База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 214. Найдите в словаре синонимов (с. 152) и антонимов (с. 153) по две пары глаголов. Запишите их сначала в неопределённой форме, а затем в форме прошедшего времени мужского и женского рода единственного числа.
- 213. Прочитайте. Гремел гром, и ш..л дождь, и сквозь дождь лучило со..нце и раскидывалась ш..рокая радуга от края до края. В это время распускалась черемуха, и кусты дикой смородины над самой в..дой поз..ленели, тогда из какой-то рачьей печуры высунул гол..ву и шевельнул усом своим первый рак. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите устно род и число глаголов (или только число). Выделите окончания глаголов.
- 212. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов формы прошедшего времени. Запишите. Проверьте себя. Расти м. р. рос, гореть, звенеть, цвести, играть. Укажите над глаголами род. Выделите окончания глаголов.
- Нарисуйте треугольник АВС и проведите через его вершины А, В и С прямые, параллельные противоположным сторонам. Обозначьте вершины получившегося треугольника А1, В1 и С1 так, чтобы точки А и А1 лежали по разные стороны от прямой ВС, а точки В и В1 — от прямой АС. Сравните длины сторон АВ и А1В1, АС и А1С1, ВС и В1С1. Сделайте предположение.
- 4 ..... James and Charlotte at the florist's or at the bookshop? - They .... at the florist's.
- 3 These flowers are beautiful. They ..... expensive, weren't they. - No, they .....
- 15. Iamalways... time.
- 14. Are there bookson the table?
- 13. Is she playing the piano?
- 12. ... a lot of snow in the street.
- 11. Выберите правильный перевод: three hundred and twenty-one
- 10. К какой теме относятся следующие слова: cold, hot, foggy, dry?
- 9. I get up ... 7 o'clock in the morning.
- 8. Today is Sunday. Yesterday was....
- 7. My mum... a new bike now.
- 6. He ... to school yesterday.
- 5. We ... our grandparents every Sunday.
- 4. My friend ... to me two years ago.
- 3. I ... to school yesterday.
- 2. She ... our grandparents every Sunday.
- 1. Ben ... the dog now.
- 5. Spanish were first to put sugar into chocolate.
- 4. The Turks brought avocados to Europe.
- 3. At the end of the 15th century, people from Europe started to travel to other parts of the world.
- 2. Aztecs drank chocolate with milk.
- 1. Chocolate came from Mexico
- 3. Дано: ∠1 + ∠3 = 70°. Найти: ∠2, ∠4.
- Analyze the terms written in the table headers: "Партии / кретерии сравнения", "Б большевики", "меньшевики", and "ПСР". What historical entities or concepts do these likely represent?
- The text includes "Союз осво бождена". What does this phrase likely mean, and in what historical or political context might it appear?
- The text mentions "Первые уроки от матери". What subject is being referred to in the context of early education, and what could it possibly relate to in a broader sense?
- там в инете вбей значение млекопитающих в природе и жизни человека
- What is depicted in the image below the text?
- What historical event is described in the text, and who was involved?
- What were the rules of conduct for samurai, and what were they expected to master?
- Какими культурными достижениями Москва могла гордиться в XIV-XV веках?
- 1. По данным на рисунке найдите / NMK, если ON = 3, OM = 6, а прямые MN и MK являются касательными к окружности. Ответ дайте в градусах.
- 6) Order the events and write the years.
- Глава 3. Обыкновенные дроби 5. Квадратный участок земли разбили на четыре части: газон (Г), цветник (Ц), огород (О) и сад (С) (рис. 51). Сад и цветник имеют квадратную форму. Периметр сада — 80 м, а цветника — 20 м. Найдите периметр газона.
- На рисунке изображён график функции y = f (х). На оси абсцисс отмечены n точек: x = (x1, x2, x3, ..., xn) В скольких из этих точек производная функции f (х) положительна?
- Calculate the efficiency of the setup.
- 1 Tom loves adventure and he doesn't mind the cold. Why?
- 3. Напишите недостающий круговорот.
- 2. Подпишите названия оболочек.
- 1. Впишите названия элементов в круговоротах веществ.
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 2 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 10 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 75 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- Complete the conversations with phrases from Exercise 1.
- 4 Read the text. What time does
- 3 Answer the questions with sentences.
- 1 Complete the phrases with the words in the box. better feel for you
- Какие реки протекают на территории Северной Америки?
- Укажите, как округляются значения массы бруска до десятых. | Вид дерева | Масса бруска, кг | | :---------- | :--------------- | | Липа | 4,873 | | Бук | 5,144 | | Ясень | 5,083 | | Кизил | 4,762 | Вычислите: * сумму всех значений во втором столбце: * сумму всех значений в третьем столбце:
- Analyze the image and provide the color for each number based on the key provided.
- 6. Такое оплодотворение называется ...
- 5. Из оплодотворённой центральной клетки образуется ...
- 4. Из оплодотворённой яйцеклетки развивается ...
- 3. Другой оплодотворяет ...
- 2. Один из них сливается с центральной...
- 1. В пыльцевой трубке находятся два ...
