База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: 27⁻⁶ · 9⁵ / 3⁻⁴.
- Представьте в стандартном виде число: а) 3900; б) 0,041; в) 69,2 · 10⁻²; г) 0,057 · 10⁶.
- Упростите выражение: а) 5x⁻⁶y⁸ · 7,2x⁴y⁻³; б) (4a⁻⁶ / 3b⁻⁴)⁻³ · 16a⁻⁸b⁷.
- Найдите значение выражения: а) 5⁻¹¹. 5¹⁴; б) 7⁻⁸ : 7⁻⁶; в) (3³)⁻¹.
- Какова природа силы, которая действует на тело, скользящее по деревянной линейке?
- Какова природа силы, которая действует на тело, висящее на динамометре?
- Объясните полученный результат. Почему одна работа больше другой?
- Ответьте на вопросы. Сравните числовые значения полезной работы и полной работы. Какая из этих работ больше?
- Используя «золотое правило» механики, рассчитайте, какой выигрыш в силе даёт наклонная плоскость. Чем меньше угол наклона, тем меньшую силу нужно приложить, чтобы поднять груз на высоту.
- Put the verbs in brackets in the Past Simple.
- По горной дороге автобус поднимается со скоростью 75, 9 км/ч, а спускается со скоростью 79, 4 км/ч. На сколько скорость автобуса при подъёме меньше его скорости при спуске?
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 37° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Северной Америки в точке с координатами 37° с. ш. 76° з. д. и западное побережье Евразии в точке с координатами 37° с. ш. 7° з. д. Длину дуги 1° параллели 37° с. ш. считать равной 89 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- The image contains handwritten mathematical calculations and some text in Russian. Specifically, there's a division problem and some other numbers. There are also partial words at the top: "ппировка множителей" and "собом.", and at the bottom: "задачу.". Could you please identify and transcribe all legible numbers and mathematical operations present in the image?
- Пара сил Горизонтально расположенный рычаг, установленный на опоре, удерживается в равновесии парой сил, направленных вниз. Длины плеч рычага относительно опоры равны d₁ = 20 см и d₂ = 40 см. Меньшая из двух вертикальных сил, действующих на концы рычага, равна F = 50 Н. Чему равна вторая сила F'?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над глаголами форму времени.
- Определите время глаголов в каждом предложении.
- Какие слова употреблены в переносном значении? Что они обозначают?
- 192. Прочитайте. 1. Гром п..р..катывается, гр..хочет, в..рчит, р..кочет, встряхивает землю. (К. Паустовский) 2. Скоро ли луга п..3..л..неют, скоро ль у кудрявой у б..резы распустятся клейкие л..сточки. (А. Пушкин) 3. Осторожно вышел, п..стуч..л в окошко, пр..б.жал по крыше, п..играл немного ветками черемух. (М. Исаковский)
- А5. Имя какого князя пропущено в отрывке из сочине- ния историка? Свержение ига устраняло политическое к тому препятствие, а брак с Софьей давал на то историче- ское оправдание: ___ мог теперь считать себя единственным оставшимся в мире православ- ным и независимым государем, какими были ви-
- А4. Рязанское княжество и Смоленск вошли в состав Московского княжества при князе: 1) Дмитрии Ивановиче 2) Иване Калите 3) Иване III 4) Василии III
- АЗ. Местное управление в Русском государстве конца XV - первой половины XVI в. осуществлялось: 1) Грановитой палатой 2) наместником 3) Боярской думой 4) советом старейшин
- А2. Что ускорило создание единого Российского госу- дарства? 1) упадок торгового пути «из варяг в греки» 2) наличие больших запасов железной руды 3) наличие общего языка, правовых норм и право- славной веры 4) отсутствие внешней опасности
- Тест 28. Итоговый тест по теме «Формирование и укрепление централизованного Российского государства. ХV в.» Вариант 2 А1. Чем поместное землевладение отличалось от вот- чины? 1) после смерти владельца поместье передавалось в дар церкви 2) поместье освобождалось от уплаты налогов 3) поместье выдавалось за службу и на время службы 4) поместье было наследственным владением крупных феодалов
- Какие показатели из перечисленных помогут тебе охарактеризовать климат и погоду?
