База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. * Дано: ∠DBC = 90°, ∠BDC = 60°, BD = 4 см (рис. 5.92). a) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ВС? б) Найдите длину медианы ВЕ.
- 3. Точки В и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC — равнобедренные прямоугольные (∠B = ∠D = 90°). Доказать: АВ || CD.
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС сумма углов А и С равна 156°. Найти: углы треугольника АВС.
- 1. Дано: АВ = CD, ∠ABC = 65°, ∠ADC = 45°, ∠AOC = 110° (рис. 5.91). Найти: ∠C. Доказать: ДАВО = ADCO.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните
- Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [– =, О и О]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) всё залито 2) других трав 3) верхушки травы 4) любовно смотрит
- Выпишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Определите, на сколько холодильников больше продали в субботу, чем в среду.
- 690 Найдите основание равнобедренного
- 689 В равнобедренном треугольнике основание равно 10 см, а боковая сторона равна 13 см. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 7.2. На рисунке 2 представлены изображения кожицы и пробки. Клетки какой из этих тканей мёртвые?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, происходящий у прорастающих семян, результат которого наблюдали учащиеся в данном опыте?
- Крышку какой банки приоткрыли учащиеся?
- Через вершину С треугольника CDE параллельно стороне ED провели прямую АВ. Известно, что CF – биссектриса угла DCE, ∠CDF = 42°, ∠CEF = 58° . Найдите угол ACF. Ответ дайте в градусах.
- Укажите номера истинных утверждений. 1) Найдётся 4 учащихся, которые не ходят в кружок по лепке и не посещают изостудию. 2) Каждый учащийся, который ходит в кружок по лепке, посещает изостудию. 3) Найдётся 12 учащихся, которые и ходят в кружок по лепке, и посещают изостудию. 4) Меньше 8 учащихся и ходят в кружок по лепке, и посещают изостудию.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Земляники лесной?
- В треугольнике MNP отрезок EF || MP, KF || MN, ∠FKP = 54°. Найди углы четырёхугольника MEFK.
- Периметр квадрата равен 28 см. Чему будет равна площадь квадрата, если каждую его сторону увеличить на 2 см?
- Разложи на множители. a) x⁶ - y⁸ б) k⁴ - 81
- A. The Great Barrier Reef is ...
- Заполни таблицу, указав недостающие значения
- 9. С какой скоростью движется велосипедист, прикладывая силу 200 Н и развивая мощность 0,8 кВт? А. 4 м/с. Б. 0,25 м/с. В. 160 м/с. Г. 0,004 м/с. Д. 160 000 м/с.
- 8. Какую работу совершает подъемник за 30 с, если его мощность 0,15 кВт? А. 0,2 Дж. Б. 4,5 Дж. В. 50 Дж. Г. 200 Дж. Д. 4500 Дж.
- 7. Двигатель за 25 с совершает работу 1000 Дж. Какова его мощность? А. 25 000 Вт. Б. 25 Вт. В. 1000 Вт. Г. 40 Вт. Д. 0,025 Вт.
- 6. Молот массой 100 кг падает с высоты 5 м. Какая работа была совершена? А. 500 Дж. Б. 20 Дж. В. 5000 Дж. Г. 00,5 Дж. Д. 200 Дж.
- 5. Под действием силы 25 Н тело прошло 8 м. Какая работа была совершена? А. 8м. Б. 25 Н. В. 0,32 Дж. Г. 3,125 Дж. Д. 200 Дж.
- 4. Единицей мощности в Международной системе является... А. Ньютон. Б. Ватт. В. Секунда. Г. Лошадиная сила. Д. Джоуль.
- 3. На тело действует постоянная сила. Тело проходит расстояние в первом случае в 2 раза большее, чем во втором. Сравните работу в этих случаях. А. В первом случае работа меньше в 2 раза. Б. В первом случае работа больше в 2 раза. В. В обоих случаях работа одинаковая. Г. В обоих случаях работа не совершалась.
