База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. Для ферментов характерны следующие особенности 1) белковая природа и большая молекулярная масса 2) селективность, избирательность действия 3) высокая эффективность 4) характерны все перечисленные особенности
- 19. При продолжительном разжевывании хлеба во рту появляется сладковатый вкус, свидетельствующий о гидролизе крахмала хлеба. Укажите фермент, участвующий в этом процессе. 1) амилаза 2) пепсин 3) каталаза 4) липаза
- 18. Каждый фермент может ускорять: 1) все реакции, 2) несколько разнотипных реакций 3) только одну реакцию или группу однотипных реакций 4) однотипные и разнотипные реакции
- 17. Какая болезнь возникает в результате недостатка инсулина? 1) цирроз печени, 2) подагра, 3) сахарный диабет 4) болезнь Паркинсона
- 16. Восстановление пространственной структуры белка называется: 1) поликонденсация, 2) ренатурацией, 3) денатурацией 4) сатурацией
- 15. Примером белка с четвертичной структурой является: 1) гемоглобин 2) актин 3) антитело против вируса гриппа, 4) миозин
- 14. Для выявления наличия серы в яичном белке необходимо добавить к раствору белка: 1) азотную кислоту и нагреть, 2) раствор гидроксида меди и щелочь, 3) раствор этилового спирта, 4) раствор ацетата свинца.
- 13. При действии на раствор белка сульфата меди(П) в щелочной среде (биуретовая реакция) образуется окраска 1) желтая 2) синяя 3) красная 4) красно-фиолетовая
- 12. При действии на белок концентрированной азотной кислоты (ксантопротеиновая реакция) появляется окраска 1) желтая 2) фиолетовая 3) красная 4) синяя
- 11. Денатурация белков — это 1) разложение белков до аминокислот под действием кислот или щелочей 2) проведение характерных цветных реакций на белки 3) процесс образования белков из аминокислот 4) разрушение природной структуры белка при нагревании или изменении кислотности среды
- 10. Гидролиз белков - это 1) разложение белков до аминокислот под действием кислот или щелочей 2) разрушение природной структуры белка при нагревании или изменении кислотности среды 3) процесс образования белков из аминокислот 4) проведение характерных цветных реакций
- 9. Реакция образования макромолекул белка из большого числа аминокислот относится к реакциям 1) полимеризации 2) поликонденсации 3) присоединения 4) замещения
- 8. Какую форму имеет третичная структура глобулярного белка? 1) спирали 2) линейной нити 3) шара 4) квадрата
- 7. Какая связь присутствует во вторичной структуре белков? 1) водородная 2) ковалентная 3) ковалентная 4) пептидная
- 6. На данном изображении представлена структура белка: 1) первичная 2) вторичная 3) третичная 4) четвертичная
- 5. Первичная структура белков представлена: 1) последовательностью дисульфидных мостиков 2) спиралью 3) последовательностью аминокислотных остатков 4) последовательностью карбоксикислотных остатков
- 4. Первичная структура белка обусловлена образованием связей 1) ионных 2) пептидных 3) водородных 4) дисульфидных мостиков
- 3. В синтезе белков в живых организмах принимают участие сколько видов аминокислот? 1)150, 2) 100, 3)20 4)10
- 2. Пептидной группой называют группу атомов: 1) -NH- 2)-CO- 3)-COONH4 4)-CO-NH-
- 1. Белковые молекулы построены из остатков какого типа: 1) а-аминокислот 2) в-аминокислот 3) ш-аминокислот 4) всех типов аминокислот
- 3) Поезд идёт со скоростью 216 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в магазине. Всего за месяц было продано 8000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- 1. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17 л раствора, а из второго отлили 13 л, то масса обоих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 1. Постройте на координатной плоскости а) точки М, E, F, K, если М(-3;0), E(0;-4), F(4;6), K(-3;5); б) определите координату точки пересечения прямых МЕ и КЕ.
- Часть 2. 1. Решить уравнение 4x - 2,55 = -2x + 1,05
- 4. Найти неизвестный член пропорции 7,2 / 1,44 = x / 2,88
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные слагаемые: 3 (4x + 5) – (21 + 12x).
