База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши примеры. - 344-227 3-67=846 - 251=439 +124=84 750-438-312 980-75-905 700-347=3らす 370 + 250 = 104 840 - 396=444 890-799-91 1000-75=925 750 + 96=620 935-799=127 590-167-282 143-52-84 770 + 87-846
- Используя представленную таблицу и политическую карту мира, выполните задания. Напишите название страны с самой большой численностью населения.
- … Деятельность государства.
- Задача 16. Определить молекулярную формулу углеводорода, если при сжигании 1,3 г его было получено 2,24л углекислого газа и 0,9 г воды. Плотность вещества по водороду равна 12,992.
- 14. Найдите длину стороны фигуры, изображенной на рисунке.
- 13. На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- 12. На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- 11. Сколько осей симметрии у фигуры на рисунке?
- 10. На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Сколько из изображенных на рисунке графов можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги?
- Найдите длину стороны \( AB \).
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 30°, а угол ONK равен 63°. Найдите угол NOK.
- Галя и Аня купили подарок своему другу Вове на день рождения. Подарок стоил 290 рублей. При покупке Аня заплатила 20% этой суммы, остальное заплатила Галя. На следующий день Аня отдала Гале 65 рублей. Сколько ещё рублей Аня должна отдать Гале, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Вычислите: -\frac{25}{18} + \frac{14}{27} \cdot 1\frac{17}{28} + 4 : 6\frac{2}{3}.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают улитки, питающиеся листьями мать-и-мачехи? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) В)
- 4. Электрическая цепь состоит из источника тока — батареи аккумуляторов, создающей в цепи напряжение 6 В, лампочки от карманного фонаря сопротивлением 13,5 Ом, двух спиралей сопротивлением 3 и 2 Ом, ключа и соединительных проводов. Все детали цепи соединены последовательно. Начертите схему цепи. Определите силу тока в цепи, напряжение на концах каждого из потребителей тока.
- 3. Две одинаковые лампы, рассчитанные на 220 В каждая, соединены последовательно и включены в сеть с напряжением 220 В. Под каким напряжением будет находиться каждая лампа?
- 2. Для электропоездов применяют напряжение 110 В. Как можно использовать для освещения вагонов лампы, рассчитанные на напряжение 220 В каждая?
- 1. Цепь состоит из двух последовательно соединённых проводников, сопротивление которых 4 и 6 Ом. Сила тока в цепи 0,2 А. Найдите напряжение на каждом из проводников и общее напряжение.
- Укажите с точностью до половины года период, когда произошло событие, изображённое на марке. Почему война, которой посвящена данная марка, является важнейшей страницей в истории нашей страны?
- 9. Предмет находится на расстоянии 12 см от рассеивающей линзы, фокусное расстояние которой равно 10 см. На каком расстоянии находится изображение предмета? Каков характер изображения?
- 8. Оптическая система состоит из линз, сложенных вплотную: собирающей и рассеивающей. Фокусные расстояния линз соответственно равны F₁ = 50 см, F₂ = -80 см. Определите оптическую силу этой системы линз.
- 7. Угол падения луча на плоское зеркало увеличили от 30 до 45°. Как изменится угол между падающим и отраженным лучами?
- 6. Автомобиль движется со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью по отношению к автомобилю движется изображение автомобиля в плоском зеркале, установленном у обочины дороги?
- 5. Под каким углом к горизонту находится Солнце, если длина тени предмета равна высоте предмета?
- 4. Луч падающий и отраженный образуют друг с другом угол 120°. Чему равен угол падения луча?
- 3. Оптическая сила линзы D = 4 дптр. Чему равно фокусное расстояние этой линзы? Какая это линза?
- 2. Угол между зеркалом и отраженным от него лучом равен 40°. Чему равен угол между зеркалом и падающим на него лучом?
- 1. Длина электромагнитной волны (в вакууме) равна 750 нм. Определите, какова ее частота колебаний и к какому виду излучения она относится.
