База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 58m - m = 969, m=?
- 6p² + 5 при p=2, значение выражения = ?
- (90+60):10-5 = ?
- 29 070 : 85 = ?
- x+773=1542, x=?
- (180-90):(18-9) = ?
- Each of the illustrations below relates to one of the events (processes) listed in the list. Establish the correspondence between the events (processes) and the illustrations: match each event (process) with its corresponding illustration.
- 3) в) Решите способом сложения систему уравнений: {2a + 3b = 0, 7a - 2b = -25}
- 2) в) Решите способом сложения систему уравнений: {4m - 5n = 1, 2m - 3n = 2}
- 1) в) Решите способом сложения систему уравнений: {2n + m = 5, 2n - m = 11}
- 3) б) Решите способом сложения систему уравнений: {2n - 3d = -1, 3n + 4d = 24}
- 2) б) Решите способом сложения систему уравнений: {3x - y = 5, 2x + 7y = 11}
- 1) б) Решите способом сложения систему уравнений: {a - b = 1, a + b = -5}
- 3) a) Решите способом сложения систему уравнений: {2x + 3y = -1, 3x + 5y = -2}
- 2) a) Решите способом сложения систему уравнений: {u + v = 4, 3u - 5v = 20}
- 1) a) Решите способом сложения систему уравнений: {x + y = 5, x - y = 7}
- му говорят: «Вода и камень точит»? За
- Где ночует с
- ак называется звезда, которую видно днём
- 31. Прочитайте вопросы, ответы на которые вы найдете в энциклопедии для любознательных «Почемучка».
- Подберите слова, которые соответствуют данным знакам. напишите их. Проверьте себя.
- Скажите, что можно узнать о слове по данным знакам. К какой части речи относится каждое слово?
- 230. Рассмотрите схемы слов.
- What actions can be taken based on the buttons visible?
- Which topics are marked as completed or selected?
- What are the main topics covered in the image?
- В окружность вписан треугольник АВС так, что АВ — диаметр окружности. Найдите углы треугольника, если: a) BC = 134°; б) AC = 70°.
- 209. Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете? За- пишите пословицы, вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Объясните, как вы определили, какие буквы нужно вписать в окончания глаголов. 1. Смелость города берёт. 2. Кротк..е слово гнев побежда..т. 3. Слово — ветер, а бумага — грунт. 4. Трус и тени боит..ся. 5. Всякая сорока от своего языка погиба..т. 6. Добр..й человек лучше камен- ного моста. 7. Слово — сер..бро, молчание — 30- лото. 8. Бездонную боч..ку водой не наполн..шь. Найдите имена существительные в именительном паде- же и имена существительные в винительном падеже. Что же и имена существительные в винительном падеже. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. Разберите каждое выделенное слово как часть речи. Сделайте фонетический (звуко-буквенный) разбор слов язык, соль.
- На вход программе подаётся натуральное число п. Напишите программу, которая вычисляет п!
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найди угол АВС, если угол ВАС равен 23°. Ответ дай в градусах.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе порядковые номера этих стран.
- Найди, какой кинетической энергией будет обладать пуля массой 9,4 г, вылетевшая из ружья со скоростью 700 м/с. Ответ (округли до целого значения, если необходимо): Ек = ____ Дж.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Кукурузу сахарную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Кукуруза сахарная?
- *Написать мини-эссе (100-150 слов) на тему: «Двойственность петровских преобразований для Нижегородского края: прогресс и потери». Используйте 2 аргумента «за» и 2 «против» с опорой на факты из презентации.
- 2. Рассмотрите и дополните схему:
- 1. Подпишите названия изображенных на рисунках групп организмов. ганизмов.
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ВИДЫ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК А) нарушение норм лексической сочетаемости слов Б) речевая избыточность В) неразличение паронимов ПРИМЕРЫ 1) Кризис символизма привёл к образованию литературной группы «Цех поэтов». 2) Обладая редким даром объединять вокруг себя таланты, Гумилёв сумел обосновать знаменитый «Цех поэтов». 3) В списке представленных Гумилёву обвинений значилось: принимал деятельное участие в составлении контрреволюционной прокламации. 4) Все эти годы шли ожесточённые споры между Блоком и Гумилёвым, старым кумиром читающей публики и новым. 5) Гумилёв был человеком очень необыкновенной активности и почти безумного бесстрашия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ. А Б В
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Вера и Георгий для описания внутреннего строения Василька синего приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Apellido Nombre Grado Fecha, día Repite las frases cambiando la persona. A- ¿Dónde está Juan? B- Juan está en la habitación. 1. A- B- 2. A- B- 3. A- B- 4. A- B- 5. A- B- C- ¿Cómo está Juan? D- Juan está bien. 1. C- D- 2. C- D- 3. C- D- 4. C- D-
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите tg A, если АВ = 10, AC=16.
- Футбольная команда «Биолог» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Географ», «Археолог» и «Химик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Каков вероятность того, что команда «Биолог» по жребию будет начинать все три матча?
- Найдите значение выражения \(\frac{2(4a^{4})^{3}}{a^{6}a^{8}}\), при \(a = \sqrt{20}\).
- Отметьте на координатной прямой число 5√2.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Сколько существует видов нарушений антидопинговых правил?
