База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Под словосочетанием «предпринимательская компетенция» понимают личное или деловое качество, навык, модель поведения, владение которым помогает: 1) успешно открывать новый бизнес; 2) успешно нанимать сотрудников и вести финансовую отчетность; 3) успешно решать определенную бизнес-задачу и добиваться высоких результатов.
- 3. Расставьте коэффициенты в уравнениях реакций (там, где это необходимо), укажите, к какому типу относятся следующие химические реакции: 1) C + O₂ → CO₂. Остальные уравнения на изображении не видны.
- 2. Приведите примеры и укажите сходство и различия в реакциях замещения и обмена.
- 1. Приведите примеры и дайте определение реакциям замещения, разложения, присоединения, обмена.
- 357. Озаглавьте текст. Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Спишите, выделяя основы у существительных, прилагательных и глаголов. К какому слову в тексте близки по значению слова «фиолетовый», «лиловый»? Что они обозначают? Сирень ц..рит над садом. Пышные и нежные гроздья цвета тёплых в..сенних сумерек. Тех неперед..ваемых сиреневых оттенков, что ж..вут на рассвете яркого дня над морем... Цвета теней на предв..сеннем мартовском снегу...
- Для решения каких проблем используется методика 8D? Выберите один ответ: 1) Хронических продуктовых и процессных проблем; 2) Любых производственных и бытовых проблем; 3) Любых проблем, повторяющихся в течение долгого периода времени; 4) Проблем, связанных с качеством товаров и услуг предприятия.
- Задание ВПР. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Корень — это ______ (А) орган растения. Функции корня связаны с ______ (Б) растения в ______ (В), снабжением его ______ (Г) и ______ (Д) веществами. Список слов: 1) вода; 2) почве; 3) минеральными; 4) вегетативный; 5) закреплением; 6) органическими. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В каком ряду не все слова являются синонимами? Варианты: 1) Узлы, оковы, путы; 2) Воображение, фантазия, вымысел; 3) Усердие, одолжение, услуга; 4) Холм, пригорок, возвышенность.
- На выставке было 6 рисунков учеников из 4А класса, а рисунков учеников из 4Б в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из 4Б класса?
- Моя находка из древнего Китая. Что тебя удивило больше всего? Нарисуй символ и объясни свой выбор.
- Начертите шестиугольник с вершинами в отмеченных точках так, чтобы проведённые отрезки являлись его диагоналями (рис.).
- Найдите угол между часовой и минутной стрелкой на рисунке (часы показывают 7 : 22).
- Начертите шестиугольник с вершинами в отмеченных точках так, чтобы проведённые отрезки являлись его диагоналями (рис.).
- Найдите угол между часовой и минутной стрелкой на рисунке (часы показывают 17 : 44).
- Начертите простую замкнутую ломаную с вершинами в девяти отмеченных на рисунке точках.
- Выбери правильные ответы. Верны ли утверждения? 1. Если периметры двух треугольников равны, то треугольники тоже равны. 2. Если два треугольника равны, то равны и их периметры.
- Утверждению «число 4 принадлежит множеству B» соответствует: выбери верный вариант ответа.
- 1. Запишите цифрами число: 1. десять миллиардов сто миллионов семьдесят пять тысяч три; 2. девять миллиардов пять тысяч шесть.
- Лр. «Внешнее строение насекомого». Заполнить таблицу о насекомом, обозначить части тела на рисунках цифрами 1–9 и сделать вывод: по каким признакам вы отнесли данное животное к классу Насекомые?
- Выбери мягкий знак или пробел: заехали в глушь; солнечный луч; вода из луж; последний этаж.
- Восстанови порядок строчек: «И с той поры, И с той поры, И с той поры исчез. И вот однажды на заре Вошел он в тёмный лес».
- 319. Разделите слова на четыре колонки с заголовками: «Произноси [шн] и [шт]», «Правильно ставь ударение», «Произноси перед е мягкий согласный», «Произноси перед е твёрдый согласный». Затем прочитайте заголовок и слова каждой колонки. Распределите по колонкам слова: что-то, модельный, столяр, скучный, текст, портфель, академик. Составьте со словами, данными в рамке, вопросительные предложения. Фанера, рельс, конечно, скучно, скворечница, прачечная, что, тема, кашне, теннис, модель, ателье, шоссе, фонетика, алфавит, документ, досуг, километр.
