База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- -30,2 + 0
- 0 + (-140)
- (-414) + (-6)
- (-184) * 0
- 0 + (-9,5)
- -5 - 14
- -4,4 : 4
- (-6) * 14
- 0 * (-0,75)
- (-20) * 22
- -55 : 0,5
- 55 : (-1)
- -660 : (-33)
- (-9)+( -81)
- -3*(-170)
- 0 -25+25
- Различают три вида слуховых ощущений: речевые, ... и шумы
- 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 0,03 Б) 3,12 B) 2,08 Г) 1,45 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 8/5, но меньше 11/5. 2) Число меньше 1/5. 3) Число больше 11/5. 4) Число больше 1/5, но меньше 8/5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. А Б В Г 2 3 1
- Вычислите: cos 45° cos 420°.
- 1. Listen to the text and determine which of the given statements A-E correspond to the content of the text (1 – True), which do not correspond (2 – False). You will hear the text twice. Write the chosen numbers in the table under the corresponding letters. Answer: A. Ann's cousins live in Voronezh. B. It is Ann's first visit to Voronezh. C. It is cloudy and warm. D. Voronezh Central Park has got many playgrounds. E. Polly is in Suzdal now.
- Найдите значение выражения (y-4)² - (6+y) (у – 6) при y = -7/8.
- В каких наречиях ударение будет падать на первый слог: а – добела б – доверху в. – досуха г. – засветло? Выберите один из вариантов ответа.
- Найдите среднее арифметическое чисел 19, 28, 12, 17 и 24.
- Решите уравнение: 12 - 8(4 - x) = 4.
- На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{20}{9}\), \(\frac{37}{13}\) и \(\frac{36}{11}\). Установите соответствие между точками и их координатами.
- Найдите значение выражения 16 * |x - 5| - |x - 5| при x = 3.
- Тарас взял в долг у приятеля в сентябре. Каждый месяц, начиная с октября, он выплачивает 25% оставшейся суммы. Определите, какую сумму взял в долг у своего приятеля Тарас, если он заплатил в ноябре 3000 руб.
- Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству зерна занимала Украина.
- What did the author learn from visiting the museum?
- How did the museum make the visit fun and educational?
- What was the most interesting part of the museum for the author?
- What was the main purpose of the visit to the museum?
- 1. Вставь пропущенные цифры.
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, ежовый кактус, ель, карликовая берёза, глухарь, песец, барханный кот.
- В) Какие отношения сложились между леммингом и песцом в природе?
- Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания? Ответ:
- 5.2. Сделайте описание лемминга по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил лемминг? Ответ:
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение лемминга? Запишите номера выбранных предложений.
- 5. Прочитайте текст и выполните задания. (1) Лемминги относятся к семейству грызунов. (2) Животные могут иметь пёструю или одноцветную шкурку серого или серо-бурого цвета. (3) У леммингов короткие ноги, а уши настолько маленькие, что они не заметны в меху. (4)Питаются растительной пищей листьями и почками мха, молодыми побегами ивы, ягодами голубики и морошки. (5)За сутки лемминг может съесть пищи в два раза больше своего веса. (6) Зимой не впадает в спячку; живёт в норах.
- 2) The cat is ____ than the mouse. My sister is ____ at Maths than me. Masha is ____ girl in our class. This film is ____. History is ____ for me than Maths.
- Figure 9 shows a drawing with number 9. Describe the drawing.
- Figure 8 shows a drawing with number 8. Describe the drawing.
- Figure 7 shows a drawing with number 7. Describe the drawing.
- Figure 6 shows a drawing with number 6. Describe the drawing.
- Figure 5 shows a drawing with number 5. Describe the drawing.
- Figure 4 shows a drawing with number 4. Describe the drawing.
- Figure 3 shows a drawing with number 3. Describe the drawing.
- Figure 2 shows a drawing with number 2. Describe the drawing.
- Figure 1 shows a drawing with number 1. Describe the drawing.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «военное медицинское учреждение».
- Как называется один из родов литературы, где основное внимание направлено на мысли, чувства, впечатления и переживания героя?
