Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Чем отличается ближний план от дальнего?
- 14. Что происходит с тоном предметов по мере удаления?
- 13. Что происходит с предметами, уходящими вдаль, на плоскости изображения?
- Иностранный язык (англ. яз.)
- Задание 4. Найди «лишнее»
- Задание 3. Отметь «да» или «нет»
- Задание 2. Раздели басни по форме
- Упростите выражение: (b + x) (\frac{x^3}{b - x})^{-1} - b^2 x^{-3}
- Fill in the blanks with the correct verbs.
- What is the task asking to do?
- 2) Простите выражение а) \(\frac{-a^3 \cdot a^8}{(a^2)^4}\) б) \((2x^4y^2)^3 \cdot (x^2y^5)\) в) \(\frac{(2a^3b^2)^2 \cdot (3a^2b^2)^3}{(6a^3b^2)^2}\) г) \(\frac{x^{3n} \cdot x^{5n} \cdot x^{n+2}}{x^{4n+1}}\)
- Свойства степени с натуральным показателем 1) Вычислите а) \(\frac{3^2 \cdot 3^4 \cdot 3^5}{3^7 \cdot 3^2}\) б) \(\frac{3^4 \cdot 5^6}{15^4}\) в) \(\frac{(2^4)^2 \cdot (2^3)^5}{(2^4)^5}\)
- 3. Даны множества: А = {1; 3; 5; 7; 9}; B = {1; 2; 3; 4}. Найдите А \ B.
- 2. В школе работает кружок рисования и кружок лепки. Всего в кружки ходит 42 ученика. 28 человек посещают рисование, 22 человека лепку. Все ученики участ вуют хотя бы в одном кружке. Сколько ребят не ходят на рисование?
- 1. 20 учеников читают фантастику, 15 детективы, а 8 увлекаются обоими жанрами. Сколько всего юных читателей?
- Какие из приведённых ниже растений образуют семена? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) папоротник орляк 2) сфагнум 3) сосна 4) яблоня 5) малина 6) кукушкин лён Ответ:
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Общее | Частное Соцветие | Ягода Плод | ... Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Известно, что жуки-могильщики — особая группа жуков, питающихся падалью, на которую они слетаются, улавливая запах на далёком расстоянии. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) В экосистеме жуки-могильщики являются звеном в детритных цепях питания. 2) Жуки-могильщики имеют хорошо развитое обоняние. 3) Жуки-могильщики достигают в длину 11–40 мм. 4) Эти жуки проявляют развитую заботу о потомстве — личинках, подготавливая для них питательный субстрат. 5) Распространены повсеместно, кроме полярных и экваториальных областей. 6) У жуков-могильщиков имеются жёсткие надкрылья и перепончатые крылья. Ответ:
- Вычислите сумму первых девятнадцати членов арифметической прогрессии a_n = 15 - 3n.
- 5. Какие реки берут начало в горах? Какие реки и озёра расположены на равнинах?
- 4. Укажите максимальную и среднюю высоту объекта (по шкале высот) и его географические координаты.
- 3. Какова протяжённость объекта с севера на юг, с запада на восток (по масштабу карты)?
- 2. Какие географические объекты окружают эту форму рельефа (по сторонам горизонта)?
- 1. Географическое положение: на каком материке, в какой его части и в какой стране (странах) находится данная форма рельефа?
- В таблице показаны тарифные планы компании, предоставляющей услуги мобильного интернета. Какова наименьшая стоимость одного гигабайта? Ответ дайте в рублях.
- 7. Стороны шестиугольника ABCDEK равны. Найди и выпиши названия шести разносторонних треугольников и четырёх равнобедренных. Есть ли среди равнобедренных треугольников равносторонние?
- 5) Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2) Какая гора занимает пятое место по высоте?
- 1) Сколько на диаграмме гор высотой менее 5000 метров?
- Название океана
- Название материка
- Название литосферной плиты
- 30. Реши задачу. Девочка купила 2 книги по 95 р. Сколько денег она отдала в кассу, если получила сдачу 310 р.?
- 29. Прочитай числа: 523, 705, 674, 505. Для каждого из этих чисел составь число, цифры которого записаны в обратном порядке. Представь полученные числа в виде суммы разрядных слагаемых.
- 28. Реши задачи. Чем они различаются? 1) Одна бригада лесорубов распилила 373 бревна, другая — на 132 бревна меньше. Сколько всего брёвен распилили обе бригады? 2) Одна бригада лесорубов распилила 373 бревна, что на 132 бревна меньше, чем другая. Сколько всего брёвен распилили обе бригады?
- 8. Найдите значение выражения $\sqrt{\frac{(-p)^{4}t^{-8}}{a^{-6}}}$ при $p=5$, $t=2$, $a=-4$.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Нина и Илья для описания внутреннего строения Тюльпана лесного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Найди 4 названия памятников стран, дополни своими вариантами.
- 7. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 6. Вычисли.
- 5. Реши задачу. С двух одинаковых грядок собрали 42 кг моркови, а с трёх одинаковых грядок — 48 кг свёклы. На сколько килограммов моркови собрали с одной грядки, чем свёклы?
- 4. Сравни.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Я вижу, как в тумане журавли Летят своим определенным стро- ем, Как по полям людьми они брели. Б) клин усталый, кровавых полей В) Настанет день, и с журавли- ной стаей Я поплыву в такой же сизой мгле СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Сравнение 2) Эпитет 3) Метафора 4) Олицетворение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B 2 1 3
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 В июле весы стоили 2000 рублей. В августе они подешевели на 30%, а в сентябре подешевели ещё на 12%. Сколько рублей стали стоить весы в октябре? Решение.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) старинный пианино 2) около двухста дней 3) много помидоров 4) большой кенгуру
- 4. Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие слова часто говорил Александр Суворов? Запишите ответ.
