База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) Найдите координату точки С, отмеченной на числовом луче. 0 7 Ответ: C
- 5) На клетчатой бумаге со стороной 1 см нарисована фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в кв. см. 1 см Ответ:
- 2) Сколько всего золотых медалей завоевала российская команда за последние 3 года из указанных? Ответ:
- Математика. 5-й класс. ВПР. 10 тренировочных вариантов 1) В каком году из приведенных российская команда получила наи- большее количество серебряных медалей? Ответ:
- Паша взял с полки книгу и, пока читал, подумал, что для записи номеров страниц в ней было использовано 175 цифр (все страницы книги пронумерованы). Страницы с текстом в этой книге начинаются с третьей страницы книги. Сколько страниц с текстом было в этой книге?
- 1. Тип 13 № 1154 Найдите значение выражения 1.162 + 20 37-5621 : 11. 2.15 570+(9478-8165): 13. Запишите решение и ответ.
- Приведите подобные слагаемые: - 5/6 a + 1/2 a = ?
- Часть А (запишите только ответ) 1. Катеты прямоугольного треугольника равны 5 см и 12 см. Найди гипотенузу данного треугольника. 2. Сторона прямоугольника равна 7, а диагональ – 25. Найдите другую сторону прямоугольника. 3. Найдите катет прямоугольного треугольника, гипотенуза которого равна 25 дм, а второй катет равен 15 дм. 4. Найдите sina, если cos a = 2-3 5. Найдите тангенс угла А треугольника АВС с прямым углом С, если ВС = 8, АВ=17. Часть В (запишите решение и ответ) 6. Найдите высоту равностороннего треугольника, если его сторона равна 6 см. 7. Найдите площадь равнобедренной трапеции, если ее основания равны 5 см и 17 см, а боковая сторона равна 10 см.
- 18. Составь задачу по таблице и реши её.
- 452. Решите уравнение и выполните проверку: a)-20 (x - 13) = -220; б) (30 - 7x) 8 = 352; в) 12У-4 = 2' 453. Решите уравнение: a) -27x + 220 = -5x; б) 7а = -310 + 3a; в) -2х + 16 = 5x – 19; г) 25 - 36 = 9 – 5b; д) 3 + 11у = 203 + y; e) 3. (4x - 8) = 3x – 6; ж) -4 (-2 + 7) = z + 17; 3) с - 32 = (c + 8) (-7); и) 12 - 2 (k + 3) = 26;
- Подпишите имена великих полководцев. 18. Запишите их главные заслуги.
- 17. Прочитайте: «Медный всадник» - монумент, возведённый в честь Петра І. - Создавался в течение 12 лет. - Проект принадлежит французско- му скульптору Этьену Морису Фаль коне. вопреки названию, сделан памят- ник из бронзы и гранита, а не из меди. «Медным всадником» назвали скульптуру благодаря А. С. Пушкину
- Где находились загородные дворцыг императорской 6. семьи?
- Вклад Екатерины Великой в развитие Санкт-Петербурга: Екатерина І придавала особое внимание архитектурному развитию Санкт-Петербурга. 5. бла Запишите, какие меры предприняла Екатерина для благоустройства города?
- 14. Прочитайте и сделайте вывод: Екатерина II издала «Жалованную грамот дворянству» согласно которой: 1. Дворяне освобождались от телесных наказаний, налога, обязательной службы. 2. Подтверждалось право собственности на землю и крепостных крестьян.
- 13. Главные преобразования Екатерины Второй: В развитии образовании: В развитии медицины:
- ЕКАТЕРИНА ВЕЛИКАЯ D Запишите основные факты: Дата рождения Мая я при рождении: софия gonesemina Титул при рождении: Ни 12. Прочитайте текст. 14 февраля 1744 года в Санкт- Петербург в сопровождении своей матери прибыла принцесса Анхальт- Цербстская. На 14-летнюю девушку возлагалась высокая миссия ей предстояло стать женой наследника русского престола, нарожать мужу сыновей и тем самым упрочить правящую ди- настию. После смерти супруга Петра III в 1762 году Екатерина стала императрицей,
- 6. По периоду обращения Солнца приблизительно оцените массу Галактики в массах Солнца. (Воспользуйтесь третьим уточненным законом Кеплера.) Решение.
