База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Укажите номера верных утверждений.
- 7. Отрезки AC и BD — диаметры окружности с центром в точке O. Угол ACB равен 54°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 6. В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите большее основание.
- 5. Решите неравенство: -2x + 5 ≤ 1
- 4. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ: А) y=-x²-x+5, Б) y=x+1, В) y=9/x. ГРАФИКИ: 1), 2), 3). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{2a}{a^2-25} - \frac{1}{a+5}\) при a = -3.
- 2. Решите уравнение: 7(x - 5) = 42
- 1. Найдите значение выражения: 7 - 1,6 + 0,5
- В треугольнике ABC AC = BC, AH – высота, AB = 26, sin BAC = 12/13. Найди BH.
- Представь, что ты — житель Пскова в январе 1510 года. В твой город пришёл приказ Василия III: отменить вече и снять вечевой колокол. Напиши небольшое письмо (3-4 предложения) своему другу в Новгород. Расскажи, что ты чувствуешь, что происходит на площади у Троицкого собора.
- Файл may.jpeg хранился на сайте spring.info, доступ к которому осуществляется по протоколу https. На сайте создали подкаталог months и переместили файл в него. Запишите в ответе последовательность цифр, которая кодирует новый интернет-адрес файла (некоторые цифры могут повторяться или быть лишними).
- Верно ли утверждение? Каждому значению из А соответствует единственное значение из В.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Choisissez la bonne réponse. Que veut dire "vieux / vieille" ?
- Укажите ряд глаголов, где во всех словах ударение падает на первый слог.
- Периметр прямоугольника равен 58 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 5. Как и почему изменились взаимоотношения Русской православной церкви и Советского государства в годы войны?
- 4. Каковы отличительные черты развития художественной культуры в годы войны?
- 3. Расскажите о развитии науки и образования в военные годы. Чем объясняется сохранение высоких требований к образованию в годы войны?
- 2. Каковы результаты перевода советской экономики на военный лад? Покажите на карте места, куда были эвакуированы крупнейшие предприятия.
- 1. Какие меры предприняло советское руководство для перевода экономики страны на военный лад?
- What are these clothes called in Russian? Use the prompts and the pictures to act out similar exchanges.
- А17. Верны ли следующие суждения об элитарной культуре? A. Элитарная культура является достоянием привилегированной части общества. Б. К элитарной культуре можно отнести телесериал.
- А16. К объектам материальной культуры относятся 1) нормы поведения 2) книги церемонии 4) традиции 3)
- А15. Начальным элементом процесса познания является 1) ощущение 2) восприятие умозаключение 4) суждение 3)
- говоря о Васе П., отметил его способность контролировать своё поведение, нести ответственность и решать проблемы, подчеркнул его сильную волю и самостоятельность в поступках. То есть он охарактеризовал Васю как 1) индивида 2) индивидуальность субъекта 4) личность 3)
- 6. Отметьте правильное, на ваш взгляд, утверждение. В разные времена невские берега имели важное значение для Древней Руси, для Господина Великого Новгорода, для Московского государства, для Шведского королевства потому, что: по этим землям пролегали удобные сухопутные дороги; эти земли были обжиты ещё в глубокой древности; здесь были благоприятные для з
- 5. Соотнесите название народа и название, которое он дал реке или местности. (Впишите в таблицу соответствующую цифру.) Водь, ижора, весь | Славяне, русские | Шведы | Финны (чухонцы) 1. Нева. 2. Охта. 3. Мойка. 4. Кривуша. 5. Оккервиль. 6. Васильевский остров. 7. Карповка (Корпийоки).
- 204. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы 2-е и 3-е лицо единственного числа настоящего или будущего времени.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Пырей ползучий.
- Найдите и надпишите буквами: Капитолийскую волчицу (К.в.), Форум (Ф.), Колизей (К.), Колонну Траяна (К.Т.), Мавзолей Августа (М.А.), Палатин (Пал.), Пантеон (Пан.), Термы Диоклетиана (Т.Д.), Храм Весты (Х.В.)
- 4. Обозначьте границу раздела империи. На границе надпишите год раздела.
- 3. Обозначьте первой буквой город, в который была перенесена столица империи и надпишите год перенесения столицы.