- 2. В каком из приведенных случаев совершается работа? 1. Книга лежит на столе. 2. По гладкой горизонтальной поверхности стекла катится шарик. 3. Лифт поднимает пассажира. A. 1, 2, 3. Г. 3. Б. 1. Д. 1, 2. B. 2. Е. 2, 3. Ж. 1, 3.
- 1. Тело движется под действием некоторой силы. В этом случае... А. Совершается механическая работа. Б. Механическая работа не совершается.
- 177. Измените слова по образцу. Напишите, вставляя пропущенные буквы. Поставьте знак ударения. Весло - вёсла, гн...здо - ... , с...д - ло -..., везу - вёз, н...су - ..., тем-но - тёмный, л...гко -..., т...пло -..., вес...ло -....
- 5.Match the verbs and the nouns. 1. cook 2. exchange 3. light 4. decorate 5. set off 6. have 7. celebrate 8. dress up in a) fireworks b) houses c) costumes d) parades e) food f) the festival g) gifts h) bonfires
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- В мешке находится 21 белая перчатка и 26 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- 6. в тетради таблицу. Название вулкана Сонка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполня Где Географические Абсолютная Действующий находится координаты высота или потухши
- 13. Вычисли: 3 • 1,5 + (4/9 - 6/5) : 1 8/9.
- В магазине продаётся кофе разных сортов. В таблице даны масса упаковки кофе и её цена. Нужно купить 1 кг кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Первая цифра четырёхзначного чётного числа равна 3, а вторая равна 1. Известно, что это число делится на 45. Найдите предпоследнюю цифру этого числа.
- You have received an email message from your English-speaking pen-friend Steve: From: Steve@mail.uk To: Russian_friend@oge.ru Subject: Collecting things ... My elder brother has decided to collect mugs, imagine that. It's a nice collection but it takes up so much room. ... Why do people collect things? What do you collect or what would you like to collect? What other hobbies are popular with teenagers in your country? ... Write a message to Steve and answer his 3 questions.
- Укажите год, в память о событиях которого установлен праздник, которому посвящена данная открытка. Почему этот праздник является одним из самых важных для всех граждан России?
- 1. Как вы понимаете, что такое оборонительная засечная черта? для чего она создавалась? 2. Кто такой Г.Г. Ромодановский. Чем он знаменит? 3. Какие народы проживали на территории будущей Белг. обл? 4. Расскажите о Белгороде и его жителях в период фашистской оккупации.
- E. What did the children talk about? They talked about ...
- D. What did the children do in the afternoon?
- C. Choose the true sentence.
- B. Why did the children love to visit the zoo?
- A. The zoo didn't work ...
- Закодированный QR-код
- 17. В магазин привезли бананы, апельсины и яблоки. Известно, что общее количество всех этих фруктов больше 60 и меньше 125. Сотрудники магазина разложили все фрукты по пяти прилавкам таким образом, что на каждом прилавке обязательно лежат фрукты всех трёх видов. Оказалось, что число апельсинов на каждом прилавке равно общему числу яблок на всех остальных прилавках, а число яблок на каждом прилавке равно общему числу бананов на всех остальных прилавках. Сколько фруктов привезли в магазин?
- Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль. Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине которого посвящена данная медаль?
- 2) Вычислите: -6,2 + 7,41 : 1,3.
- 5. Из пунктов А и В, расстояние между которыми 606 км, навстречу друг другу выехали автомобилист и велосипедист, и встретились через 6 часов. Найдите скорости каждого из них, если автомобилист за 2 ч проезжает на 147 км больше, чем велосипедист за 3 ч.
- 4. Сережа купил 5 ручек и 7 карандашей, и заплатил 412 р. Паша купил 2 ручки и 9 карандашей, и заплатил 419 р. Сколько стоит ручка, и сколько карандаш?
- 3. Если одну сторону прямоугольника увеличить в 3 раза а затем отнять 9, то получится вторая сторона. Периметр прямоугольника равен 94 см. Найдите стороны прямоугольника.
- 2. Частное двух чисел равно 2. Если к большему из них прибавить меньшее, умноженное на 4, то получится 36. Найдите эти числа.
- 1. Даны два числа. Если первое из них умножить на 2, и прибавить второе, умноженное на 5, то получится 57. Если же первое умножить на 7, и прибавить второе, умноженное на 2, получится 60. Найдите эти числа.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности.