- 577. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Выпишите из текста переходные глаголы вместе с существительными в винительном падеже.
- 576. Составьте и запишите словосочетания, ответив на вопросы. значьте переходные глаголы (пер.), непереходные (непер.). строить сооружать воздвигать возводить Строить (что?); возводить (что?); подн..мать краном (что?); не ра(з, с)ме- шал (чего?); под..вать (ч т о?); пом..гать (к о м у?); пр..варивать (что?); стоять (на чём?); руководить (к е м?); ра(з, с)- говаривать (с кем?); воздвигать (что?); не чувствовать (чего?).
- Преобразуйте обыкновенную дробь \frac{39}{44} в бесконечную периодическую десятичную дробь.
- Вычислить: 35, 154 : 62 =
- 6.2. Какие наблюдения и сравнения нужно провести, чтобы определить, в каком из образцов почвы содержится больше перегноя? Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта с двумя образцами почвы. Подчеркни слово, которое верно отражает эти усло- вия. Образцы почвы: Размер образцов почвы: Температура нагрева: одинаковые/различные одинаковый/различный одинаковая/различная
- Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы A Б Продолжение фразы 1 2
- \sqrt{(5\sqrt{3}-9)^2 + 5\sqrt{3}}
- Володя летом отдыхает у дедушки в деревне Ёлочки. В воскресенье они собираются съез- дить на машине в село Кленовое. Из деревни Ёлочки в село Кленовое можно проехать по прямой грунтовой дороге. Есть более длинный путь: по прямолинейному шоссе через де- ревню Сосенки до деревни Жуки, где нужно повернуть под прямым углом направо на дру- гое шоссе, ведущее в село Кленовое. Есть и третий маршрут: в деревне Сосенки можно свернуть на прямую грунтовую дорогу, которая идёт мимо пруда, в село Кленовое. Шоссе и грунтовые дороги образуют прямоугольные треугольники. По шоссе Володя с дедушкой едут со скоростью 80 км/ч, а по грунтовой дороге - со скоро- стью 40 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населённых пунктов, длина стороны каждой клетки равна 4 км. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробе- лов, запятых и других дополнительных символов. Насел, пункты д. Ёлочки Цифры
- 5 Look at two pictures of Overtown. Then complete the sentences.
- 1. Преобразуйте выражения: A) - 4a . (-3b); 6) 8. (2x - 3); в) (4 - x) (-3). 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: A) x + 5 + (4x – 6); Б) (3x - 2) - (5x – 8); B) 20 +5. (0,2y - 4). 3. Упростите выражение и найдите его значение при х = - 1,5 : 2.(x-4)-(1 – 2x). 4. Упростите выражение: 1) 8.(2-5) - 4 . (3y - 10) – 4y; 2) 6a - (5a - (4a - 3)) 5. Решите уравнение: 1) 13-3 (x + 1) = 4 - 5x; 2) 0,2(3x - 5) - 0,3(x - 1) = - 0,7.
- 1. 9a+17a-30a+4 a 2. -5x+11x+47x-31x 3. 15a-a+b-6b 4. -12c-12a+7a+6c 5. 1,7x-1,2y-1,7x+0,5 y
- 4 Complete the questions. 1 What famous drink did J Pemberton make (J Pemberton/make) 2 What famous book (J R R Tolkien/write) 3 What sport 4 How (One Direction/become)
- 3 Complete the answers. Then match them with the questions in 2. a Yes, he did b No, I c No, she next week. d No, we e Yes, they f Yes, it
- Подбери название для группы существительных интерес удивление любовь действия качества состояния
- a) an armchair - third floor b) a packet of tea- c) a plasma TV- d) a lipstick - e) a suit with a tie- f) a pair of boots- g) a t-shirt for your little sister h) a notebook and crayons - i) a dress and a skirt - j) a magazine - k) some tulips - l) a teddy bear -
- ДЗ 131. Применение правил арифметических дейст с положительными и отрицательными числами при нахождении неизвестного компонента буквенного равенства Найдите неизвестную: x: (-9) - (-6) = 4. x =
- Спишите, расставляя знаки препинания. Определите, с помощью союза или союзного слова связаны части сложноподчиненного предложения. Подчеркните их как члены предложения. 1. И тут я поняла что моя гостья просто не в силах оторва(т,ть)ся от меда она пр..липла к нему. 2. Я поняла что моя фея больше похожа на пупсика, чем на утонче(н, нн)ую красавицу которых обычно изображают в книжках и мультфильмах. 3. Фенечка (не)ожида(н, нн)о легко по..чинилась перелетела на край подноса и в..махнула палочкой которая легко к..снулась стекля(н,нн)ого графинчика. 4.Спичечный коробок броше(н, нн)ый на столе по..прыгнул ра..крылся (от)чего оставш..еся спички стрелами понеслись по столу. 5.Лифт оказался соверше(н, нн)о свободным так что мы бе..препятстве(н,нн)о спустились на первый этаж. 6. (Не)смотря на то что Фенечка (не)щадно дергала меня за волосы боясь грохота лифта я старалась не обращать на нее внимания. 7. Фенечка (на)столько испугалась что теперь сидела тихо вц..пившись в ворот моей футболки.
