База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What is the scale of the map?
- What is the title of the map?
- 9. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют.
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические.
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы».
- 6. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы.
- 5. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- 4. Закончите предложение: «Полезные ископаемые — это...»
- 3. Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
- 2. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы, называют:
- 1. Из чего состоит земная кора?
- 2) Ширина прямоугольного параллелепипеда составляет 80% длины, а высота – 124 % длины. Найди объём этого прямоугольного параллелепипеда, если сумма длин всех его рёбер равна 30,4 дм.
- 1) Длина прямоугольника в 1,25 раза больше ширины. Найди его площадь, если периметр прямоугольника равен 66,6 см.
- Реши неравенство -(3d + 4) + (d - 1) > 0. (В первое окошко запиши знак неравенства, во второе число; число запишите в виде десятичной дроби!)
- 4. Вставить безударные гласные:
- Выберите особенность композиции пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад»
- 3X+5+(X+5)=(1-X)+4.
- Вариант №2, Задание №1
- Вариант №1, Задание №2
- Вариант №1, Задание №1
- 8. В саду растут только яблони и вишни, всего 100 деревьев. Число яблонь относится к числу вишен как 17 к 8. Найдите вероятность того, что случайно выбранное дерево в саду окажется вишней.
- 7. Найдите значение выражения x⁵y - xy⁵ / 5(3y - x) ⋅ 2(x - 3y) / x⁴ - y⁴ при x = -1/7 и y = -14.
- 6. Отметьте на координатной прямой число √123.
- 5. На одном из рисунков изображен график функции y = 3x² + 15x + 17. Укажите номер этого рисунка.
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. _______ you _______ in the sea last year?
- Соотнесите воздействие тока с признаками:
- №5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- №4. Из первого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «такой, который легко поддается, уступает при надавливании, прикосновении и вызывает приятное ощущение». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- №3. Почему, по мнению автора текста, Никита осмотрел сани перед выходом? Запишите ответ.
- №2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный; (3) — морфологический разбор слова.
- №1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 11.Начертите угол, градусная мера которого равна: 1 47°; 2) 98°; 3) 90°; 4) 156°. Определите вид каждого угла.
- 10.С помощью транспортира измерьте углы четырёхугольника ABCD.
- 9. Начертите четырёхугольник ABFK, у которого стороны АВ и BF перпендикулярны.
- 8. С помощью транспортира измерьте углы четырёхугольника ABFK
- 20. Водителю мопеда запрещено
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события B.
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- На экзамене 40 билетов, Саша не выучил 2 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- КТО для КОГО это сделал?
- 7. Моторная лодка плыла 1,4ч по течению реки и 2,2ч против течения. Какой путь преодолела лодка за все время движения, если скорость течения равна 1,7км/ч, а собственная скорость лодки - 19,8км/ч?
- 6. Решите уравнение: 2,4(x+0,98)=4,08
- 5. Найдите значение выражения: (4-2,6)·4,3+1,08:1,2
- 4. Вычислите: 1) 0,024·4,5 2) 29,41·1000 3) 2,86:100 5) 0,48:0,8 4) 4:16 6) 9,1: 0,07
- 3. Выполните действия: 1) 3,87+32,496 2) 23,7-16,48 3) 20-12,345
- 2. Округлите: 1) 16,76 до десятых; 2) 0,4864 до тысячных
- 1. Сравните: 1) 14,396 и 14,4 2) 0,657 и 0,6565
- 58 520 : 19 43 248 : 16
- 14 562 : 18 15 640 : 17
- 10 635 : 15 11 206 : 13
- 234 135 : 45 603 720 : 86
- 773 075 : 85 629 260 : 73
- 48 960 : 68 40 890 : 87
- 136 576 : 64 191 962 : 82
- 29 736 : 56 38 232 : 72
- 2 924 : 68 3 456 : 54
- 10. 3 912 : 12 6 748 : 14
- 9. 11 661 : 23 20 706 : 34
- 8. C c · 70 - 65
- 7. 156 : 26 216 : 54
- Növbəti otağın qapısı açıldı. Otağın ortası ilə çay axırdı. Onun bir tərəfindən digər tərəfinə keçmək üçün ensiz körpü var idi. Çayın içi timsahlarla dolu idi. Aşağıya baxmadan körpünü keçdim. O biri otağa daxil oldum. Bu otağın küncündə bir sandıq qoyulmuşdu. Deyəsən, məqsədimə çatmışdım. Bir azdan dünyanın ən varlı insanı olacaqdım. Yenə həmin səs eşidildi: - Növbəti suala da cavab tapsan, sandığı aça bilərsən. Göy üzündə nə qədər ulduz var? Bunu haradan biləcəkdim ki?! Ulduzları saymaqmı olar? Bir qədər düşünüb cavab verdim: - Səhradakı qum dənələri qədər. Sandığın qapağı yavaş-yavaş açılmağa başladı. Ləl-cəvahiratın işığı gözlərimi qamaşdırdı. Bir də baxdım ki, sandığın içindəkilər sanki quyuya tökülürmüş kimi aşağı axır. Özümü toplayıb əlimi uzadınca sandıqda heç nə qalmamışdı. - Axı niyə? – deyə qışqırdım. Yenə həmin səs cavab verdi: - Heyifsilənmə. Sandığın dibindəki məktubu götür və oxu. Zərfi götürüb açdım. Orada yazılmışdı: "Ey xəzinə ovçusu, ruhdan düşmə. Əslində, bu bir oyun idi. Sən də biliyin ilə bu oyunu qazandın. Var-dövlət isə gəldi-gedərdir". Övliya Çələbinin "Səyahətnamə" əsəri əsasında işlənmişdir.