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоте туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 70 минут после начала восхождения?
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1. Подвешенная к потолку люстра действует на него с силой 35 Н. Чему равна масса люстры? Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- Прочитайте предложение финансового института для физических лиц. Банк «Сибирь» предлагает вклад «Золотой запас» с доходностью 7 % годовых. Минимальная сумма вклада: 50 000 рублей, срок размещения: от 180 дней до 1 года. Проценты выплачиваются в конце срока вклада. Допускается возможность автоматического продления вклада на тех же условиях. Для пополнения вклада установлена минимальная сумма пополнения: 5000 рублей. При закрытии вклада досрочно проценты пересчитываются по ставке «до востребования». Вклад не предусматривает налоговые льготы. Выберите в списке позиции, которые отражают условия по вкладу, и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между признаками и видами (типами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) устные способы передачи Б) трудность произведений для понимания В) ориентация на коммерческий успех Г) стандартизация содержания Д) развлекательный характер ВИДЫ (ТИПЫ) КУЛЬТУРЫ 1) массовая 2) элитарная 3) народная Впишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. | А | Б | В | Г | Д | |---|---|---|---|---| | | | | | |
- Определите, какие границы обозначены цифрами на рисунке и соотнесите их с элементами таблицы.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Хоккейные коньки в апреле стоили 4500 руб. В мае цену снизили на 20%. В октябре цену повысили на 10%. Сколько стали стоить коньки?
- A34. Какой из городов расположен в пределах главной полосы рассе- ления? 1) Архангельск 2) Омск 3) Якутск 4) Петропавловск-Камчатский
- A33. Какая из перечисленных областей характеризуется самой вы- сокой плотностью населения? 1) Белгородская 2) Мурманская 3) Амурская 4) Вологодская
- A32. Для какой части территории РФ характерна наиболее низкая плотность населения? 1) северо-западной 2) северо-восточной 3) юго-западной 4) юго-восточной
- A31. Какая из территорий, обозначенных на карте России буквами, имеет наименьшую среднюю плотность населения?
- A30. В каких странах средняя плотность населения ниже, чем в России? 1) США и Канада 2) Канада и Австралия 3) Австралия и Бразилия 4) Бразилия и Китай
- A29. Средняя плотность населения в России составляет (чел. на 1 км²) 1) 0,5 2) 8,5 3) 48 4) 23
- 28 Для какого из регионов характерен миграционный прирост насе- ления? 1) Республика Карелия 2) Архангельская область 3) Республика Алтай 4) Московская область
- 27 Массовый отток населения характерен для 1) Краснодарского края 3) Мурманской области 2) Ростовской области 4) Республики Татарстан
- 26 В каком из утверждений содержится информация о механиче- ском движении населения России? 1) Средняя плотность населения России ниже, чем в большинстве стран мира. 1) С начала 1990-х годов многие жители северных и восточных рай- онов стали переселяться в районы Центра и Юга. 3) Большинство сельских поселений России не одиночного, а много- дворного типа. 4) В России всего 164 больших города, но в них проживает почти по- ловина населения страны.
- 25 Какой из регионов России характеризуется наиболее высокой долей сельского населения? Урал 2) Северный Кавказ 3) Европейский Север 4) Центральная Россия
- 24 Самым северным городом-миллионником в России является // Санкт-Петербург Казань 3) Нижний Новгород 4) Омск
- 23 Самым восточным городом-миллионником в России является // Новосибирск Казань 3) Санкт-Петербург 4) Владивосток
- 22 Какой из перечисленных городов является наиболее крупным по численности своего населения? Владивосток 4 Красноярск // Новосибирск Казань
- 21 Почти половина населения России проживает в малых городах средних городах 3) больших городах 4) крупнейших городах
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите tg A, если АВ = 15, АС = 24.
- Задание 7. Какие прямые, содержащие данные отрезки, будут параллельными?
- Задание 6. Укажите параллельные отрезки
- Задание 5. ABCD – прямоугольник. Укажите параллельные отрезки. Сделайте запись, используя знак ||.