- Укажите жанр произведения Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...».
- Запишите соответствующую цифру. Ответ:
- Сыграй нижеследующие гармонические интервалы, вслушайся в их звучание и напиши их следующим образом: на первой строчке выпиши резкие, жёсткие интервалы (диссонансы), на второй строчке — пустые, «холодные» интервалы (совершенные консонансы), на третьей строчке — красивые, полнозвучные, выразительные интервалы (несовершенные консонансы). Все интервалы подпиши.
- 2) Это самый большой материк. На нём расположена наша Родина. Здесь много исторических памятников архитектуры. На материке размещается страна, где живёт больше всего людей.
- Прочитай краткие описания материков. Определи, о каком материке идёт речь, запиши его название. Вырежи (из Приложения) и наклей контур материка и фотографию. 1) На этом материке растут самые высокие деревья на Земле. Здесь впервые стали строить самые высокие в мире дома — небоскрёбы. Здесь расположен Диснейленд.
- Какими словами начинается и заканчивается программный блок? • Начинается со слова begin, заканчивается словом finish • Начинается со слова start, заканчивается словом end с точкой • Начинается со слова begin, заканчивается словом end с точкой
- После какого знака указывается тип переменных одного типа? • После дефиса • После точки с запятой • После двоеточия
- 2. Установите соответствие между разделами программы и служебными словами с которых они начинаются. Заголовок программы Раздел описания переменных Программный блок var program begin
- 1. Из каких основных элементов состоит программа на языке Pascal? • Заголовок программы, блок описания переменных и программный блок • Заголовок программы, блок описания действий • Заголовок программы, блок управления и блок помощи
- Вспомните произведение Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» и выполните задания 9-11. Установите соответствие между героями произведения Н.В. Гоголя и их поступками: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из выпадающего списка.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Я выйдя на крыльцо ощутил приятный запах. 2) Он исходил от растущего возле нашего дома вишнёвого дерева. 3) Дерево было посажено моим прадедом погибшим в годы Великой Отечественной войны. 4) Аромат вишни окутав меня с ног до головы пробудил во мне воспоминания.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) порадовать родителей, Катя решила приготовить яблочный пирог. 2) Я решил спрятаться (за)то дерево, что росло возле дома бабушки Вали. 3) Мой папа готовит так(же) вкусно, как и мама. 4) Мои друзья поехали отдыхать в Ялту. Я то(же) решил отправиться туда.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы продолжали свой путь, (не) смотря на усталость. 2) (В)продолжени.. детектива читатели узнают, кто на самом деле ограбил музей. 3) Цветок погиб (в) следстви.. засухи. 4) Следует положить деньги (на) счёт в банке.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 7-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Галерею от панели отделяют колонны из нового кирпича. 2) По панели неторопливо движутся извозчики и сани с товаром. 3) За улицей располагается площадь. 4) Скука поднимается из труб чёрным дымом. 5) Запах скуки, словно тесная шапка, жмёт голову.
- p) (x - 2)(x - 3) - (x + 2)(x - 5) = 0
- в) 10x² - (2x - 3)(5x - 1) = 31
- 6) (x + 1)(x + 2) - (x + 3)(x + 4) = 0
- a) 12x² - (4x - 3)(3x + 1) = −2
- 546. Найдите двадцать третий и п-й члены арифметической прогрессии: б) 11; 7; ... .
- 546. Найдите двадцать третий и п-й члены арифметической прогрессии: a) -8; -6,5; ...;
- Расходы фабрики на изготовление одной пары обуви составили 891,5 р. Найдите прибыль, полученную фабрикой от продажи 2,24 тыс. пар обуви по цене 128 р. за пару.
- Расстояние между двумя пристанями теплоход прошёл по течению реки за 1,5 ч, а затем вернулся обратно. Сколько времени затратил теплоход на обратный путь, если его собственная скорость равна 24 км/ч, а скорость течения — 2,4 км/ч?
