плач.
- Выполните действия: a) 0,3 · (13 - 11,5 : 4,6) = б) (13,3 : 3,8 - 3,05) · 0,4 в) (2,4 · 1,3 + 3) : 0,6 = г) (2,8 · 3,1 - 4) : 0,4 =
- 9. Прочитать слова. Выделить приставку, если она есть.
- 8. Подчеркнуть все предлоги.
- 7. Написать правильно предлоги и приставки. Приставки выде-лить, предлоги подчеркнуть. Вставить пропущенные буквы.
- 6. Придумать и записать три предложения с одинаковыми предло-гами и приставками: «по», «на», «в».
- 5. Подобрать и вписать в каждое предложение подходящие по смыс-лу слова с приставками. Приставки выделить.
- Реши задачу. На 6 кустах росло по 5 красных астр и на 4 кустах росло по 3
- 1 ч 17 мин = ... мин
- 1 сут 19 ч = ... ч
- С какого числа начинается ряд натуральных чисел?
- IV. Учимся делать выводы 1) Объясните, почему число 4 является делителем числа 32, а число 6 нет. 2) Укажите все делители числа: a) 2 б) 1 в) 8 г) 48 д) 18 e) 100 ж) 20 3) 256 и) 17 4
- 3 Write about the weather in your country 1 In my country it's often 2 It's never 3 In spring 4 It's usually 5 In summer 6 It's often
- 2 True (✓) or false (X)? 1 In Britain it's often wet in winter. 2 It's never sunny in winter. 3 In spring it's always wet. 4 It's usually sunny in summer. 5 In summer it's sometimes wet. 6 It's often cloudy in autumn.
- При сечении плоскостью В многогранника (см. рисунок ниже) получится ...
- 5. Запиши число, которое предшествует числу 700000.
- 2. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Укажи падеж у всех имён прилагательных.
- Поезд за 1 час 20 минут проезжает 80 км. Сколько километров проедет он за сутки при 10 остановках, каждая по 7,5 минут?
- 9. Запиши проверку для выполненного деления с остатком. 51:7 = 7 (ост. 2).
- 8. Какой остаток получается при делении на 7 каждого из чисел?
- 7. Запиши выражение: разность чисел 60 и 8 разделить на 6. Выполни деление с остатком.
- 6. Запиши наименьшее число, при делении которого на 7 получается остаток 6.
- 5. 83:9= (ост.).
- 4. 53:☐= 8 (ост. 5).
- 3. ☐ : 6 = 9 (ост. 4).
- 2. 74:8=9 (ост.).
- 1. Самый маленький остаток при делении равен.
- 2. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Укажи падеж всех имён прилагательных.
- 1. Найди и подчеркни все изученные орфограммы.
- 3. Запиши с помощью цифр число, в котором по 20 единиц.
- 1. Музыкальный клип длится ровно 4 минуты. До конца клипа осталось 47 секунд. Сколько секунд прошло с начала клипа? Запиши ответ.
- List of math problems for practice.
- Solve the equation: -436 + 284 - 172 = 597
- 4 Look at the photos below and read the speaking task. Write notes for your answer. Compare the photos and say what has happened in each one. What are the main similarities and differences?
- 3 Listen again. Complete the sentences about the similarities and differences between the photos.
- 1 Look at the photos of a house in Germany after a burglary and a shop in London after a riot. Complete sentences 1–4 with must or can’t.
- Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Екатерины II Великой: «Бранные слова оскорбляют уста, из которых исходят, столько же, сколько уши, в которые входят».
- 3. Запиши с помощью цифр число, в котором 20 единиц IV, III, I классов.
- 4. 92 458 1737 75 408 94 258 17 737 75 406
- 5. 4 170 000 мм² = 3 км 400 м = 1 сут. 16 ч 20 мин = 2 ц 2 кг 2 г =
- Расставьте точки на поверхности конуса в следующем порядке: точка лежит на основании конуса, точка лежит на вершине конуса, точка принадлежит очерковой конуса, точка лежит на поверхности конуса (см. рисунок ниже):
- 302 Докажи или опровергни следующие утверждения на множестве натуральных чисел: а) Если разность двух чисел четна, то их сумма четна. б) Если разность двух чисел нечетна, то их сумма нечетна. в) Если сумма двух чисел четна, то они оба четны. г) Если сумма двух чисел четна, то они оба нечетны. д) Если сумма двух чисел четна, то хотя бы одно из них четно. е) Если сумма двух чисел четна, то хотя бы одно из них нечетно.
- 301 Заполни пробелы так, чтобы получившиеся утверждения были верны на множестве натуральных чисел. Докажи их. а) Сумма четного и нечетного числа — число ____ б) Сумма любых двух нечетных чисел — число ____ в) Разность любых двух нечетных чисел — число ____ г) Произведение четного и нечетного числа — число ____
- 300 Докажи, что для натуральных чисел верны утверждения: а) Сумма двух четных чисел — число четное. б) Сумма любых двух соседних чисел — число нечетное. в) Разность четного и нечетного числа — число нечетное. г) Произведение любых двух соседних чисел — число четное.
- 299 Докажи, что сумма пяти последовательных натуральных чисел делится на 5.
- Задача 2. Доказать, что частное двух натуральных чисел не изменится, если каждое из них увеличить в одно и то же число раз (при делении без остатка).
- Запиши ответы в таблицу. 37 < 34
- Сколько рисунков на школьную выставку подготовил 6 рисунков, а класс больше. Сколько рисунков на школьную выставку подготовил - два класса?
- Используя знаки действий «+», «-» так, чтобы пись верные равенства. 30 = 24 + 6, 8 = 32 - 24, 30 - 9 = 21, 56 - 30 = 26, 94 - 54 = 40.
- 3 яблока и 4 груши. Из вазы достали. Сколько и какие фрукты могли попасть в вазу? Запиши ответы в таблице.
- 20 1) Запиши 5 значений к, при которых неравенство к-5 <26 - 5 будет верным. 2) Запиши, при каком значении буквы а значение выражения 21 - (30 — а) будет равно 1.
- 19 В одной витрине магазина разместили 21 лампочку, а в другой — на 3 лампочки меньше. Сколько лампочек в двух витринах? 1) Реши задачу. 2) Запиши, на какие слова надо заменить подчёркнутые в задаче слова, чтобы получить ответ: 28 л.
- 16-+8=15 14+7 = 13 13-+8=12 49- [+4 50-1+7= 56
- 7. Написать правильно предлоги и приставки. Приставки выделить, предлоги подчеркнуть. Вставить пропущенные буквы.
- 6. Придумать и записать три предложения с одинаковыми предлогами и приставками: «по», «на», «в».
- 5. Подобрать и вписать в каждое предложение подходящие по смыслу слова с приставками. Приставки выделить.
- Попробуйте разгадать числовой фокус: «Задумайте любую цифру, кроме нуля. Умножьте её на 37. Полученное умножьте на 3. Последнюю цифру произведения зачеркните, а оставшееся число разделите на первоначально задуманную цифру; остатка не будет. У вас получится число 11».
- Кто написал строки: «Числа правят миром»? Что хотел сказать автор?
- 1. Какое число называют делителем данного натурального числа? 2. Какое число называют кратным натуральному числу а? 3. Какое число является делителем любого натурального числа? 4. Какое число кратно п и является делителем п?
- Кто не помогал главной героине ни в одном из вариантов сказки «Гуси-лебеди»?
- Заполнить пустые «окошки» в схеме.
- Выполнить действия и записать результаты:
- Решить примеры и записать ответы в пустых «окошках».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
