База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Африка: Растения
- Африка: Крупные озера
- Африка: Крупные реки
- Евразия: Крупные реки
- Евразия: Количество населения
- Евразия: Народы (коренные)
- Африка: Первооткрыватель (исследователь земель)
- Евразия: Первооткрыватель (исследователь земель)
- Материк - Это часть суши, омываемая...
- 5.512 На участке сибирского леса — занимает лиственница, а остальную площадь — лиственные деревья. Сколько гектаров занимают лиственные деревья, если площадь всего участка 720 га?
- 16. Какое средство художественной выразительности используется А.А. Блоком в словосочетаниях: река раскинулась, течёт, грустит лениво? А) метафора; Б) эпитет; В) анафора; Г) олицетворение
- 15. Какое средство художественной выразительности используется С.А. Есениным в следующих строках: «Словно яблоко тяжёлое, / Виснет с шеи твоя голова»? А) метафора; Б) эпитет; В) сравнение; Г) олицетворение.
- 7. Как разделить этот циферблат на 6 участков любой формы, чтобы сумма чисел, попавших на каждый участок, была одинаковой?
- 6. Масса 8 мешков картофеля 400 кг. Сколько таких мешков потребуется, чтобы засыпать в них 500 кг картофеля?
- 5. 875 - 496, 563 + 289, 602 + 398
- 4. Периметр квадрата 28 см. Найди длину одной его стороны и площадь.
- 3. У мальчика 40 значков на тему «Спорт». Это седьмая часть всех его значков. Сколько всего значков у мальчика?
- 2. На старой станке за 6 ч, а на новом станке за 4 ч, а на новом станке больше он стал изготавливать сколько деталей больше он стал изготавливать за 4 ч?
- 1. Выполни ком. 936 : 3
- 2- Назначение затвора.
- 3. Влияние человека на эволюцию биосферы. 2,5 млн лет назад - первые люди:...... Первый экологический кризис. Выход:...... Наступает новая фаза эволюции биосферы - «человек - мощная природная движущая сила эволюции». XVIII в. - новое время:...... Новый экологический кризис. Выход: .....
- 2. Круговорот веществ в природе. Круговорот воды:......... Круговорот углерода:...... Круговорот азота:......
- 1. Биосфера - глобальная экосистема Биосфера - это ... Состав биосферы: Живое вещество... Биогенное вещество... Биокосное вещество... Косное вещество.... Границы биосферы ..... Атмосфера:...... Гидросфера:...... Литосфера:...... Биомасса суши ..... Биомасса океана .....
- 21. Опишите принцип работы электромагнита. а. Укажите, какие факторы влияют на его магнитную силу. Приведите 3 примера применения электромагнитов в современной технике и кратко объясните, как они используются в каждом случае.
- 9. Сравните образование и науку как социальные институты. В чём заключается их сходство, а в чём различие? Объясните взаимосвязь образования и науки в современном обществе.
- 5. Прочитайте целиком одно из произведений Марка Твена, подготовьте отзыв или краткий пересказ прочитанного.
- 4. Постарайтесь рассказать о героях Марка Твена — как вы глядели, во что играли, как изобретали всё новые и новые игры, забавы.
- 3. В чём проявлялась изобретательность Тома?
- 2. Какие книги Марка Твена вы читали? Какие из них вам особенно понравились?
- Какое наказание ждало человека, подвергнутого осуждению на ныхасе?
- Кто имел право присутствовать на ныхасе? Чему молодёжь училась на ныхасе?
- Где располагался ныхас? Какие еще функции, кроме управления обществом, он выполнял?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2-3 аргументами (фактами)
- Используя дополнительную информацию и ресурсы Интернета (см. список в конце учебника), подготовьте сообщение (презентацию) о ныхасе и его функциях.
- Расскажите, как проходил суд у алан в XV (15-м) веке?
- Какие вопросы решались на ныхасе?
- Назовите отличительные признаки гражданина общины? Какими правами наделялись граждане общины?
- Почему население горной Алании считало своими прародителями Ос-Багатара и его сыновей?
- Consider the question options displayed below the graph: '5', '3', '4'. What could these numbers represent in relation to the graph?