- 4.55. Выполните умножение: а) 56 · 24; б) 37 · 85; в) 235 · 48; г) 37 · 129; д) 203 · 504; е) 210 · 3500; ж) 2103 · 7214; з) 5008 · 3020.
- 1. Определите, о каком городе идёт речь в тексте. 2. Чем этот город отличался от других известных вам городов Древнего Востока?
- Отрезки AC и BD точкой пересечения делятся пополам. Докажите, что △ABC = △CDA.
- 6. Начертите шестиугольник с вершинами в отмеченных точках так, чтобы проведённые отрезки являлись его диагоналями (рис.).
- 5. Найдите угол между часовой и минутной стрелкой на рисунке (часы показывают 7 ч 22 мин).
- 4. Начертите шестиугольник с вершинами в отмеченных точках так, чтобы проведённые отрезки являлись его диагоналями (рис.).
- 3. Найдите угол между часовой и минутной стрелкой на рисунке (часы показывают 17 ч 44 мин).
- 2. Начертите простую замкнутую ломаную с вершинами в девяти отмеченных на рисунке точках.
- 1. Начертите простую замкнутую ломаную с вершинами в девяти отмеченных на рисунке точках.
- 3. Подпишите названия материков, ставшие известными европейцам в результате Великих географических открытий. Подчеркните название материка, открытие которого связано с именами таких путешественников, как В. Янсзон и А. Тасман.
- 2. Продолжите наносить маршрут первого кругосветного плавания. Подпишите название океана, отделяющего Америку от Азии, и пролив, получивший название в честь руководителя этой экспедиции. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- 1. Установите, в какие годы было совершено плавание Христофором Колумбом, обозначенное на карте. Укажите даты в легенде. Подпишите название моря, которое было открыто мореплавателем.
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C опустили высоту CH на гипотенузу. Известно, что AB = 24, BH = 6. Найдите AH. Найдите BC.
- 7. (12) Знание славянского, существовавшего тогда лишь в устной форме, определило его дальнейшую жизнь и деятельность. Выполните синтаксический анализ предложения 12.
- Какие высказывания являются верными? (Несколько вариантов ответа.) 1. Облака и пыль, которые содержатся в воздухе, не влияют на поступление солнечной радиации на земную поверхность. 2. Практически на всей территории России среднегодовой радиационный баланс является отрицательным. 3. Территория нашей страны лежит в основном в пределах умеренного и субарктического климатических поясов. 4. Для большей части России зимой характерен положительный радиационный баланс. 5. Климат зависит от абсолютной высоты участка земной поверхности.
- Заполнить таблицу «Антифранцузские коалиции»: указать годы, участников, главные события и итоги для Первой, Второй, Третьей, Четвёртой, Пятой, Шестой и Седьмой коалиций.
- 172. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните орфограммы и пунктограммы на месте пропусков. I. Случалось ли вам и...ти когда-нибудь осенью поз...но вечером по о...далё(н,нн)ым (П,п)етербургским улицам? Погода всегда имеет сильное влияние на ра...пол...жение духа ... [текст обрезан]
- Таблица: «Событие | Причины | Последствия» (строки для заполнения не видны).
- 1 six rubbers; 2 four [слово обрезано/не видно]; 3 eight [слово обрезано/не видно]; 4 three [слово обрезано/не видно]; 5 two [слово обрезано/не видно]; 6 seven [слово обрезано/не видно]; 7 nine [слово обрезано/не видно]; 8 five [слово обрезано/не видно]. Соотнести строки с картинками, обозначенными буквами.
- Домашняя работа. В треугольнике построить высоты, медианы, биссектрисы. Подписать и записать рядом с названием.
- Текст задания на изображении существенно размыт и неразборчив; отдельные слова и числа нельзя надёжно восстановить.
- На рисунке изображён график зависимости пути, пройденного черепахой, от времени. Определите скорости на каждом из участков пути и среднюю скорость на всём пути, постройте график зависимости скорости движения черепахи от времени.