- 502. Рассмотрите рисунок, прочитайте текст. Напишите рассказ на тему «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении начало и конец. Включите в рассказ диалог, описание «умной машины» (в виде робота, компьютера и т. п.) и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др.
- Решение.
- 3. Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет максимальное число, оканчивающееся на 4. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда имеется число, оканчивающееся на 4. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число - максимальное число, оканчивающееся на 4
- 2. Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество чисел, кратных 8. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда имеется число, кратное 8. Количество чисел не превышает 100. Введенные числа не превышают 300. Программа должна вывести одно число -количество чисел, кратных 8.
- 1. Напишите программу, которая в последовательности целых чисел вычисляет сумму чисел, которые кратны 5. Программа получает на вход целые числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 - признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 20. Введенные числа по модулю не превышают 1500. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел, которые кратны 5.
- 4. Составьте сложный план по теме: «Перемены в экономике и социальном строе во второй половине XIX в.». План должен содержать не менее трех пунктов, раскрывающих тему, из которых два и более детализированы в подпунктах.
- 2. Соедините год и событие: Начало строительства Транссибирской магистрали Массовый голод Начало курсирования пассажирского поезда по маршруту Париж – Константинополь («Восточный экспресс»)
- 1. Разгадайте ребусы:
- 3. Запишите определения следующих терминов: Акциз - Транссибирская магистраль - Урбанизация -
- Что из перечисленного является примером рационального природопользования? 1) сжигание сухой прошлогодней травы весной 2) сортировка и переработка бытовых отходов и их вторичное использование 3) сброс сточных вод в водоёмы 4) использование в городе внедорожников с мощными бензиновыми и дизельными двигателями большого объёма
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное лето (средняя температура около +18 °С). Безморозная, мягкая зима (температура около 0 °С), достаточно большое количество осадков (до 1500 мм), которые распределяются равномерно в течение года. Такой климат формируется под влиянием морских воздушных масс, которые смягчают погодные условия».
- На карте цифрами обозначены географические объекты.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- 5. Рассмотри карт ши названия стран, и имеют только мс
- 6. Выполните морфологический анализ выделенных слов.
- 5. Объясните правописание слов с пропущенными буквами и скобками.
- 4. Объясните написание не - ни в словах.
- 3. Объясните постановку всех знаков препинания. В каком предложении и почему должны быть и двоеточие, и тире?
- 2. Выполните синтаксический анализ последних предложений первого и второго абзацев.
- 1. Спишите отрывок из рассказа Л. Н. Толстого «Метель», вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Во встрече шахматистов А. и Б. шахматист А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,7, если играет белыми, и выигрывает с вероятностью 0,3, если играет чёрными. Шахматисты играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что шахматист А. выиграет обе партии.
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль углекислого газа. Решение: Ответ:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество - Решение: Ответ:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, НЕ СОДЕРЖАЩЕЕ атомов галогена. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Если вы выбрали оксид, укажите, какие свойства - кислотные, основные или амфотерные - это вещество проявляет. Вещество - Класс соединений -
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Хрупкое вещество жёлтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях, например в скипидаре»? Ответ:
- 1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Алюминий - Сера- Карбонат кальция - Хлорид кальция - Сульфид алюминия - Хлороводород - Углекислый газ - Вода -
- Клумба перед школой имеет форму круга. На границе клумбы установили декоративный забор, длина которого равна 34,54 м. Найди площадь клумбы. Ответ дай в квадратных метрах. Число П прими равным 3,14.
- 1. Сокращенные названия, для которых не делается сокращение при записи чисел: 2. На какие вопросы отвечают имена прилагательные.
- Составьте описание плода Гусиного лука, используя характеристики из приведенных списков. Заполните таблицу выбранными цифрами под соответствующими буквами.