- 2. Закрасьте районы восстаний в Римской империи в IV-V в.в. Надпишите название восставших в Галлии.
- 1. Обведите границы Римской империи в конце IV в.
- 5. Почему стало возможным присоединение Нижегородского княжества к Москве? Назовите не менее трех причин.
- 4. С помощью текста параграфа и дополнительной литературы нарисуйте карту Нижегородского княжества.
- 3. На основе дополнительной литературы по истории России составьте письменный рассказ о герое Куликовской битвы Дмитрии Боброке-Волынском, бывшем нижегородском тысяцком. Особое внимание обратите на его роль в Куликовской битве.
- 2. Используя текст параграфа и дополнительную литературу, выясните, кем приходилась дочь нижегородского князя Дмитрия Константиновича Евдокия Ивану III.
- 1. Подумайте, почему Андрей Константинович Нижегородский отказался от великого Владимирского княжения.
- 2. Точки А, В, С лежат на окружности. Угол АОВ = 100°, О — центр. Найдите угол ACB.
- 1. Точки А, В, С лежат на окружности. Угол АОВ = 100°, О — центр. Найдите угол ACB.
- 50% or 20 2/3
- Задание 5. Распределите глаголы на два столбика – I и II спряжения. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания.
- Чтобы сложить две дроби с разными знаменателями, их надо привести к ______ , а затем применить правило ______.
- Чтобы сложить две дроби с разными знаменателями, их надо привести к ______ , а затем применить правило ______.
- Чтобы сложить две дроби с разными знаменателями, их надо привести к ______ , а затем применить правило ______.
- What special title do Moscow and Leningrad bear?
- What were the conditions like in besieged Leningrad?
- Describe the Battle of Moscow.
- What was the objective of the German command regarding Moscow and Leningrad?
- How did the Soviet home front support the war effort?
- What were the early months of the war like for Soviet soldiers?
- What is the main topic of the text?
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. -5, 2(0,7 + 2, 1x) = 83, 72
- Вставьте пропущенное слово или словосочетание в том виде, в котором оно дано В ТЕКСТЕ параграфа: Поражение Византии православные христиане трактовали как ... за сговор во Флоренции.
- Do you know what ___ animal in the world is?
- 11. Чего не было в их городе 30 лет назад? Исправь предложения. Образец: There was a stadium in the town. There wasn't a stadium there. There were a lot of big cars in the town. There weren't many big cars there. 1. There was a pet shop there. 2. There were big shops there. 3. There were two train stations there. 4. There was a zoo there. 5. There were big houses there. 6. There was a circus there.
- 10. Что было в городе, где в юности жили бабушки и дедушки Ларри и Лулу? Прочитай и впиши was или were. 1. There _____ small shops there. 2. There _____ a train station there. 3. There _____ a police station there. 4. There _____ small houses there. 5. There _____ a circus there.
- 9. Выбери правильный вариант. 1. There is/are two sofas in the room. 2. Is/are there boxes everywhere? 3. There is/are a cooker in the kitchen. 4. There isn't/aren't any glasses in the cupboard. 5. There is/are a mirror in the bedroom. 6. Is/are there any milk in the fridge? 7. There isn't/aren't any meat in the fridge. 8. There is/are some carrots on the table.
- 6. Are there vegetables on the table? Yes there is 7. Are there books in the cupboard? No, there aren't 8. Is there an armchair next to the sofa? No, there aren't
- 3. Спиши текст, вставив пропущенные буквы. Найди глаголы будущего времени, определи их форму. МАЙ
- Повтори правило Present Perfect Continuous и составь 3 предложения в этом времени. Тема урока: Родная страна (традиции, обычаи)
- 5. Найдите значение выражения 4 - 2 1/4 * (1 1/3 - 5/6) : 10
- 4. В киоск поступило 600 тетрадей. В первый день продали 5/8, а на следующий день — 3/4 всего количества тетрадей. Сколько тетрадей осталось в киоске?
- 3. В одном ящике 2 2/5 кг орехов, а в другом — в 3 раза больше. Сколько орехов в двух ящиках?
- 2. На линию вышли 56 автобусов, что составляет 7/8 всех автобусов. Сколько автобусов в автопарке?