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов: They stopped ... coffee from a service station. Варианты: getting; to get.
- Какое утверждение о коллективном договоре является верным? Можно выбрать несколько вариантов ответа. 1) Условия договора обязательны только для членов профсоюза. 2) Договор заключается бессрочно и действует до его отмены одной из сторон. 3) Его заключение обязательно для всех организаций, независимо от наличия профсоюза. 4) Инициатором переговоров по его заключению может выступить как работодатель, так и работники. 5) Он может устанавливать для работников дополнительные льготы и гарантии, превышающие установленные законом.
- § 15. Движение искусственных спутников Земли. Вопросы: Какие силы называют силами всемирного тяготения? Какую силу называют силой тяжести?
- 3. Вам известно, что Земля и Луна притягиваются друг к другу. Сравните силу, действующую со стороны Земли на Луну, с силой, действующей со стороны Луны на Землю.
- Задание 13. 1. Объясните, как осуществляется перемещение человека по земле при ходьбе (рис. 50, а). Направьте движение человека и изобразите все действующие на него силы. 2. Два мальчика стоят на коньках на льду и натягивают верёвку, передавая её за концы. Сделайте рисунок и изобразите действующие на мальчиков и на верёвку силы, которые равны по третьему закону Ньютона. Предположим, что верёвку разрезали посередине и соединили с динамометром (рис. 50, б), который показывает 40 Н. С какой силой натягивает верёвку каждый из мальчиков? [окончание формулировки вопроса на изображении неразборчиво]
- Вопросы для самопроверки: 1. Сформулируйте третий закон Ньютона. 2. Можно ли найти равнодействующую сил действия и противодействия? 3. Что можно сказать о природе сил действия и противодействия? 4. В каких системах отсчёта выполняется третий закон Ньютона? 5. Сформулируйте принцип относительности Галилея.
- 4. Расскажите о выступлении разных [слоёв населения] в Козьмодемьянском и Кокшайском уездах осенью 1670 года. Используя документ № 12 [3, с. 149], расскажите о ходе подготовки Козьмодемьянска к встрече с раз[инцами] на берегу Волги? Почему, несмотря [на подготовку, город оказался…]. [Числовые и текстовые данные обрезаны]
- 3. Что такое «прелестные грамоты»? Каково было содержание этих грамот? Какое значение они имели для хода Крестьянской войны 1670–1671 годов?
- 2. Как борьба крестьян против усиления гнёта накануне Крестьянской войны 1670–1671 годов? [Текст на изображении обрезан; распознано: «Как борьба крестьян против усиления гнёта накануне Крестьянской войны 1670–1671 годов?»]
- 1. Назовите причины участия населения Мариинского края в крестьянской войне (восстании) под предводительством Степана Разина.
- Read out of the text “How English Developed” (Ex. 5) the sentences that mean the same as the sentences below: 1) At that time Europeans did not speak English. 2) In Europe only Latin, French, Italian and German were important in the 16th century.
- Read the text and say where people use English internationally.
- Read the title of the text and say what you think it is about. The title is “How English Developed”.
- Say what their mother tongues are: 1) Andre is from France. 2) Pablo is from Spain. 3) John is from England. 4) Kate is from Russia. 5) Mario is from Italy.
- Между какими числами заключено число [числовые данные обрезаны]? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 4 и 5; 2) 9 и 10; 3) 30 и 32; 4) 94 и 96.
- 3.211 Найдите корни уравнения: а) 6x + 4x + 19 = 169; б) 7y − 2y + 35 = 95; в) 7z + 9z − 16 = 160; г) 23m − 5m − 18 = 18.
- 3.210 Упростите выражение: а) 4c + 25 + 4c + 27; б) d + 47 + 6d + 18.
- 324. Для следующего набора пар значений постройте диаграмму рассеяния: а) (1; 2), (2; 2), (3; 2), (3; 4), (4; 5), (5; 6), (4; 3), (4; 4), (6; 6); б) (1; 2), (2; 3), (3; 3), (3; 4), (3; 2), (4; 3), (4; 4), (5; 2), (6; 3).