- 2. Выполните разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова (вое(н, нн)ых, кожа(н, нн)ой); (3) — морфологический разбор слова (пр..пятствия, каждый).
- 1. Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое(н, нн)ых походов, руководил шесть..десять.. сражениями. Под его к..мандованием ро(с,сс)ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы! Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суворов. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое(н, нн)ым. И пр..одолевал пр.. пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа(н, нн)ой подушкой, пр..думывал себе и..пытания. Саша пр..красно знал историю мат..матику г..ографию изучал разные языки. Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое(н, нн)ым, а великим полководцем. (По В. Соловьёву) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 6) \(\frac{x^2-13x-48}{x^2-11x-48} < 0\); r) \(\frac{x^4+x^2-2}{8x+48} \leq 0\).
- 5. Решите неравенство: a) (x+6)(x-6)²(x-32) > 0; б) x³-14x²+48x ≥ 0;
- 4. Найдите область определения функции: a) y = \(\sqrt{(20-x)(x+17)}\); б) y = \(\sqrt{(x-16)(x-15)(x+20)}\).
- 3. Решите неравенство: 1) a) \(\frac{x-2}{x+5} < 0\); б) \(\frac{x+10}{x-9} \geq 0\); в) \(\frac{9x}{5x-4} \leq 0\); 2) a) \(\frac{5x-30}{x+7} < 0\); б) \(\frac{x^2-16}{x+1} \geq 0\); в) \(\frac{(x-6)(x^2-64)}{x^2+3} \leq 0\).
- 1) б) (7-x)(10x+8) ≤ 0. 2) б) (49-x²)(27x+59) < 0.
- 2. Найдите множество решений неравенства: 1) a) (11x-6)(x-7) < 0; в) -(x-10)(2-x)(x+14) > 0; 2) a) (4x+13)(7-x) > 0; в) (64x²-16)(25-x²)(6x²+1) > 0.
- 1) в) (x+2)(x+9)(x-1)>0; г) x(x+4)(x-15) ≤ 0; д) (x²-4)(x+9) ≥ 0; е) (x²+81)(x+2)(x-3) ≤ 0.
- 1. Решите неравенство: 1) a) (x-7)(x-4) > 0; 6) (x+4)(x-2) <0; 2) a) (x+6)(x-9)(x-17) > 0; 6) x(x+16)(x-3) ≤ 0
- 8. Даны числа: 0,07; 7,5; 5,7; 5,5 и 0,7. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, О и R. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 7. Найдите значение выражения 7х − 5 ⋅ |х − 19| при х = 6.
- 6. Фома, выполняя свою домашнюю работу, тратит на выполнение задания по математике 60% времени, 20% от оставшегося времени у него уходит на задание по литературе. Определите, сколько всего времени уходит у Фомы на выполнение домашнего задания, если на выполнение задания по литературе у него уходит 40 минут. Ответ укажите в минутах.
- 5. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура была выше -9°C.
- 4. Половина задуманного числа на 84 больше восьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: −4,5 − 3,4 ⋅ 4,5.
- 2. Вычислите: 24 ⋅ (3/64 - 3/4).
- 1. Вычислите: −34 + 16 ⋅ 6.
- 3. Назовите промежутки возрастания функции y = f(x), заданой графически на рисунке к заданию 2.
- 2. Используя рисунок, решите неравенство f(x) > 0.
- 1. Найдите нули функции g(x) = ((5 - 2x)(x + 3))/(x - 4).
- Simplify the expression: \( -11 - (-42 - 67) \)
- №8. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ повториться k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (-9,5) Повтори 3 раз Сместиться на (5, 2) Сместиться на (-4, 3) Сместиться на (1, -1) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- №7. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. прибавь 1. Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая увеличивает его на 1.
- №5. Укажите имя, для которого ЛОЖНО высказывание: НЕ(Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Вторая буква гласная)
- №3. Выполните сложение: 10010111012+10111112. Ответ запишите в десятичной системе счисления. Основание системы счисления писать не нужно.
- №2. Расположите числа в порядке возрастания А = D716, В = 3308, C = 110101102.
- №1 Переведите десятичное число 317 в двоичную систему счисления. Основание системы счисления писать не нужно.
- 1 + hand pointing right + p ,,, shovel
- Какой вид протокола содержит достаточно полные записи, передающие содержание докладов и выступлений участников заседания?
- Выберите документы, относящиеся к информационно-справочной документации.
- Какие приказы издаются в случаях создания, реорганизации или ликвидации учреждения?
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х – а < 0, -x + b > 0 и bx > 0.
- У исполнителя Сигма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь b; 2. раздели на 4. b — неизвестное натуральное число; b>0. По команде 1 Сигма увеличивает число на экране на b, а по команде 2 — делит это число на 4. Программа для исполнителя Сигма — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12121 переводит число 81 в число 9. Определите значение b.
- Выберите предложение, в котором неправильно выделена грамматическая основа.
- 4. Какие числа надо записать в окошки, чтобы получить уравнения, которые ты сможешь решить?
- 25) (6x + 3y) – (6y – 8x)
- 24) 7 x - (y-x) + 3y
- 23) (3x + 10y) – (6x + 3y)
- 22) (2a + 5b) + (8a - 11b)
- 21) y-(y - 2y-4)
- 20) 33-8(11b – 1) – 2b
- 19) 9x + 3(15 – 8x)
- 18) 7(5a + 8) - 11a
- 17) 14b - (15b + y) – (y + 10b)
- 16) (2a - 7y) – (5a – 7y)
- 15) 15-5(1-a)-6a
- 14) 3(8m-4)+6m
- 13) (2+3x)+(7x-2)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