- 1. Расстояние между городами 350 км. Автомобиль проехал 5/14 расстояния. Сколько километров проехал автомобиль?
- 3 Соотнесите название вида треугольника с его описанием. 1) Разносторонний треугольник 2) Равнобедренный треугольник 3) Равносторонний треугольник Ответ: 1 2 3 δ а в а) Треугольник, у которого две стороны равны б) Треугольник, у которого все стороны разной длины в) Треугольник, у которого все стороны равны
- Каждая таблетка содержит 4 мг лекарства. Сколько таблеток нужно принять ребенку в сутки, если суточная доза 14 мг?
- В бобине 720 м шёлковой нити. На вышивку 75 платьев уходит одна бобина. Сколько метров нити уйдёт на вышивку одного платья?
- Представьте в виде десятичной дроби: a) 1/4; б) 7/8; в) 9/4; г) 93/15; д) 2 3/5; е) 80 6/75; ж) 7 13/52
- Exercise № 3. Write the words in the right order. Cook\I\ can't\well. Fast\can\he\swim. Ski\they\well\can.
- Exercise № 2. Answer the questions using can / can't. E.g. Can you run? _Yes, I can____ Can your friend dance? _No, he can't.___
- Exercise № 1. Fill in the gaps with can / can't. My brother is 1 year old and he..............walk. Birds.................fly, but ................. run. I ..........play football.
- драма
- лирика
- Ф.М. Достоевский «Белые ночи»
- А.С. Пушкин. «Капитанская дочка»
- так легко. (Не, ни)кав
- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ НА РУСИ
- 140. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Прочитайте текст.
- Выпишите глагол с окончанием -ть. На что оно указывает?
- В каком случае глаголы будут иметь нулевое окончание? Докажите 2 - 3 примерами из текста:
- Есть ли среди глаголов текста такие, которые имеют нулевое окончание? ДА, НЕТ (ответ подчеркните).
- Выпишите из текста по два глагола 1-го и 2-го спряжения, для правильного написания личных окончаний которых надо определить спряжение:
- Выпишите из текста два глагола, спряжение которых определяется по личным окончаниям; выделите их, поставьте ударение в словах:
- Найдите в предпоследнем абзаце текста глагол совершенного вида, разберите его по составу. Подчеркните грамматические основы в предложениях первого абзаца. Надпишите, чем выражены сказуемые.
- Вспомните, что обозначают глаголы несовершенного вида. Как вы думаете, почему в тексте употреблены (кроме одного) глаголы несовершенного вида?
- 6.* Доктор прописал семерым гномам принимать каждом по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаково лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?
- 5. Геометрическая задача: Ширина прямоугольника 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.
- 4. Запишите числа в порядке возрастания: 276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706.
- 3. Выполните вычисления: 70:14x13= 54: (90:5)= 92: (46:2)x2= (610+20):7:90= 170+320-200= 480:6+780=
- 2. Сравните выражения: 7x8 ... 6x9 36:9 ... 42:7
- 1. Решите задачу: Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз?
- Оцените достоверность утверждений о формах и методах обучения. Для каждого утверждения из первого столбца подберите верно или неверно из второго столбца. А) Словесные методы обучения позволяют в быстро передать информацию, поставить перед учащимися проблемы и указать пути их решения Б) Исследовательский метод наиболее эффективен при организации коллективной работы учащихся В) Интерактивные методы обучения относятся в активным методам Г) Объяснительно-иллюстративный метод обеспечивает высокий уровень самостоятельной активности учащихся Д) Устные упражнения способствуют развитию логического мышления, памяти, речи и внимания учащихся Ответ запишите цифрами в таблице. Цифры в ячейки вносятся без дополнительных знаков препинания и символов. Пример: 1
- What are these clothes called in Russian? Use the prompts and the pictures to act out similar exchanges.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 13. Затем заменили цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получилось число 39. Найдите все числа, которые могли быть задуманы.
- 4 Рассмотрите чертёж и найдите НК, если НА: АК = 3 : 5.
- 3 Основание павильона в торговом центре представляет собой треугольник. В основании павильона вписан круглый внутренний дворик. По данным чертежа определите все углы треугольного павильона.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.