- 2.а) В неопределённой форме после буквы ч пишется мягкий знак. б) В неопределённой форме после буквы ч не пишется мягкий знак.
- 1. Выберите верное утверждение. 1.а) Глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? И ЧТО СДЕЛАЕТ? б) Глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? И ЧТО СДЕЛАТЬ?
- Теорема о произведении отрезков пересекающихся хорд. Если две хорды пересекаются, то произведение отрезков одной хорды равно произведению отрезков другой хорды. Дано: АВ и CD — хорды, AB ∩ CD = E. Доказать: AE · BE = CE · DE. Доказательство:
- Задание 5 Полина с дедушкой хотят купить 3 л молока, 1 кг сыра «Российский» и 3 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответе запишите стоимость данного набора в этом магазине в рублях.
- Задание 4 Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясной в село Майское Полина с дедушкой, если они поедут по прямой лесной дорожке?
- Задание 3 Найдите расстояние от деревни Камышёвки до села Майского по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Задание 2 Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Камышёвки до села Майского, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- Задание 1 Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- К какой тематической группе лирических произведений можно отнести стихотворение А.С. Пушкина?
- 4. Изучите график зависимости скорости размножения организма от времени (по оси отложено время (ч), а по оси у — число образовавшихся особей (ед.)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость?
- 3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего Запишите соответствующую последовательность цифр.
- 2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данный рисунок?
- Соотнесите начало пословицы с её окончанием.
- 04.05.26 Классная работа Подготовка к контрольной работе N1 (20,6-16,74)·0,1+(23,4+8,95):100= N2 (3,42-2,8) : 1 50 = N3 2,04:x+5,19·y, если X=3,4; y=0,4.
- Complete the magic squares.
- Что обозначают слова сеялка, метеорит? Прочитайте значения этих слов в толковом словаре учебника (с. 157). Выпишите глаголы в форме настоящего и будущего времени, определите их время, лицо и число. Выделите личные окончания глаголов. Образец. Будет (буд. вр., 3-е л., ед. ч.).
- 169. Прочитайте. 1. Вышли сеялки B поля, будет зёрнами земля. (В. Нестеренко) 2. Без доброго³ слова³, без тёплого слова — не лечат больного. (Ю. Мориц) 3. Уберём мы чисто двор.4 Подметём² осенний сор. (В. Степанов) 4. Где-то в космо-се летит голубой метеорит. (Р. Сеф) 5. Вы выходите на крыльцо. На тёмно-синем небе кое-где мигают звёзды. (И. Тургенев) 6. Я жду, когда растает снег¹. (М. Чехов)
- Соотнесите каждый глагол с тем вопросом, на который он отвечает. Запишите каждый вопрос, а рядом с ним глагол, который отвечает на этот вопрос. В скобках укажите время, лицо, число глагола. Выделите личные окончания глаголов. Образец. (Что делаю?) дорожу (наст. вр., 1-е л., ед. ч.).
- С4. Начертите схему цепи, содержащей один гальванический элемент и два звонка каждый и которых можно включать отдельно. – 3 балла
- С2. Рассчитать силу тока, проходящую по железному проводу длиной 1000 см, площадью поперечного сечения 0,5 мм², если к концам провода приложено напряжение 0,012 кВ (удельное электрического сопротивление железа: 0,10 Ом*мм² ) — 3 балла M
- Часть С С1. Для нагревания золотого слитка массой 2000 г от 10°С до 20°С потребовалось 2600 Дж теплоты. Какова удельная теплоемкость золота? – 2 балла
- Б) Электрический ток В) Магнитные линии
- 6. Найдите вероятность того, что в случайно выбранном семизначном телефонном номере последние четыре цифры — тройка и три двойки (в любом порядке).
- Задание №2: KN — касательная к окружности. Вычислить углы М, MON, MNO.
- Задание №1: Найти угол ОВС.
- 3. По уравнению реакции Zn(OH)₂ → ZnO + H₂O определите массу оксида цинка, который образуется при разложении 198 г исходного вещества.