- 257. Составьте формулу для нахождения площади покраски стен складского помещения, длина которого равна a м, ширина — b м, а высота — c м. Заполните таблицу. Длина: 6 м, 10 м; ширина: 5 м, 15 м; высота: 3 м, 5 м. Сколько в каждом случае понадобится банок краски, если одной банки хватает на покраску 12 м² стен?
- 256. Отметьте на координатной прямой точки, соответствующие числам: −3 1/3; 0,7; 1,5; 2 6/7; −2,25.
- 255. Из чисел 35/23, 54/23, 83/23, 101/23 выберите число, которое лежит между числами 4 и 5.
- 254. Между какими из приведённых ниже чисел находится число: 11/17; 15/19; 14/23; 31/59? 1. 0,4 и 0,5; 2. 0,5 и 0,6; 3. 0,6 и 0,7; 4. 0,7 и 0,8.
- 253. На координатной прямой отмечены точки A(−6), B(3), C(6) и D(4). Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- №2. Использование среднего арифметического в органах правоохранения. «Статистика ДТП: количество погибших на дорогах России». Определите среднее число ДТП на дорогах России в год. Результат вычислений округли до целых. Данные таблицы: 2015 — 173694; 2014 — 184000; 2013 — 199720; 2012 — 204068; 2011 — 203597; 2010 — 199868; 2009 — 199431.
- №1. Применение среднего арифметического в медицине. В травматологический пункт поликлиники в течение месяца ежедневно обращалось следующее число больных: 9; 12; 8; 13; 15; 20; 18; 16; 22; 21; 16; 25; 20; 23; 17; 30; 20; 15; 17; 18; 6; 9; 16; 24; 21; 32; 12; 19; 25; 18. Определите среднее число обращений больных в течение дня. Результат вычислений округли до целых.
- [Инструкция обрезана] Сравнить пары дробей: а) 1/6 и 3/8; б) 4/9 и 7/15; в) 5/12 и 1/8; г) 8/15 и 11/12; д) 9/10 и 5/12; е) 13/12 и 13/18; ж) 11/30 и 8/45; з) 11/20 и 9/16; и) 8/33 и 9/77; к) 9/98 и 5/56; л) 13/750 и 7/450; м) 10/297 и 14/363.
- 483. Выполните действия: а) \(\left(\frac{9}{56}-\left(\frac{7}{15}-\frac{5}{12}\right)\right)\cdot\left(\frac{3}{14}+\frac{1}{2}\right)\)
- Прочитайте текст. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). A. The first human flight into space took place… 1. April 13, 1961 2. April 12, 1961 3. April 12, 1962 4. April 13, 1962. B. During his flight, Yuri Gagarin made … orbit around the Earth. 1. none 2. one 3. two 4. several. C. Yuri Gagarin became the first … to fly into space. 1. traveler 2. scientist 3. person 4. translator. D. What is the name of Yuri Gagarin’s spacecraft? 1. Vostok-1 2. Vostok 3. Mir 4. Soyuz. E. The author of this text would also like to be… 1. a scientist 2. an astronaut 3. a space traveler 4. a translator. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 24. Смешали некоторое количество 17%-ного раствора некоторого вещества с таким же количеством 35%-ного раствора этого же вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- 23. Смешали некоторое количество 13%-ного раствора некоторого вещества с таким же количеством 43%-ного раствора этого же вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- 22. Свежие абрикосы содержат 85% воды, а высушенные — 7%. Сколько килограммов сухих абрикосов получится из 62 кг свежих фруктов?
- 21. Свежие груши содержат 75% воды, а высушенные — 5%. Сколько килограммов сухих груш получится из 760 кг свежих фруктов?
- 20. Свежие сливы содержат 90% воды, а высушенные — 8%. Сколько килограммов свежих слив потребуется для приготовления 20 кг высушенных?
- 5. При каких значениях \(p\) и \(q\) вершина параболы \(y=x^2+px+q\) находится в точке \(A(-4;6)\)?
- 4. Постройте график функции: 1) \(f(x)=\sqrt{x-3}\); 2) \(f(x)=\sqrt{x}-3\).
- 3. Постройте график функции \(f(x)=x^2+2x-3\). Используя график, найдите: 1) область значений данной функции; 2) промежуток возрастания функции; 3) множество решений неравенства \(f(x)>0\).
