База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) спуститься в метро 2) не зависеть от время 3) самый умнейший 4) двое суток
- Запишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в словах ударение. Выделите в глаголах приставки: П..сать – нап..сать, ч..тать – ...; ехать – ...; х..дить – ...; пр..сить – ...; зв..нить – ...; ...; хв..лить – ...; р..ботать – ....
- 4. Отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Исправь их. а) И снился мне, сияющий огнями вечерний пир в родимой стороне. (Л.) б) Между тем мне, одетому всё ещё по-московски, сделалось жарко. (Сол.) в) И глаза его маленькие и светлые, остро поблескивали в глубоких глазницах. (Нагиб.) г) Свернувшаяся от мороза листва, шуршит под ногами. д) Утомлённый утренней прогулкой я медленно брёл по аллее сада. е) Но всё-таки мы, охотники, не очень боимся встречи с хозяином леса. ж) Не стану описывать всех рыболовных приключений, происшедших со мною на причале, и, оказавших на меня такое сильное воздействие. з) Три дня кряду моё внимание привлекала эта коренастая, плотная фигура и лицо восточного типа обрамлённое красивой бородой. (М. Г.) и) Мне человеку в костюме босяка трудно было вызвать его на разговор.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амазонки? 1) Амазонка берёт начало при слиянии рек Мараньон и Укаяли. 2) Морские суда поднимаются вверх по Амазонке на 1690 км от её устья до города Манауса. 3) В нижнем течении Амазонки самый высокий уровень воды наблюдается в мае-июне, а наиболее низкий – с октября по декабрь. 4) Амазонка собирает свои воды с территории общей площадью более 7 млн км².
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Средиземное Б) Восточно-Сибирское В) Балтийское ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В ледниках сосредоточены огромные запасы пресной воды. Отметьте знаком «V» на карте самый большой покровный ледник мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Охотское море.
- Школьника попросили определить массу одной монетки и выдали для этого 25 одинаковых монет, рычажные весы и набор гирек. Оказалось, что самая лёгкая гирька в наборе имеет массу 10 г, а монета была ещё легче. Школьник провёл несколько опытов и выяснил, что если на одну чашу весов положить две монеты, то они перевешивают гирю массой 10 г, но легче, чем гиря массой 20 г. Если положить на чашу весов 15 монет, то они легче, чем гиря массой 120 г, но тяжелее, чем гири массой 110 г. А если положить 25 монет, то они тяжелее 180 г, но легче 190 г. 1) Определите границы величины массы одной монеты по результатам каждого из трех экспериментов. Ответ выразите в граммах и округлите до десятых. 2) Оцените, в каком из экспериментов точность определения массы одной монеты будет выше. 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить массу монетки с наибольшей точностью, найдите объём одной монетки и оцените его погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно. Ответ округлите до сотых.
- Андрей занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами — со скоростью 8 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Андреем в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и при необходимости округлите до десятых долей.
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 20 см² налита вода. Гриша заметил, что если в этот стакан с водой положить 120 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимается на 0,6 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Если бросить в воду кристаллик марганцовки, то через некоторое время вокруг него образуется неподвижное фиолетовое «облачко», размер которого будет медленно увеличиваться. Назовите физическое явление, благодаря которому размер окрашенной области воды вокруг кристалла увеличивается. В чём состоит это явление?
- Для приготовления пудинга Маше нужно отмерить 140 мл молока. На рисунке изображены три мерных стакана. Чему равна цена деления того стакана, который подойдёт Маше для того, чтобы наиболее точно отмерить нужный объём?
- Известно, что, голуби с успехом использовались для передачи донесений (голубеграмм). Пусть голубь с донесением пролетел 30 км со скоростью 20 м/с, затем он в течение некоторого времени пережидал сильную грозу с дождём, а оставшиеся 30 км он летел со скоростью 10 м/с. 1) Определите время, затраченное голубем на первую половину пути. 2) Вычислите, сколько времени голубь летел после окончания грозы. 3) Сколько времени голубь пережидал грозу, если средняя скорость голубя на всём пути составила 8 м/с?
- Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 203 см, а в море 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке равна 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные.
- При помощи таблицы определите, вблизи каких небесных тел сила тяжести отличается от силы тяжести на Земле более чем в 5 раз. Масса тела не изменяется. Ответ кратко поясните.