- Observe the shape of the graph. What does it suggest about the function f(x)?
- What does the label 'y = f(x)' signify in the context of the graph?
- Identify the labeled points on the x-axis in the graph.
- Based on the image, what mathematical concept is being illustrated?
- 5 Match the animals to their classification.
- 4 Complete the sentences with these words. Circle the correct article.
- 3 Complete the definitions with the name of a wild animal or insect. Circle the correct article.
- 2 Which is the odd one out?
- 1 Name the animals and insects in the pictures.
- This is a generic image with no discernible question or content. Therefore, I cannot provide a specific answer or analysis.
- Укажите ряд, все глаголы которого относятся к совершенному виду.
- У входа в вертикальную шахту глубиной 136 м на поверхности земли был произведён выстрел. За какое время звук выстрела вернулся к стрелку, отразившись от дна шахты? Скорость звука в воздухе считать равной 340 м/с. Ответ дайте в с.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет проведение воды с минеральными солями в листьях Боярышника сибирского? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 ткани, которые обозначены буквами А.
- 4. Опишите занятия племен меря и кривичей в І тыс. н.э.
- 3. Обозначьте на карте стоянки древних людей в Ярославском крае.
- 3. С какой скоростью должен двигаться космический корабль относительно Земли, чтобы часы на нем шли в 4 раза медленнее, чем на Земле? Скорость света принять равной 3*10^8 м/с.
- 8. В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую — 400 г печенья. Было использовано 6 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 7. Сколько заглавных букв русской азбуки обладают двумя осями симметрии?
- 6. В чемпионате по футболу команда «Турбина» выиграла 12 матчей, сыграла вничью 6 матчей и проиграла 12 матчей. В первом матче команда «Турбина» выиграла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 5. Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая — 34, третья — 17, четвертая — 23, а пятая — 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- 4. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(2х-5)-11 = 4х-4.
- 3. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 2. Найдите значение выражения 2х+12-1х+111+3 при х = -9.
- 1. Виктория заплатила за покупки в магазине 1400 рублей, причём на продукты она потратила 75% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- Что вы узнали об имени прилагательном? Употребляем в речи имена прилагательные. Докажите, что только одно слово является прилагательным.
- Опишите, как пишутся имена прилагательные. С чем сравнивается голова и роль выполняют имена прилагательные?
- 4- Rephrase these sentences: a) If I were you, I would study harder. You b) It wasn't necessary to bring that coat She c) Using the smartphone in the class is banned. Students d) Perhaps she fell asleep She e) I bet I looked silly in that costume I must f) You mustn't talk during the exam You aren't
- 3- Rephrase the sentences using the modal verbs in brackets. Make any necessary changes: a) Perhaps she took the money (MIGHT) b) It's not necessary that you come with me. I'm not afraid (HAVE) c) I am sure she didn't lock the door. (CAN) d) It was impossible that he scored the goal because he didn't play that game (COULD) e) I suppose Jack missed the bus (MUST) f) John knows how to cook (CAN)
- 2- Fill in the blanks with a modal perfect. Make any necessary changes in the verbs in brackets: a) Sue ____ (GO) out. I can't see her. b) He looks really tired- He ____ (BE) awake all night. c) If I had gone to the sales, I'm sure I ____ (BUY) something d) You ____ (PAY) us today. It was not necessary. e) She was very upset because you didn't go to her birthday party. You ____ (GO) f) I ____ (CALL) her by her name because I didn't know it at all.
- 1- Drag the modal verbs below to form meaningful sentences: CAN MAY MUST MIGHT CAN'T NEEDN'T MUSTN'T SHOULD a) I ____ play tennis very well. b) She ____ walk on the grass. It is Forbidden. c) You ____ go to bed. You look tired! d) This ____ be his house because he said that his is blue and this is red. e) We ____ hand in our Project before midnight if we want to pass. f) She ____ come to the cinema if she doesn't want to. g) ____ you turn down the radio a Little bit, please? h) It ____ rain in 3 weeks. I'm not sure
- Б. Какое государство прекратило существование во время правления князя, походы которого обозначены на карте-схеме?
- А. Напишите название города, обозначенного на карте-схеме цифрой 1.