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- 2. Обозначь, какую функцию у ящерицы выполняет этот отдел головного мозга. Выбери верную букву. Б — воспринимает информацию от органов обоняния. Е — воспринимает информацию от органов зрения. И — регулирует работу кровеносной системы. Л — обеспечивает координацию движений.
- 1. Как называется отдел головного мозга ящерицы, обозначенный цифрой 1?
- 6. О каких верованиях древних людей вы узнали из рассказа «Весенний праздник»? Опишите обряды, которые совершались в день весеннего равноденствия.
- 5. Составьте рассказ «Один день из жизни племени земледельцев и ско- товодов».
- 4*. Выскажите предположение, какие последствия имело появление ремёсел гончарства и ткачества.
- 3. Как изменения в хозяйстве эпохи неолита повлияли на распределение ролей мужчины и женщины в общине?
- 2. Каково историческое значение перехода от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству?
- 1. Объясните, чем присваивающее хозяйство отличалось от производящего. Почему учёные назвали переход от первого типа ко второму революционным?
- 3. Ответьте на вопросы. Почему реки текут?
- 2. Выберите из банка слов термины и названия объектов, относящиеся к теме «Воды суши». Дополните схему.
- § 26. Воды суши 1. Рассмотрите фотографии. Какие водные объекты на них изображе- ны? Подпишите.
- 4. Подумайте: с суши реки несут в океан пресную воду, с дождями в океан попадает пресная вода. Почему тогда вода в океане соленая? Запишите: • благодаря какому природному процессу так происходит: как называется обмен водой между сушей и океаном:
- 3. Дополните схему.
- Задание 1. Найдите в предложениях союзы и охарактеризуйте их (сочинительный или подчинительный; одиночный, повторяющийся, двойной; простой или составной). Составьте схемы предложений. 1. Замысел «Повести о двух городах» зародился у Диккенса, пока он играл в этой пьесе. (М. С. Шагинян) 2. Работая в штабе, он уже был наслышан о замечательных проделках как летчиков, так и партизан. (Василь Быков) 3. Если я стану разговаривать, то я перестану светиться! (Георгий Юдин) 4. В голове ничего не росло: ни кустика воспоминаний, ни травинки мыслей. (А. Дорофеев) 5. Он вышел наружу, чувствуя себя не то обманутым, не то обманщиком. (Олег Павлов) Задание 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы предложений. Выполните синтаксический анализ простых предложений. 1. Подула зима холодом сорвала листья с деревьев и разметала их по дороге. (К. Ушинский). 2. Луна начала одеваться тучами и на море поднялся туман. (М. Лермонтов). 3. Не только по вкусу занимает земляника первое место но и по своей полезности для человека. (В. Солоухин) 4. Стемнело и зажглись над тротуаром фонари. (К. Паустовский). 5. Небо затянуло облаками и пошёл густой крупный снег. (К. Паустовский). 6. Туристы вошли в мрачное и холодное ущелье.
- Преобразуйте обыкновенную дробь \frac{39}{44} в бесконечную периодическую десятичную дробь. Ответ вводите, разделив целую и дробную части только запятой. Наименьший период должен быть выделен скобками. Лишних символов (например, пробелов) быть не должно.
- экваториальные леса Около половины материка занимают саванны и редколесья Материк занимает 1-е место по площади территории Большую часть территории материка занимают 2 государства
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Где можно найти PLU товара?