- От автовокзала в 12 ч 25 мин отошёл автобус, а в 14 ч 40 мин в противоположном направлении отошёл другой автобус. Какое расстояние будет между автобусами через 2,4 ч после выезда второго автобуса, если скорость первого автобуса 72,4 км/ч, а скорость второго — 65,8 км/ч?
- Найдите частное: а) 33,5 : 10; 47,8 : 10; 5,16 : 10; 7,3 : 10; б) 603 : 100; 36,7 : 100; 4,7 : 100; 0,5 : 100; 0,07 : 100; в) 167,3 : 14; 1,536 : 128; 0,4221 : 42; 234,6 : 345; 50,14 : 436.
- Округлите числа.
- Сравните, не вычисляя, значения выражений: а) 78 · 0,16 и (78 · 16) : 100; б) 0,037 · 0,3 и (37 · 3) : 10000.
- 9. Одно слагаемое равно 0,105, что составляет 0,42 суммы. Найдите второе слагаемое.
- 8. Расстояние между двумя городами равно 73,8 км. Из этих городов в одном направлении одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист ехал впереди со скоростью 11,2 км/ч. Через 1,2 ч после начала движения его догнал мотоциклист. Найдите скорость мотоциклиста.
- 7. Расстояние между двумя станциями равно 198,9 км. С этих станций навстречу друг другу одновременно вышли два поезда, которые встретились через 1,8 ч после начала движения. Один из поездов двигался со скоростью 57,9 км/ч. Найдите скорость второго поезда.
- 6. Моторная лодка проплыла 46,68 км по течению реки и 49,7 км против течения. Сколько времени потратила лодка на весь путь, если её собственная скорость равна 37,2 км/ч, а скорость течения — 1,7 км/ч?
- 5. Площадь прямоугольника равна 4,08 см², одна из его сторон 3,4 см. Найдите периметр прямоугольника.
- 4. Найдите корень уравнения: 1) (x + 7,2) · 4,2 = 30,996 2) 1,98 : (0,7 - x) = 4,5 3) 18 : x = 1,5 - 3,4 4) 216 : x = 9,3 - 50,7
- 3. Вычислите значение выражения: 1) 1,29 : 4,3 + 18 : 0,15 + 9 : 45 - 1,4 : 0,35 2) (48,72 : 1,2 + 1,696 : 0,32) : 1,2 - 3,4 3) 24 - (1,0098 : 0,054 + 2,47) 4) (1,43 + 2,145) : 0,65 - (2 · 1,45 - 2,7) : 3,68
- 2. Найдите частное: 1) 26,7 : 0,1 2) 32,48 : 0,1 3) 48 : 0,01 4) 0,95 : 0,01 5) 268,39 : 0,001 6) 325 : 0,001
- 1. Выполните деление: 1) 34,3 : 1,4 2) 14,58 : 3,6 3) 72 : 2,25 4) 2,7 : 0,06 5) 48,768 : 0,16 6) 124,63 : 20,6 7) 0,1387 : 0,073 8) 2196 : 0,61
- 12. Сколько файлов с расширением .docx или .txt содержится в подкаталогах каталога Поэзия? В ответе укажите только число.
- 11. В одном из произведений Андрея Ливадного, текст которого приведен в подкаталоге Ливадный, описывается, как персонаж Фридрих пытался провернуть штурвал ручного механического замка. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните, сколько времени понадобилось Фридриху, чтобы открыть массивный люк.
- 10. Укажите количество целых решений неравенства 1116 < x < 101001112.
- 9. На рисунке 55 изображена схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Д?
- Луч OC делит развернутый угол AOB на два равных. Что можно сказать про угол AOD?
- Задание 3. Вставьте пропущенные слова в предложения. Слова для справок: historical, visited, built, ancient, crowd
- 6.5. Вычислите, сколько молекул содержится в 0,5 моль газообразного водорода. Решение: Ответ:
- 6.5. Вычислите массу 0,5 моль газообразного водорода. Решение: Ответ:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество Решение:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится: Вещество Класс соединений -
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ядовитый газ жёлто-зелёного цвета, тяжелее воздуха, с резким запахом»? Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.