- 5. Клетки сухих семян и прорастающих потребляют разное количество кислорода. Предложите варианты опыта, с помощью которого это можно доказать. Воспользуйтесь следующим планом. А. Сформулируйте цель опыта. Б. Укажите материалы и оборудование, которые вам понадобятся. В. Выдвиньте предположение. Г. Опишите предполагаемые действия.
- 4. Рассмотрите схемы соцветий. А. Запишите, как называются данные соцветия. Б. Укажите, в чем сходство данных соцветий. В. Укажите, в чем отличия данных соцветий. Г. Приведите примеры растений, для которых характерны данные соцветия.
- 3. Установите соответствие между частью плода и частью цветка, из которой он развивается. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2ВЗ. Часть плода А. Зародыш семени Б. Семенная кожура В. Эндосперм Г. Околоплодник Д. Семя Е. Плод Часть цветка 1. Покров семязачатка 2. Семязачаток 3. Зигота 4. Центральная клетка 5. Завязь пестика 6. Центральная клетка
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. Как называется совокупность лепестков цветка? Б. Как называется часть цветка, обеспечивающая образование мужских половых клеток? В. Как называется главная часть семени? Г. Как называется тип прорастания семян, когда первым начинает расти зародышевый стебелек, который выносит из почвы семядоли и почечку?
- 1. Укажите сочные многосемянные плоды: a) орех; б) стручок; в) яблоко; г) тыквина.
- 8. Вершины треугольника АВС делят окружность в отношении 2:3:4. Найти углы этого треугольника. a) 60°, 70°, 50° б) 40°, 90°, 50° в) 40°, 60°, 80°
- 7. Хорда делит окружность в отношении 5:13. Определить величины вписанных углов, опирающихся на эту хорду. а) 50° и 130° б) 100° и 260° в) 25 ° и 60° г) 120° и 240°
- 6. Определить градусную меру центрального угла окружности, если градусная мера соответствующего ему вписанного угла равна 40°. а) 40° б) 20° в) 140° г) 80°
- 5. Определить градусную меру угла, вписанного в окружность, если соответствующий ему центральный угол равен 126° а) 63° б) 252° в) 180° г) 126°
- 4. Градусная мера дуги, на которую опирается вписанный угол, равна 90°. Определить градусную меру этого вписанного угла. а) 100° б) 45° в) 180 ° г) 90°
- 3. Градусная мера вписанного угла равна 140°. Определить градусную меру дуги, на которую он опирается. а) 100° б) 70° в) 280° г) 140°
- 2. Градусная мера центрального угла равна 120°. Определить градусную меру дуги, на которую он опирается. а) 160° б) 90° в) 60° г) 120°
- 1. Градусная мера дуги, на которую опирается центральный угол, равна 80°. Определить градусную меру этого угла. а) 120° б) 80° в) 40° г) 50°
- Какая масса карбоната кальция образуется при взаимодействии оксида углерода (IV) объемом 8,96 л с раствором гидроксида кальция?
- Творческое задание: Составь короткий диалог между туристом и местным жителем одной из стран Бенилюкса. Включи в диалог: Приветствие, Вопрос о достопримечательностях, Совет от местного жителя, Благодарность.
- Верно/неверно (✓ или Х)
- The image shows two exercises, 6 and 7. Exercise 6 provides a theory about using 'wish/if only' with Past Simple and Past Perfect, followed by incomplete sentences. Exercise 7 presents a 'THINK!' section with a prompt to complete sentences and compare with a partner, followed by five incomplete sentences. Please provide the completed sentences for exercise 7, based on the context provided in exercise 6.
- 5. Выдели цветным карандашом в таблице объекты всемирного наследия России.
- 4. Найди на карте объекты всемирного наследия. Заполни таблицу, распределяя их по материкам.
- 3. Выбери и отметь эмблему всемирного наследия.
- 2. Что включает в себя Всемирное наследие? Заполни.
- 1. Дополни предложение: Всемирное наследие — это выдающиеся достопримечательности __________ и __________ , подлежащие __________ всего.
- Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- За яблоки и груши заплатили 280 рублей, причём за груши в 3 раза меньше, чем за яблоки. Сколько денег заплатили за груши?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.