- 2. Найдите область определения функции: 1) \(f(x)=\frac{x^2+4}{x^2-10x+24}\); 2) \(f(x)=\sqrt{x+5}+\frac{6}{x^2-4}\).
- 1. Функция задана формулой \(f(x)=\frac{1}{2}x^2+3x\). Найдите: 1) \(f(2)\) и \(f(-1)\); 2) нули функции.
- 158. Прачытайце тэкст. Выпішыце з яго словазлучэнні, якія адпавядаюць схеме: дзеясл. + наз. Выкарыстайце іх у дыялогу.
- 157. Прачытайце тэкст. Падбярыце да яго загаловак у адпаведнасці з асноўнай думкай. Якое свята матуль адзначаецца восенню? Выпішыце са сказаў выказнікі разам з дапаўненнямі. Складзіце схемы словазлучэнняў. Растлумачце сэнс выдзеленага сказа. Ніхто цябе так не шкадуе і не любіць, як мама. Ніхто так горка не тужыць па табе. Мама радуецца нават самым маленькім радасцям сваіх дзяцей. Матуля — падтрымка ў горы і радасці. Таму беражыце, шануйце і любіце сваіх матуль. І прыносьце ім толькі радасць і кветкі (Паводле С. Грахоўскага).
- Прочитайте текст и найдите в нём диалектизмы. Определите, к какому виду они относятся. Текст: «Бабушка с утра поставила тесто на шанёжки. Потом позвала внука: „Сбегай в клет, принеси бураков на борщ. Да посмотри, не залез ли кочет в огород“. Мальчик побежал выполнять поручения, а по дороге нашёл на тропинке углу». Заполните таблицу: «Диалектизм — Общеупотребительное слово — Вид диалектизма».
- 145. [условие задания обрезано: виден только заголовок «Прочитайте…»]
- 144. Прочитайте. Составляет ли каждая пара слов словосочетание? Почему? Почему нужно менять в слове лиса, когда вы составляли словосочетания? Для чего же служат окончания? Запишите составленные словосочетания. Выделите окончания в формах слова лиса. Хвост (лиса), подкрался к (лиса), увидел (лиса), [часть задания обрезана].
- 7. Выполните действия: 14 + 3 7/8 − 4 1/6.
- 6. Вычислите периметр треугольника ABC, если AB = 3 1/8 см, BC = 4 3/4 см, AC = 5 7/12 см.
- 5. Решите уравнение: x + 1 7/9 = 14.
- 4. Найдите значение выражения: А. 5 3/7 + 2 7/8; Б. 3 2/7 + 4 3/4; В. 7 11/15 − 4 2/5; Г. 9 7/12 − 6 3/4.
- 3. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: 7/32; 3/8; 7/12; 5/6; 3/4.
- 2. Выделите целую часть: А. 16/7; Б. 43/3; В. 72/72; Г. 91/9.
- 1. Представьте смешанные числа в виде неправильной дроби: А. 3 2/7; Б. 13 5/12; В. 7 4/11; Г. 23 3/5.
- Задание № 11. Тело массой 1 кг, брошенное вертикально вверх, достигло максимальной высоты 20 м. Какой кинетической энергией обладало тело сразу после броска? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ответ дайте в Дж.
- Решите с помощью уравнения задачу: [условие задачи обрезано и неразборчиво].
- Решите уравнение и выполните проверку: а) (x + 27) − 12 = 42; б) 115 − (85 + y) = 39; в) (x − 35) − 64 = 16; г) (28 − a) + 35 = 58; д) 73 − (x + 26) = 19; е) 55 − (z − 45) = 62.
- [Инструкция обрезана] Вычислить: 3 + 1; 4 − 2; 4 + 2; 6 − 2; 2 + 2.
- 159. Найдите корни уравнения: а) |x − 2| − 6 = 17; б) 31 + 4 · |4 − x| = 47.
- 5. Кусочек сахара имеет размеры: a = 1 см, b = 2,5 см, c = 0,8 см (рис. 53). Его масса равна 3,2 г. Определите плотность сахара. Проверьте полученный результат по таблице 3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.