- Море поблискує злою блакиттю, водяний пил б'є його білим крилом. Вигнулось, знялось крило вгору і, пронизане сонцем, упало. А за ним летить друге і третє. Здається, що незнайомі блакитні птахи налетіли раптом на море і б'ються завзято грудьми, піднявши вгору білі широкі крила... Вітер заганяє дихання назад у груди. Взяв дерева за чуба і гне до землі. Все зігнулось на острові-кораблі, що несеться по морю на чорних вітрилах (За М. Коцюбинським).
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Муму, отроду ещё не бывавшая в таких великолепных покоях... Б) ...выколачивал и вытряхивал бочку, перевёртывая её в руках, как детский барабан. В) Приживалка тотчас порхнула в переднюю. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) аллегория 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Фасоль обыкновенная. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные
- 3. Рассмотри рисунок. Запиши фразы, которые сделают рассказ комичным.
- 2. Допиши предложения, чтобы получились смешные ситуации. Я проснулся утром и дошёл в школу, но а ока лась суббота... В школе на перемене мне поставили 5 за то, что Я разбил окно. Мы гуляли с одноклассниками во дворе, И один из них подска знулся на банановой кожуре.
- Преобразуйте в произведение a) (6a⁻⁵b)⁻¹; б) (3/4 a⁻¹b⁻³)⁻²;
- В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с хорьком.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться ученики для изучения погодных изменений в течение месяца.. 1) наблюдение. 2) эксперимент 3) моделирование. 4) описание 5) обобщение Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для человека?
- 2.1. Высота мальчика к шести годам увеличилась до 122 см. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, развитие, движение, размножение.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- Валера проводил опыты со льдом и водой, нагревая их на электроплитке в закрытой алюминиевой кружке. Оказалось, что для плавления 0,1 кг льда, находившегося при температуре 0°С, требуется 510 секунд, а для нагревания такой же массы воды на 10°С необходимо 70 секунд. Валера предположил, что мощность плитки постоянна и всё количество теплоты, поступающее от плитки, идёт на плавление льда (или нагревание воды). Зная, что удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг·°С), помогите Валере определить по полученным экспериментальным данным удельную теплоту плавления льда. Ответ: Дж/кг.
- Choose the correct answer. You __________ be crazy to do something as dangerous as that!
- 7. Сторона основания правильной четырёхугольной призмы равна 12 см, а диагональ боковой грани 13 см. Найдите боковую поверхность и объем призмы.
- 6. Основанием треугольной пирамиды является прямоугольный треугольник с катетами 6 см и 8 см. Найдите высоту этой пирамиды, если её объём равен 120 см3.
- 5. Сторона основания правильной треугольной призмы равна 2 см, а высота этой призмы равна 3√3. Найдите объем и площадь полной поверхности призмы.
- 4.Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, линейные размеры которого 6 см, 5 см и 4 см.
- 3. Из данных утверждений выберите неверное. 1) Если плоскость проходит через данную прямую, параллельную другой плоскости, и пересекает эту плоскость, то линия пересечения плоскостей параллельна данной прямой; 2) Если прямая параллельна двум пересекающимся плоскостям, то она параллельна их линии пересечения; 3) Прямые параллельны одной плоскости параллельны.
- 2. Для доказательства параллельности двух прямых достаточно утверждать, что они... 1) не пересекаются; 2) перпендикулярны некоторой прямой, 3) не пересекаются и лежат в одой плоскости.
- Обведите номер, который соответствует номеру выбранного вами ответа. 1. Через точку и прямую 1) можно провести только одну плоскость: 2) нельзя провести плоскость, 3) можно провести бесконечно много плоскостей.
- В окружности с центром O отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 132°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (5,8) 2) (-5,8) 3) (3,-11) 4) (-4,0) 5) (-3, 2). В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- Площадь поля прямоугольной формы 28 га. Найдите ширину этого поля, если его длина 700 м.