- Решите неравенство: 6t \u003c 9t +4
- Решите неравенство: 40s - 14 \u003c 25s-
- Решите неравенство: 7 + 7u < 5u
- Решите неравенство: 10z + 1 < 15z
- Read the text and complete the gaps with the correct word. A typical English breakfast consists of 1) ________ bowl of cereal, a slice of toast, orange juice and a cup of coffee. A 2) ________ of children have a bowl of cereal. Most children at school and people at work have a packed lunch. 3) ________ consists of a sandwich, a packet of crisps, fruit and a drink. Vegetables like potatoes, carrots, peas, cabbages 4) ________ onions are very popular 5) ________ England. 1 A some 2 A much 3 A It 4 A and 5 A at B a B many B These B or B on C an C lot C Those C but C in
- Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl. 1 a .................... of cereal 2 a .................... of bread 3 a .................... of soda 4 a .................... of orange juice 5 .................... of sugar 6 a .................... of water
- Вариант 2. 1. Найдите значение выражения: 10:() 2. Найдите корень уравнения: х += -8. 3. Найдите значение выражения при а = 36 4. На рисунках изображены графики функций вида y= kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов к и в и графиками функций. Коэффициенты: А) к > 0, b > 0; Б) к < 0,6 0: B) k < 0, b <0. Графики: 1) 2) 3) АБВ В ответе запишите последовательность цифр без пробелов, запятых и других символов. 5. Укажите решение неравенства х² 1) нет решений; 2) (18; +08); 3) (-7; 7); 4) (-∞; -7) U (7; +∞). 49 < 0. 6. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 57°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах. 7. Сторона треугольника равна 24, а высота, проведённая к этой стороне, равна 19. Найдите площадь этого треугольника. 8. Какое из следующий утверждений верно? 1) Любой прямоугольник можно вписать окружность. 2) Все углы ромба равны. 5) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. •. Спортивный магазин проводит акцию. Любой джемпер стоит 300 рублей. При покупке двух жемперов скидка на второй джемпер 80%. Сколько рублей придётся заплатить за покупку двух жемперов в период действия акции? 1. В среднем из 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, четыре неисправных. Найди ероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. От пристани вниз по течению реки отправился плот. Через час от той же пристани отправилась моторная лодка, собственная скорость которой 26 км/ч. Какое расстояние по реке будет между плотом и лодкой через 2 часа после того, как от пристани отправилась лодка, если скорость течения реки равна 4 км/ч? Найдите все возможные варианты. Количество вариантов ответов: Ответы:
- Установите соответствие между числами и утверждениями: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из выпадающего списка.
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Четырёхзначное нечётное число 2494 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы А, если все цифры в этом числе разные? Ответ:
- А) Ассирийское государство В) Древний Китай
- 16. В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых — по 250 листов. В понедельник в типографии было 30 больших пачек и 17 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось 11 больших пачек и ровно 8 малых пачек бумаги. Сколько листов бумаги израсходовано за неделю?
- 15. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 10 см. Найдите площадь данного круга и вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 14. Вычислите: \(\frac{46}{50}:(\frac{7}{20} - \frac{11}{15})+3 \cdot 1\frac{11}{15}\). Запииште полностью решение и ответ.
- Выберите верные утверждения.
- 6. Один из современных блогеров написал: «Несмотря на все трудности, Москва XVI века была городом больших возможностей. Прошло 500 лет, и Москва изменилась до неузнаваемости. Но если хорошенько приглядеться, кое-что осталось неизменным: Кремль по-прежнему возвышается над городом, улицы по-прежнему шум- ны и многолюдны, а москвичи всё такие же энергичные». Соглас ны ли вы с мнением блогера? Прокомментируйте свой ответ.
- 5. Как расширение территории Москвы отражалось на её обо ронительных сооружениях? Сравните информацию, которую вы узнали об укреплениях Белого города и Земляного города.
- 4. Около 200 лет назад путешественник Астольф де Кюстин в своих путевых заметках отмечал: «Я видел его лишь издали и со- вершенно очарован. Вообразите себе скопище маленьких, разной высоты, башенок, составляющих вместе куст, букет цветов... или, ещё лучше, разноцветный кристалл, ярко сверкающий своими глад- кими гранями в солнечных лучах...» О каком архитектурном памят- нике XVI века шла речь? Как бы вы описали это творение зодчих?