- На рисунке представлен график зависимости пути L, пройденного лыжником, от времени t. Сколько времени лыжник двигался с максимальной скоростью?
- Для приготовления домашнего майонеза Ане нужно 200 мл оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет мерного стаканчика, но зато в кухонном шкафу есть весы. Аня нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,910 г/см³. Какую массу масла нужно отмерить Ане?
- Дано: АВ = CD, ∠ABC = 65°, ∠ADC = 45°, ∠AOC = 110° (рис. 5.91). Найти: Доказать: ДАΒΟ = ADCO. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС сумма углов А и С равна 156°. Найти: углы треугольника АВС. Точки В и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC - равнобедренные прямоугольные (∠B = ∠D= 90°). Доказать: АВ || CD. * Дано: ∠DBC = 90°, ∠BDC = 60°, BD = 4 см (рис. 5.92). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ВС? б) Найдите длину медианы ВЕ.
- 4. Прочитайте текст и выполните задание.
- 3. Прочитайте текст и выполните задание. (1) Большинство великих географических открытий стало возможным благодаря использованию особых навигационных приборов. (2) Самый известный из них – компас. (3) Он был изобретён в Китае более двух тысяч лет назад. (4) Пластинка из магнитного железняка в этом компасе указывала не на север (как мы привыкли), а на юг, поэтому в Китае компас называли «ведающий югом». (5) После того как в ХІІІ веке знаменитый итальянский путешественник Марко Поло привёз в Европу компас, европейцы сами начали изготавливать этот полезный Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. 1) Предложение 1 односоставное безличное. 2) Предложение 2 двусоставное. 3) Предложение 3 простое, нераспространённое. 4) Первая часть сложного предложения 4 осложнена вставной конструкцией и однородными членами предложения. 5) Предложение 5 сложноподчинённое.
- 2. Прочитайте текст и выполните задание. (1)Более 80% информации об окружающем нас мире мы получаем с помощью зрения, воспринимая глазами свет, который излучают или отражают окружающие нас предметы. (2) Неудивительно, что человечество уже в глубокой древности проявило интерес к изучению всевозможных световых явлений. (3) Для того чтобы выяснить природу света и создать теорию световых явлений, надо было собрать соответствующий экспериментальный материал и установить ряд эмпирических, то есть полученных опытным путём, законов. (4) На этой основе были выдвинуты гипотезы о природе света, а проверка следствий из них позволила опровергнуть одни предположения И подтвердить другие. (5)Так в конце XIX - начале ХХ века была создана современная теория световых явлений. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным. 2) Предложение 2 простое, осложнённое вводным словом. 3) В сложном предложении 3 вторая часть осложнена пояснительной конструкцией. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) В предложении 5 составное глагольное сказуемое
- 1. Прочитайте текст и выполните задание. (1) Искусство читать – это искусство чувствовать и мыслить. (2)А научат этому только те книги, в которых есть настоящая жизнь, благородные чувства, страстные идеи и художественные достоинства. (3) «Вкус развивается не на посредственном, а на самом совершенном материале», - утверждал И. Гёте, великий немецкий писатель. (4) Выходит, что прежде всего надо воспитать в себе культуру чтения, приучиться к целенаправленности, к системе в выборе книг. (5) Нельзя, чтобы мимо современного человека прошли великие произведения Бунина и Диккенса, Стендаля и Бальзака, Хемингуэя и Распутина, Достоевского и Шекспира. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. 1) Предложение 1 сложное. 2) Первая часть сложного предложения 2 – односоставное неопределённо-личное предложение. 3) Предложение 3 содержит прямую речь. 4) Предложение 4 сложное бессоюзное. 5) Первая часть сложного предложения 5 односоставное безличное предложение.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (2-с) (с-2)+c² +2 при с = 0,5.
- Классная работа Австраццей. 1. Площадь страустралии. Моря U океаны, омывающие материк. Располат. к экватору и троникам. Протяженность материка. 2. Строение земной коры и рельев. 4 3. Климат 4. Реки U озера Растения 4 шивотные материка.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Длина каждой стороны треугольника больше суммы длин двух других его сторон.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине К?
- изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Ядро какого элемента получится, если в ядре изотопа кремния \({}_{14}^{31}Si\) протоны заменить нейтронами, а нейтроны — протонами?
- Укажите зарядовое и массовое число ядра, которое образовалось вместе с протоном в результате столкновения ядра лития \({}_{3}^{7}Li\) и α-частицы.
- В результате столкновения ядра урана \({}_{92}^{235}U\) с нейтроном произошло деление этого ядра в соответствии с уравнением \({}_{92}^{235}U + {}_0^1n \rightarrow {}_{Z}^{A}X + {}_{56}^{139}Ba + 3{}_0^1n\). Каковы заряд образовавшегося ядра Z (в единицах элементарного заряда) и его массовое число А?
- В салоне самолёта 330 кресел — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 6, но меньше 11 кресел?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Баренцево Б) Красное В) Средиземное
- 6 Тип 6 № 116 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я зашёл, что(бы) обсудить важную проблему. 2) Света выучила то(же) стихотворение, что и Максим. 3) Встретиться им так и не удалось, (за)то они часто перезванивались. 4) Мы устали (и) так замёрзли, что решили вернуться домой.
- 5 Тип 5 № 87 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (По)мимо общеобразовательной школы, он учился в музыкальной. 2) (В)вид.. опоздания поезда стоянка будет сокращена. 3) Он верил (в)силу искусства. 4) Уставные документы приведены (в)соответстви..
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны влажных экваториальных лесов являются(-ется)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира.
- VII (8) Экскаватор поднял грунт объемом 0,5 м³ и плотностью 1500 кг/м³ на высоту 4 м. Вычислите работу, совершенную экскаватором. 1. 3000 Дж; 2. 7500 Дж; 3. 30 000 Дж; 4. 6000 Дж; 5. 750 Дж.
- VI (3) Во время езды мотоциклист испытывает силу сопротивления 60 Н. Какую работу совершает сила сопротивления при перемещении мотоциклиста на 50 м? 1. 3000 Дж; 2. 1,2 Дж; 3. 100 Дж; 4. 110 Дж; 5. 300 Дж.
- V (4) Из колодца глубиной 5 м подняли ведро воды массой 10 кг. Вычислите совершенную работу. 1. 50 Дж; 2. 500 Дж; 3. 5000 Дж; 4. 2 Дж; 5. 0,5 Дж.
- IV (3) Буксирный катер тянет баржу силой 5000 Н. Какую работу совершает катер на пути 200 м? 1. 25 кДж; 2. 10 000 кДж; 3. 5200 кДж; 4. 1000 кДж; 5. 250 кДж.
- 8. Мощность верблюда
- ІІІ(2) Груз какого веса можно поднять на высоту 5 м, совершив работу 20 Дж? 1. 4 H; 2. 100 H; 3. 25 H; 4. 15 H.
- II (2) Вычислите работу, совершаемую при поднятии груза весом 6 Н на высоту 2 м. 1. 3 Дж; 2. 8 Дж; 3. 12 Дж; 4. 4 Дж.
- I (1) В каком случае совершается работа? 1. Шарик катится по гладкому горизонтальному столу. 2. Кирпич лежит на земле. 3. Автопогрузчик поднимает груз.
- E. Alice's New Year's resolution is to
- D. Bob celebrates New Year's Eve by
- C. Bob's family tradition invoives
- B. For Christmas dinner Alice's family usually eats
- A. Alice prefers
- стовом редакторе набран текст. Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер Свойства абзацев 1) Отступ первой строки 2) Выступ первой строки 3) Отступ слева 4) Отступ справа 5) Выравнивание по левому краю 6) Выравнивание по правому краю 7) Выравнивание по центру
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Всего на трёх полках стоят 100 книг. На первой полке стоит 28 % всех книг. На второй полке книг на 14 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- 17
- 16
- Задание 161. Выполните деление. A. 1) 6,4:0,2=64:2-32 2) 4,82: 0,2 = 3) 3,96: 0,03 = 4) 1,260,6 = 5) 0,45: 0,09 = 6) 0,72: 0,08 = 7) 0,168: 0,02 = 8) 8,244: 0,002 = 9) 5,55:0,5 = Б. 1) 54.09: 0.9=540.9:9=60.1 5) 4,305: 4,1 = 2) 1,248: 0,12 = 6) 3,2171: 0,53 = 3) 5,316: 0,03 = 7) 12,8256: 3,2 = 4) 0,2128: 0,07 = 8) 3,1008: 10,2 = 9) 18: 0,06 = 10) 26: 0,13 = 11) 205,44: 0,64 = 12) 0,2048: 0,32 =
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 36 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе навстречу поезду со скоростью 4 км/ч, за 81 секунду. Найдите длину поезда в метрах.