- Ширина прямоугольного участка земли 440 м, а длина на 60 м больше. Найдите площадь участка и выразите ее в гектарах.
- Найдите площадь участка, план которого изображен на рис. 5 (размеры указаны в метрах).
- Отрезки AC и BD — диаметры окружности с центром в точке O. Угол ACB равен 59°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Между какими числами заключено число \(\sqrt{27}\)?
- Найдите значение выражения \(\frac{3}{5} : \frac{2}{15}\).
- 2
- 1
- Задание 60.4. В результате взаимодействия ядер натрия и гелия образовались ядра магния и водорода: ^{23}_{11}Na + ^4_2He → ^{26}_{12}Mg + ^1_1H. Сравните суммарный заряд взаимодействующих ядер с суммарным зарядом ядер, образованных в результате этого взаимодействия. Выполняется ли закон сохранения электрического заряда в данной реакции?
- Задание 60.3. Выберите верное окончание фразы. Носителем наименьшего положительного электрического заряда является протон ядро атома электрон нейтрон
- На сколько процентов площадь гостиной больше площади кухни?
- Найдите радиус закругления остекления лоджии. Ответ дайте в сантиметрах.
- Для помещений, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность пяти цифр.
- 4. Расскажи мне, читатель, чем зацепил сюжет этой книги. Обращение читатель выражено одушевлённым существительным
- 3. Не грусти, хорошая, всё обязательно наладится. Обращение хорошая выражено именем прилагательным
- 2. Расскажи, дорогая, как твой день. Обращение дорогая выражено именем прилагательным
- 1. провожающие, пора покинуть вагоны, поезд скоро отправляется. Обращение Провожающие выражено неодушевлённым существительным
- Укажите не менее трёх фактов геноцида советского населения в годы войны, подтверждающих вывод трибунала.
- К генетическим эффектам радиационного облучения относятся
- Re snup slibble!
- Sribble ne blonk!
- Sake neppe!
- Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональю (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (m+1)²+(6-m)(6+т) при т=\frac{1}{2}.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- В чемпионате по футболу команда «Дружба» выиграла 13 матчей, сыграла вничью 5 матчей и проиграла 12 матчей. В первом матче «Дружба» победила. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Дружба» выиграла больше матчей, чем не выиграла. 2) «Дружба» больше половины матчей не проиграла. 3) Шестую часть всех своих матчей «Дружба» сыграла вничью. 4) «Дружба» выиграла меньше матчей, чем проиграла.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 42 гриба, Борис — 32, Виталий — 14, Глеб - 25, Даниил – 37. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 10 Julie ... a famous person.
- 9 I ... a ticket an hour ago. a bought b buy
- 8 Clara is ... than Sue. a shyer b shyest
- 7 Ron is a very ... swimmer! a fastest b fast
- 6 Did the school team ... the trophy? a win b won
- 5 Liz is the ... girl in my school. a pretty b prettiest
- 4 They didn't ... to the theatre. a went b go
- 3 Bob ... a poem last night. a wrote b write
- 2 Harry is the ... student in my class. a better b best
- 1 She ... at the concert last year. a sang b sings
- У стрелка 6 пулек. Стрелок делает выстрелы по мишени до первого попадания. Запишите все возможные элементарные события данного эксперимента. Сколько элементарных событий у такого эксперимента?
- 17. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 160 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 85 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 75 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Укажите порядок проведения реакций получения сульфата бария из серы.
- ВПР 8 класс 18 В треугольника АВС стороны АВ и ВС равны, ∠АСВ = 75°. На стороне ВС взяли точки Х и У так, что точка Х лежит между точками В и У, АХ = ВХ и ∠BAX = ∠YАХ. Найдите длину отрезка АУ, если АХ = 6.
- 17 Найдите значение выражения √4√5+9-√5
- 16 Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероят- ность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 2.
- 1.5 Катер прошёл по течению реки 80 км, повернув обратно, он прошёл ещё 60 км, затратив на весь путь 10 часов. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.