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропущенные слова: Вывод: зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии совпадают с ______, где сталкиваются ______. В Евразии таких зон две:
- Вставьте пропущенные понятия: __________ — это толчки и колебания земной поверхности, вызванные разрывами и смещениями в земной коре. __________ — совокупность соответствующих процессов и явлений, связанных с внедрением магмы в земную кору и излиянием ее на поверхность. __________ — это зона активного контакта литосферных плит, где наблюдаются повышенная подвижность земной коры, частые __________ и __________.
- CuSO4→ Cu(OH)2→ Cu/NO3/₂→ Cu
- Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Шляпочные грибы».
- Дайте определения понятиям и ответьте на вопрос.
- 20. Теплоход, скорость которого в неподвижной воде равна 12 км/ч, проходит по течению реки и после стоянки возвращается в исходный пункт. Скорость течения равна 3 км/ч, стоянка длится 3 часа, а в исходный пункт теплоход возвращается через 15 часов после отплытия из него. Сколько километров прошел теплоход за весь рейс?
- 19. Найдите четырёхзначное число, кратное 39, все цифры которого различны и чётны. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- 18. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 17. Решите уравнение \( -3x + 13 = -13x - 1 \).
- 16. Вычислите: \( 3^8 \cdot 3^{-5} \).
- 15. В городе 44000 жителей, причём 9% из них — пенсионеры. Сколько пенсионеров в этом городе?
- 14. Найдите значение выражения \( \frac{7}{20} \cdot \frac{20}{7} + \frac{17}{5} \).
- 13. Даны два шара с радиусами 35 и 7. Во сколько раз объём большего шара больше объёма меньшего?
- Какие черты характера проявляет герой? (Напиши 5 качеств)
- Какую сумму выигрывал и почему уходил с игры?
- Почему он начал играть на деньги?
- Как живется ему на новом месте? (Чувства, быт)
- Почему он уехал в райцентр?
- Сколько лет герою?
- Какое из выражений можно представить в виде квадрата суммы или квадрата разности?
- Укажите наименьшее целое решение неравенства.
- Решите неравенство: (2x - 3)/4 + 1 > 4 - (2 + x)/3. Выберите верный вариант ответа.
- Choose the correct answer. They never do _______ homework.
- 7. Используя схему из задания 2 рабочей тетради и рисунок 63 (стр. 85 в учебнике), выясняются виды равнин и как разные виды равнин изображаются на картах. Найдите на ской карте полушарий (стр. 180-181) равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите на контурную карту (стр. 60-61): зелёным цветом — низменности; коричневым — возвышенности и плоскогорья.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Завершите утверждение. В лёгкой атлетике снаряд, метание которого выполняется после «скачка», называется
- Изучите модель. Среднегодовая температура, °С. Какая среднегодовая температура в тайге?
- 2. Какие преобразования Петра Первого, по твоему мнению, были наиболее значимыми для России? Запиши их. Объясни устно, почему ты так считаешь.
- Заполните таблицу истинности логического выражения: (AV¬B^¬C) VA
- Было проведено 8 запусков программы, при которых в качестве значений переменных х и у вводились следующие пары чисел: (10,5); (-7,-2); (7,-7); (9,1); (-1,3); (-4,5); (11,0); (2,6). Сколько было запусков, при которых программа напечатала False?
- 6) Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 11. Rue Morgue was written _______ Edgar Allan Poe in 1841.
- 10. Eventually, the detective finds the _______ guilty person.
- 9. It often seems to be the perfect crime. While working on the case the detective _______ be the guilty person.
- 8. Most detective novels _______ a crime.
- 7. The mystery genre is a type of fiction in which a detective, or other professional, solves a crime or series of crimes. It can take the form of a novel or short story. This genre _______ detective novels.
- The lesson is "Рус. язык" (Russian Language) and the topic is "Правописание корней с чередованием е//и. Практикум" (Spelling of roots with alternating e//i. Practice). The lesson takes place on May 7th, Thursday, from 8:55 to 9:40. It is the 2nd lesson of the day. There are no grades yet. The homework is to perform a morphological analysis of verbs in the following sentences: 1) "Ученики готовятся к уроку" (Students are preparing for the lesson); 2) "Мы вышли подышать свежим воздухом" (We went out to breathe fresh air); 3) "Под окном хо кот" (Under the window, a cat is hiding). The lesson is conducted by Karpova A. A. What is the task for the homework?
- Никогда не бывают вводными и не выделяются запятыми слова:
- Почему рассказчик почувствовал любовь ко всему миру?
- Объясните, почему рассказчик смотрит на танцующую пару с восторгом.
- 4. От данных глаголов в неопределенной форме образовать глаголы 2-го и 3-го лица настоящего времени. пахать - пашешь, пашет
- 3. Данные пословицы дополнить глаголами, противоположными по смыслу. Ласточка день начинает, а соловей ________. Мир строит, а война ________. Дождик вымочит, а солнышко ________. От радости смеются, от горя ________. Смелый наступает, а трус ________.
- 2. От данных глаголов в неопределенной форме образовать глаголы 3-го лица единственного и множественного числа. В скобках цифрой указать спряжение. сеять - сеет, сеют (I) строить веять клеить лаять чистить чуять красить реять верить блеять
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.