- Разложите многочлен 125 + x^9 на множители и отметьте верный ответ.
- Перевести текст на английский вставляя глагол heve got. Он голубой. У него один большой зеленый глаз. У него короткие руки. У него три пальца. У него большой рот. У него много зубов. У него две короткие ножки. У него два рога.
- Укажите название Санкт-Петербурга в 1920—1930-е годы.
- Перечисли, к каким драматическим произведениям написал музыку композитор:
- Что отличает увертюры Бетховена, как это изменило положение увертюры как жанра?
- Расскажи историю развития классической увертюры:
- Являются ли они самостоятельными произведениями?
- Перечисли известные тебе увертюры Бетховена:
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 7) -0,3(x – 9) – 4,8 = 0,3(5 – x)
- 6) 1,6(x - 2) + 3,4 = 0,7(4 + x)
- 5) 21x + 24 = 34x + 3
- 4) 17x - 8 = 20x + 9
- 3) 4x-15 = -7(9+x)
- 2) 16x - 28 = 8x - 44
- 1) 11x + 15 = 7x - 25
- Найдите, при каких значениях $m$ прямая $y = m$ имеет с графиком ровно две общие точки.
- Постройте график функции $$y = \begin{cases} -x + 1 & \text{при } x \le 1, \\ 1,5x - 1,5 & \text{при } 1 < x \le 4, \\ -2,25x + 13,5 & \text{при } x > 4. \end{cases}$$
- 3 Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 5,3-5,1:0,3.
- 2 1) Вычислите: (7/8 - 5/24) * 3/14.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 1 Вычислите: 13-(-6)-18.
- Точка О - центр окружности, ∠MOK = 105°, ∪PK = ∪MK. Найдите градусную меру угла МОР. Решение. Угол МОК является ____ углом окружности, а дуга МК ____ полуокружности, поэтому ∪MK = ____. По условию задачи ∪PK = ____, и, значит, градусная мера дуги РК равна ____. ∪MKP = ∪MK + ____ = ____. Так как ∪MKP >180°, т. е. дуга МКР больше полуокружности, поэтому ∠MOP = ____ - ∪MKP = ____. Ответ. ∠MOP =
- Какие углы являются центральными углами окружности с центром А? Решение. Центральным окружности называется угол с вершиной в точке ____ центр окружности — точка ____. На рисунке центр окружности — точка ____ служит вершиной углов МАЕ, ____, ____, ____. Эти углы являются центральными углами данной. Ответ.
- Чуть ли (НЕ)ВСЕ родители пришли на концерт.
- (НЕ)ЧТО неопределённое появилось в просвете двери.
- Мне (НЕ)ЧЕМ было отплатить за его доброту.
- (НЕ)КАЖДОМУ приходилось бывать ночью в лесу.
- Ему НЕ)(С)(ЧЕМ) сравнить свой результат.
- В очереди я оказался (НЕ)ТРЕТЬИМ.
- (НЕ)РАЗ приходилось мне встречаться с диким зверем.
- (НЕ)КОГО было распросить о случившемся.
- III. Сирень (что делает?) цветёт. 687. Выпишите выделенные глаголы и выполните их морфологический разбор. В каком предложении слово верба — подлежащее, а в каком — обращение? Кто это «старик», «старый»? Что это за «пуховые платочки»? Каким тоном вы произнесёте ответ вербы? Осторожные берёзы Прячут листья от мороза. 4 Вдруг опять придёт старик? ...А вот верба у колодца Распустилась и смеётся. Что ж ты, верба, от мороза Не таишься, как берёза? Я над старым подшучу! Обмануть его хочу. Я пуховые платочки Надеваю на листочки. (Е. Трутнева)
- Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. Буквами А, Б, Г обозначены органы Ольхи чёрной.
- Какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели (измерения размера листьев)?
- Выберите название сообщества, в котором обитает растение Ольха чёрная.
- Sopa de letras. Mira los dibujos y encuentra nombres de las das donde se compran.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 10 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Программа должна вывести сумму введённых чисел (не включая само число n). Примечание. Разберём 1-й тест. Первым числом поступает n, которое сигнализирует нам, сколько ещё чисел мы должны принять на вход. В нашем случае n = 5. Далее мы принимаем пять чисел (каждое на отдельной строке): 3, 2, 1, 0, -1. Ищем сумму этих чисел: 3+2+1+0+(-1) = 5. Число 5 нужно вывести в качестве ответа на задачу. For example: Test | Input | Result 1 | 5 | 5 | 3 | | 2 | | 1 | | 0 | | -1 | Answer: (penalty regime: 10, 20, ... %) 1
- Какая из величин больше и на сколько: 3) 916 мм³ или 9 см³ 16 мм³
- Какая из величин больше и на сколько: ж) 7 м² 3 дм² или 78 дм² 62 см²
- Какая из величин больше и на сколько: е) 2ч 30 мин или 3 мин 45 с
- Какая из величин больше и на сколько: д) 8т 6ц 7 кг или 2989 кг
- Какая из величин больше и на сколько: г) 52ц или 520 000 г
- Какая из величин больше и на сколько: в) 5 мин или 400 с
- Какая из величин больше и на сколько: б) 4 дм 3 мм или 96 см
- Какая из величин больше и на сколько: а) 6 км 48 м или 752 м
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.