- Около правильного треугольника АВС описана окружность с центром в точке О. Найдите периметр этого треугольника, если расстояние от точки О до стороны АВ равно √3 / 2.
- 17. В ромбе MNKL угол MNK равен 105°. Найди угол MKL. Ответ дай в градусах.
- В одном аквариуме 6 рыбок, а в другом...
- Начерти отрезок длиной 12 см. Сколько это дециметров и сантиметров?
- Возьми полоску бумаги длиной 1 дм и отмерь ею 2 дм верёвки. Сколько это сантиметров?
- Задумали число. Если из него вычесть 224, то получится число, которое в восемь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2.2. Какую функцию выполняет пробка стебля у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 6. При каких значениях а и в система {ax + by = 5, ax+3y=7-b имеет решение х = 4, у=-2?
- 5. Выясните, имеет ли система уравнений решения и сколько: {3a-b=3, b-3a=-3.
- 4. Прямая у = kx + b проходит через точки А(1;-2) и В(-3;-10). Составьте уравнение данной прямой.
- 3. Решите систему уравнений {11x + 8y = 27, 5x-16y=-27.
- 2. За 4 карандаша и 3 ручки заплатили 70 руб., а за 2 таких же карандаша и 1 ручку заплатили 28 руб. Сколько стоит 1 карандаш и сколько стоит 1 ручка?
- 1. Решите систему уравнений {x+y = 5, 3x-2y = 3.
- 6. Медиана: 25, 18, 20, 30, 22, 18, 24.
- 5. Два кубика. Сумма очков равна 9. Вероятность?
- 4. Существует ли граф со степенями: 1, 2, 2, 3?
- 3. В урне 5 кр, 3 син, 2 зел. Вероятность, что не красный?
- 2. Граф А-Б, А-В, Б-В, Б-Г, В-Г. Сколько путей из А в Г?
- 1. Прыжки (см): 150, 165, 148, 170, 162. Найти среднее и размах.
- 6. Какова кинетическая энергия птицы массой 2 кг, летящей со скоростью 3 м/с?
- 5. На какую высоту поднялся орёл, если при массе 5 кг он обладает потенциальной энергией в 100 Дж?
- 4. Чему равен КПД наклонной плоскости, если полная работа по подъему груза равна 5000 Дж, а полезная работа 3 кДж?
- 3. На левое плечо рычага длиной 40 см подвешен груз массой 5 кг. Длина правого плеча 20 см. Какая сила должна действовать на правое плечо, чтобы рычаг находился в равновесии? Сделайте рисунок рычага в масштабе (сила: 10 Н - 1 клеточка, длина плеча: 10 см - 2 клеточки).
- 2. Сколько времени должен работать двигатель мощностью 1200 Вт, чтобы совершить работу 36 кДж?
- 1. При помощи подъемного крана подняли груз массой 2,5 т на высоту 12 м. Какая работа при этом совершается?
- Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена только в Северном полушарии. 2) Эта зона формируется в условиях среднегодовой температуры воздуха ниже нуля. 3) Характерно покровное оледенение и каменные пустоши, изредка встречаются мхи, лишайники, некоторые травы. 4) Почвы недоразвиты, бедны гумусом и не образуют сплошного покрова. 5) Характерные представители животного мира - белые медведи, тюлени, моржи.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 3. Спиши текст. Исправь ошибки.
- 2. Прочитай текст. Вставь пропущенные окончания глаголов.
- 1. Прочитай стихотворение. Выдели окончания глаголов, укажи их число и род (где это возможно).
- 2) Изобр прощ Д-к АВС и провести прямую 11-ую! АС, проход через В
- как вы понимаете пословицу расскажи
- чего хотел добиться ким?
- В чём было счастье мальчика?
- кто кито сказал деля на совете старейшин?
- Как кит и его мать оказались в самой бедной нише?
- Классная работа.
- 1. Для чего производят прищипку главного корня (пикировку) у некоторых культурных растений?
- НАСТЬ 3. Ответьте письменно на вопрос: !. Докажите, что корневище ландыша - видоизмененный побег.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.