- 2. Познакомься с различными ситуациями, в которых описаны проступки. Придумай продолжение: опиши (устно) ситуацию, которую можно назвать преступлением. Напри-мер: водитель частенько садился за руль в нетрезвом состо-янии (проступок). И однажды сбил пешехода (преступление). (Для выполнения задания прочитай внимательно ст. 20 УК РФ, изложенную в тексте параграфа.) 1) ... Часто перебегал улицу на красный свет. Но однажды... 2) ...Любил досаждать людям телефонными звонками и молчать в трубку или говорить гадости. Но однажды... 3) ...Любил «пошутить» над малышами: толкал, бил, ставил подножки, а заодно вымогал деньги. Но однажды...
- 1*. Определи, какое из приведённых понятий не является признаком правонарушения: а) опасное поведение; б) опасные мысли; в) нарушение норм права; г) причинение вреда.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 (По)б..регам л..сных малых рек (по)руч..ям и старым канавам р..стёт з..лёная ива. Кто (не)зна..т этого слабого дерева Ранн..й весною цв..тёт нежная ива. Соб..рают з..лотистую пыльцу в..ют..ся над цв..тущими ивами пч..лы. Ива неприхотливое дер..во. Можно срезать её тонкий ствол, в..ткнуть в землю сама примет..ся пуст..т корни, начнёт р..сти и ветвит..ся. В ивовых кустах обычно ж..вут и поют солов..и." Ветер игра..т лё..кой (1) л..ствою. Под кустами ивы на б..регах рек сидят рыб..ловы. Сидиш.. с удоч..кой на берегу реки, дыш..шь и (не) надыш..ш..ся, смотр..шь и (не) насмотр..ш..ся на ш..рокую з..ркал..ную гла(д/т)ь реки. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор; (2) - морфемный разбор; (3) - морфологический разбор; (4) - синтаксический разбор предложения. 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Ворота, повторим, нефтепровод, поняла. 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. Прячется в траве под берёзой крепкий гриб с коричневой шляпкой. Ответ: 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. По рассказам местных жителей здесь раньше было озеро 2. Старожилы говорили что раньше в этих местах было озеро 3. Андрей как можно не знать истории родного края 4. Андрей сказал Маша прекрасно знает историю родного края Ответ: 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Коля любит лепить динозавров из пластилина. 2. Возьми-ка из шкафа новую пачку пластилина и фартук! 3. Сначала девочки выполните конкурсное задание. 4. В музыкальной школе мы поём и играем на музыкальных инструментах. Ответ: 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. В мае от рассвета до заката липовый парк свистит и щёлкает на все лады. 2. Дождь сыплет сквозь солнце и от зноя дождевые брызги превращаются в пар. 3. Над головами бесшумно промелькнула и исчезла в ночной темноте крылатая тень.
- 2. Выполните морфемный (по составу) разбор предложенных слов. Подберите к каждому не менее двух однокоренных слов (в подобранных словах выделите только корень): 1 вариант Смолистые Листочки - 2 вариант Лесное - Смелость -
- 1. Запишите предложение. Подчеркните в нём грамматическую основу. Подпишите изученные части речи. Выпишите из предложения словосочетания, ставя вопрос от главного слова к зависимому: 1 вариант Пахнут душистой корой деревья. 2 вариант Скоро придёт радостный день.
- Задача № 9 Светлана Боброва зарабатывает 40 тыс. руб. в месяц. Она купила квартиру за 2 млн руб. Какой налоговый вычет сможет получить Светлана?
- Задача № 8 В 2021 г. Иван Соколов заплатил за своё обучение в вузе 60 тыс. руб. Его зарплата составляла 30 тыс. руб. в месяц. Сможет ли он получить налоговый вычет?
- Задача № 7 Ивановы продали квартиру за 2,5 млн руб. Ранее эту недвижимость они приобрели за 2 млн руб. Определите размер налога, который должны уплатить Ивановы, при условии, что они владели квартирой: 1) семь лет; 2) два года.
- Задача № 6 Алина купила корпоративные облигации, эмитированные до 1 января 2017 г., номиналом 1000 руб. со сроком погашения через два года и купоном 8% с выплатой раз в полгода. Она приобрела их за 860 руб. за штуку. Какова чистая ожидаемая годовая доходность (после уплаты налогов, без учёта последующего инвестирования купонного дохода)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.