- Найдите значение выражения \(\frac{2}{2+\sqrt{3}}+2\sqrt{3}\).
- Найти длину средней линии трапеции.
- Найди тангенс меньшего угла.
- Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- Найдите угол ABC.
- Найдите тангенс угла AOB.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Весь день паук (не)утомимо ткал в травах. К вечеру между высокими листьями травы уже колыхался густой клубок в..сящий на дли(н, нн)ых крепких ра(с,сс)тяжках. С ра(с,сс)ветом пр..шла в паутину роса. С восходом солнца уст..новился в паутин.. луч.. света, и засв..ркали нити туго натянутые пауком. Покач..ваясь от ветра тончайшие нити то светились голуб..зной то нал..вались белым блеском TO покрывались летуч..M б..гря(н, нн)ым ин..ем. Н..где (не)перепутавшись они спл..тались в светящ..еся³ веерные пер..крытия образу..щие стрельчатые готические своды, ажурные шпили и арки! Этот маленький клубок сказочно перел..ва..щегося света был похож на все дворцы прошлого и настоящего одновреме(н, нн)о. Это было так уд..вительно, что сам паук изумлё(н, нн)о пр..пал к земле да так и гл..дел со стороны, (из)далека, пока (не)ушла роса.
- How many people got to the top of Mount Everest on May 29th?
- Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о ком идёт в них речь. Объясните, почему вы так решили. А) Н. Костомаров. Его патриаршество было важною эпохою в истории русской иерархии. Как родитель царя, [он] естественно имел более власти, чем всякий другой имел бы, находясь в его звании, и как патриарх управлял независимо в церковных делах. Это вообще подняло и возвысило сан патриарха и для [его] преемников. Б) Д. Володихин. Церковные преобразования проводились [патриархом] в страшное время. Всё церковное здание было донельзя расшатано, а вместе с ним шаталась и вся Российская держава. Всего за три десятилетия до того с великими трудами и большой кровью утихомирена была Смута. В) Д. Урушев. Сам [государь] удостоил протопопа аудиенции и «слова милости-вые говорил». Царь велел поселить его в Кремле, на подворье Новодевичьего монастыря, и, проходя мимо протопопова двора, неизменно кланялся и просил благословения. Протопопу предлагали место царёва духовника, справщика книг, любую другую должность при условии его примирения с реформированной церковью. Но как раз на последнее рассчитывать и не приходилось. Г) Н. Карамзин. Приятной наружности, добродушный, новый царь был благочестив. Любил охоту, лето почти постоянно проводил в селе Коломенском, где без конца строил и перестраивал свой деревянный дворец.
- 484. 4) abc^2 \cdot 2
- 484. 3) (\frac{ab}{cd})^2 \cdot acd
- 484. 2) (\frac{3a^2}{2b})^3 \cdot \frac{16b^3}{21a^4};
- 484.1) (\frac{5a}{7b})^2 \cdot 14b^2
- вной проволоки нужно спаять плоское в виде паутины заданных размеров затратив наименьшее возможное количество роволоку можно гнуть под любым углом и точках соединения. Какое наименьшее кусков проволоки нужно, чтобы спаять казанное на рисунке?
- рение выражения 2(2-6)-(2-7) при 2-?
- Во встрече шахматистов А. и Б. шахматист А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,7, если играет белыми, и выигрывает с вероятностью 0,3, если играет чёрными. Шахматисты играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что шахматист А. выиграет обе партии.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку \(A(-3\frac{1}{6})\).
- Найдите корень уравнения 2-3(7+2x)=11.
- Укажите номера истинных утверждений. 1) У Дениса в наборе было шоколадное пирожное. 2) В наборе у Натальи была говядина. 3) У Дениса в наборе оказался рис. 4) В наборе у Натальи оказались овощи.