- Выберите один из нескольких вариантов Выбрать один из способ связи простых предложений в сложное.
- good - better bad - worse
- Some adjectives can use -er or more + adjective. clever - cleverer or more clever narrow - or
- big - bigger -y: easy - easier happy -
- 5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Рудня, сёлах Копытино и Уланово, деревне Люблинка. Мирослав с бабушкой хотят купить 2 батона хлеба, 1,5 кг говядины и 2 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запиши стоимость данного набора в этом магазине.
- 10 He can go out but he needs/has to be back by 10:00.
- 9 You mustn't/don't have to be late. It's an important meeting.
- 8 You mustn't/needn't wear a sweater. It's warm outside.
- 7 Do I have to/Needn't I finish it today?
- 6 He has to/can't do his homework every day.
- 5 You mustn't/don't have to eat in the classroom. It isn't allowed.
- 4 He's ill. He must/has to see a doctor.
- 3 You mustn't/don't have to water the plants. I'll do that.
- 2 Pilots have to/can't wear a uniform.
- 1 You must/needn't stop at the red light.
- Раздели фигуру на 4 одинаковые части.
- Найдите значение выражения \( \frac{6}{3+\sqrt{7}} + 3\sqrt{7} \).
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 7» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 6»?
- Поезд проезжает 150 км за 2 часа. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если его скорость увеличится на 40 км/ч?
- Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отсчитывает вагоны с «головы», а Тоня с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде?
- Андрей хотел купить 4 двухлитровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Андрей решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить?
- Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на борт было поднято 20 человек, потерпевших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подняты люди? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.)
- Полный бидон с мёдом весит 24 кг, а этот же бидон, заполненный мёдом на три четверти, весит 18 кг 500 грамм. Сколько весит пустой бидон?
- Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в одном ящике?
- Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см соответственно. При этом длинных заготовок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготовок может при этом получиться?
- Для перевозки 16 тонн груза были использованы два автомобиля «газель», грузоподъёмность одного из которых 1 т 900 кг, а другого — 2 т 500 кг. Автомобиль грузоподъёмностью 1 т 900 кг сделал два рейса, будучи полностью загруженным. Сколько рейсов нужно сделать второму автомобилю, чтобы перевести весь оставшийся груз?
- Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 330 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 95 км/ч, грузовик — со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- В зернохранилище была 51 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 19 тыс. т. Во второй — четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- В зал привезли оборудование: беговые дорожки и скамейки — общим весом 2 т. При этом вес беговой дорожки — 200 кг, а вес скамейки — 50 кг. Беговых дорожек привезли восемь штук. Сколько привезли скамеек? Запиши решение и ответ.
- 1 Look, find and write.
- Упрости 1 + sin 44° – (sin 22° – cos 68°)². Если в результате получается дробное число, то запиши его в виде десятичной дроби.
- Тип 5 № 138: Поставьте знак ударения в следующих словах: фарфор, повторит, создала, щавель
- Тип 4 № 6799: Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «готовый жертвовать собой для блага других, для общего блага». Подберите и запишите антоним к нему.
- Тип 3 № 6901: Почему, по мнению автора, не перестаёшь удивляться природе? Запишите ответ.
- Функция задана формулой y = 2x - 3. Заполните таблицу:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.