- 2. Составьте уравнения химических реакций согласно схеме Na→ NaOH → Cu(OH)₂ → CuO. Назовите все сложные вещества, укажите тип реакции.
- 1.В 450 г воды растворили 50 г соли. Массовая доля соли в полученном растворе равна ____ %. (Запиши число с точностью до десятых).
- 13. В реакцию с раствором соляной кислоты вступают:
- 12. Уравнения реакции разложения:
- 11. Установите соответствие между формулой вещества и классом соединения:
- 10. Верны ли следующие высказывания? А. Серная кислота — двухосновная. Б. Оксид калия — основной оксид.
- 9. Сумма всех коэффициентов в уравнении реакции, схема которой Ca + HCl → CaCl₂ + H₂, равна:
- 8. Формула хлорида меди (II):
- 7.Ряд формул, в котором все вещества основания:
- 6.Запись N₂ означает:
- 5. Верны ли следующие высказывания?
- 4. Группа формул веществ с ионным типом химической связи:
- 3. Число протонов, нейтронов и электронов в атоме хлора
- 2. Элемент третьего периода главной подгруппы III группы ПСХЭ-это:
- 1. Число атомов всех химических элементов в молекуле фосфорной кислоты равно:
- 8. Сделай подписи под иллюстрациями.
- 7. Запиши к словам антонимы.
- Write the nouns in the correct box and add a/an or some to them: jam, tomatoes, egg, coffee, sugar, potato, strawberries, cheese, carrots, banana, pear, onions, bread, sandwich, grapes, milk, orange, cherries.
- 13. В своём проекте Роман и Алла обратили особое внимание на свойство растений, которое называется обменом веществ. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть клетки кожицы листа растения при увеличении в 200 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 32 км, вышел первый турист. Через 40 мин из пункта В ему навстречу вышел второй турист, и они встретились через 3 ч 30 мин. Если бы они вышли одновременно, то встретились бы через 4 ч. Найдите скорости туристов.
- У глаголов в форме 2-го лица единственного числа после шипящих
- Мягкий знак после шипящих пишется на конце существительных, если они относятся к
- Нормативными являются согласования прилагательного с несклоняемым существительным в таких конструкциях, как(укажите 2 варианта ответа)
- Постройте с помощью циркуля и линейки треугольник, симметричный данному треугольнику МРК относительно вершины К. Найдите равные стороны этих треугольников.
- 5. Продумай и запиши свои планы на ближайший год (что ты хочешь узнать, чему научиться, где побывать). Мои планы на будущее
- 4. Узнай, кто такие волонтёры. Запиши, какую общественную работу они выполняют. Расскажи (устно), почему эта работа так важна и необходима.
- The task is to fill in the missing letters in the sentence. The sentence is: 'Hell him look a he able.' The letters to choose from are: e, r, g, o, s, m, t. The provided sentence has blanks indicated by empty boxes.
- 11. На родовитость на хвосте указывали .....
- 10. Кто помог Русалочке обрести ноги вместо хвоста?
- 09. Стены морского дворца были сделаны из ....
- 08. Каждый шаг причинял Русалочке на земле ....
- 07. Что потребовала морская ведьма у главной героини?
- 06. Как называл принц Русалочку?
- 05. Что отдали русалочки ведьме за жизнь своей сестры?
- 04. Кто потопил корабль с гостями?
- 03. На корабле в честь дня рождения принца устроили....
- 02. Во что превратилась героиня в конце сказки?
- 01. Героиня сказки Г.Х. Андерсена.
- 2.1. Вычисли: 1 - 4/9 : 16/32. Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7
- Время на вопрос должно состояться на следующий день в 18.00? Варианты ответов 24 часа 22 часа 26 часов 20 часов
- Допишите, вставив необходимые слова, описание слухового анализатора.
- Реши уравнение $\sqrt[5]{u^2 - 8u + 44} = 2$.
- Как называется цикличная смена природных условий, связанная с течением времени?
- Каким числом нужно заменить х, чтобы получилось верное равенство:
- На шахматной доске конь может двигаться, как показано на рисунке 6.18. Может ли конь переместиться из клетки а1 в клетку а6?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.