- Установите зависимость климата от географической широты. Заполните таблицу.
- 4*. Восстанови пропущенные числа: X 0 36[]6
- 3. Сравни и поставь знак >, < или =: 72 т О 720 ц 4 км 615 м О 4651 м
- 2. Если на каждую страницу помещать 32 строки, то весь текст займёт 52 страницы. Сколько страниц займёт этот текст, если на каждую страницу помещать 26 строк?
- 1. Выполни деление: 25 543: 89 27360:38
- 8. В каком стихотворении Г. Тукая родная деревня описывается как место, где прошло детство, где живут близкие, — то есть малая родина становится продолжением семьи? а) «Книга» б) «Родная деревня» в) «Журавли» г) «Когда на меня навалилась беда...»
- 7. В стихотворении Р. Гамзатова «Журавли» образ журавлей символизирует: а) весну и любовь б) память о погибших на войне солдатах, которые стали для поэта «семьёй», братьями в) перелётных птиц г) счастье
- 6. Как связана тема семьи в «Самой лёгкой лодке в мире»? а) герой мечтает уплыть от родителей б) отец героя моряк, и мечта о лодке сближает отца и сына, хотя отец погиб (или пропал без вести) в) семья героя не играет никакой роли г) мать запрещает сыну мечтать
- 5. Какой эпизод повести Фраермана особенно остро показывает любовь отца к Тане, несмотря на разлуку? *а) отец дарит Тане собаку б) отец приезжает и пытается наладить отношения, Таня испытывает боль и ревность, но в финале прощает его в) отец забирает Таню к себе г) отец пишет письма, но Таня их не читает
- Put the verb in the right form (positive, negative or question). 1 It was a good party. I enjoyed it. (1/enjoy) 2 'Did you do the shopping?' (you/do) 'No, I didn't have time.' (1/have) 3 'Did you phone Alan?' 'No, I'm afraid 4 I like your new watch. Where 5 I saw Lucy at the party but 6 A: B: Yes, I went to stay with some friends of mine. 7 Paul wasn't well yesterday, so 8 'Is Mary here?' 9 Where 10 The restaurant wasn't expensive.
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и велосипедист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал всего три одиннадцатых пути. Найдите скорость автомобиля, если известно, что она на 40 км/ч больше скорости велосипедиста.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 7» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 5»?
- Прочтите текст «Демидовский сад». Подумайте, какие комнатные цветы могли бы войти в вашу личную оранжерею. Составьте проект создания такой оранжереи.
- Рассмотрите рисунок варниц, пронумеруйте технологические этапы, составьте рассказ о производстве соли.
- Проведем научный эксперимент, используя домашнюю кухню в качестве лаборатории. Оборудование: стакан, чайная ложка, тарелка, батарея центрального отопления. Материалы: соль, вода. Ход эксперимента. – Добавляя соль в стакан с водой, подготовим насыщенный раствор соли (т. е. такой, при котором соль в воде больше не растворяется). – Выльем полученный раствор в тарелку. – Поставим тарелку в теплое место (на батарею центрального отопления). Что мы увидели в тарелке, когда вся вода испарилась?
- Почему Усолье не смогло стать преемником Соликамска в «соляной эстафете»? Ответ оформите в виде рассуждения.
- С помощью сервиса Google maps сделайте снимок памятника «Пермяк – солены уши», узнайте, где он находится.
- Почему говорят: «Пермяк – солены уши»? Возможно, ответить на этот вопрос вам помогут строки из записей путешественника Василия Ивановича Немировича-Данченко, который побывал в Соликамске в 1875 году: «Амбары просолились насквозь. Здесь и потекут соляными растворами, и плачут соляными слезами. Соль стоит в воздухе, осаждается на усах, бороде...».
- Рассмотрите герб города Соликамска. Объясните значение изображенных на нем символов.
- Solve the following equation: \[\frac{(a-3)^2 - 4(a-3) + 4}{a-5}\]
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Как сообщает метеобюро Непала, за 24 часа в долине Катманду выпало 240 мм осадков. Река Багмати и её многочисленные притоки, протекающие через Катманду, вышли из берегов, затопив близлежащие дома и транспортные средства. Движение автобусов по автомагистралям в ночное время запрещено. Автомобилистам не рекомендуется выезжать на дороги». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.