- 3. Какие обязанности были у стрельцов, размещённых в Москве?
- 2. Великий пожар и народный бунт напугали Ивана IV. Царь по прошествии многих лет вспоминал: «...вниде страх в душу мою и трепет в кости моя и смирися дух мой». Какие уроки извлек Иван IV из этих событий, какие решения принял?
- 1. Как вы думаете, почему местом венчания Ивана IV на царство был выбран Успенский собор Московского Кремля? Представьте, что вам довелось присутствовать на данной церемонии. Что мог ло бы поразить вас в ней? Составьте рассказ от лица очевидца.
- Расстояние между пунктами А и В равно 130 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 10 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- в) Сыр выпал. Лиса (схватить, взять) сыр и быстро (отойти, убежать, ускакать).
- б) От солнечных лучей снег (сверкать, пы- лать, рисовать) радужными искорками.
- 3. Составь и запиши предложения, выбирая из скобок нужные по смыслу глаголы. Глаголы употребляй в настоящем или будущем времени. а) Всю ночь по окнам (греметь, барабанить) частый мелкий дождик.
- 2. Запиши, что сравнивает автор с колокольчиком.
- Урок 27 1 а) Попробуй решить задачу: «Пассажирский поезд прошёл путь от Москвы до Ивангорода за 9 ч 30 мин, а товарный поезд за 17 ч 5 мин. На сколько быстрее прошёл этот путь пассажирский поезд, чем товарный?» Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь плац б) Сколько минут в 1 часе? Заполни пропуски. 17 ч 5 мин - 9 ч 30 мин = 16 ч 9 ч 30 мин = Используя полученное равенство, выполни вычитание в столбик. 17 ч0 5 мин 9 ч 30 мин 4 мин ? - мин
- Реши задачу. У Пети было 500 руб. Ему дали ещё \frac{1}{5} от этой суммы. Сколько теперь всего денег у Пети? Запиши в поле ответа верное число. У Пети стало рублей.
- Кто из ребят ответил правильно? □ ● Витя □ ● Маша □ ● Никита
- Кто из ребят ответил правильно? □ ● Витя □ ● Маша □ ● Никита
- и) 2,5 - 4,1; к) -3/4 - (-5/6); л) 1,6 - (-1,6); м) -2/15 - 1/3; н) 0 - 2,96; о) -4 3/7 - (-4 3/7); п) - 7,24-0; р) 3,8-3 4/5.
- Представьте в виде десятичной дроби с точностью до сотых число \frac{5}{7}.
- 3. Реши уравнение: а) -1,0 5 12 4. Представь числа и 63 в виде периодических дробей. 9 Запиши приближенные значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых. решений имеет неравенство |y| < 86?
- Какую роль биосфера играет в жизни людей? (Несколько вариантов ответа.)
- Задание 3. Познакомьтесь с алгоритмом построения диаграмм.
- Прочитай текст и выполни задания 6–15. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1) Шумел листопад. (2) Леса покорно и печально, почти не стихая, порошили багряной листвой.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие твёрдые. Выпиши это слово. Агроном – важнейшая профессия в сельской местности.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Столяр, статуя, инструмент, квартал, нефтепровод.
- A. 1) It's B. 1) they C. 1) is coming D. 1) anyone E. 1) ate
- 19 Тип 13 № 5202 i Развернуть В своём проекте Кира и Павел хотели обра-тить особое внимание на свойство растений, кото-рое характерно для всех организмов. Они изобра-зили его на схеме. Напишите его название. кислород
- 18 Тип 12.2 № 5117 i Яна И Никита выполняют проект, по-свящённый растению Мать-и-мачеха обыкновен-ная, по следующему плану: местообитание, внеш-ний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообще-стве. Свернуть Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) штативная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) ручная лупа Ответ:
- Радий Петрович родился 16 августа _______ года в деревне Дуплёво. В 1927 году вместе с семьёй переезжает в ________. В 1942 году был эвакуирован из ________.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 15 Расстояние между пунктами А и В равно 130 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 10 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл
- Put the verbs in brackets into the past simple or past continuous. Which is the longer action in each sentence?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.