База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Underline the correct variant: a) I bought some/any cans of cola. b) Do you have any/a little tomatoes? c) I've got some/a few juice. d) There isn't some/any honey. e) Can you bring a few/a little cheese? f) Can I have some/any bananas? g) There is no/any sugar left.
- 3) Underline Present Perfect or Present Perfect Continuous: a) My sister has gone/has been going to the library. b) He has read/has been reading his book for 7 days. c) How long have you learned/have you been learning English? d) I haven't travelled/haven't been travelling to the USA before. e) He has lost/has been losing his wallet. f) I have swum/have been swimming all day. I'm tired. g) I haven't called/haven't been calling her.
- 25. Денис хотел записать на кассету мультфильмы, показ которых длится 46 мин, 48 мин, 26 мин, 54 мин, 32 мин. Поместятся ли все они на 180-минутной кассете? Какие мультфильмы выгоднее записать, чтобы оставалось меньше свободного места?
- Даны точки М и N. Найдите ГМТ вершин К треугольника M N K, у которого медиана K O равна 5 см.
- Прямые а и b пересекаются. Найдите ГМТ, находящиеся на расстоянии 2 см от прямой а и 3 см от прямой b.
- Найдите ГМТ, расстояние от которых до центра данной окружности в 2 раза больше её радиуса.
- На одной из сторон тупого угла отмечены точки C и D. Найдите ГМТ, равноудалённых от точек C и D и находящихся на расстоянии 2,5 см от прямой, содержащей вторую сторону угла.
- Дан отрезок CD длиной 2 см. Найдите ГМТ, равноудалённых от точек C и D и находящихся на расстоянии 3 см от прямой CD.
- На рисунке 127 хорда АС пересекает диаметр КР в точке М. ∠ABM = ∠MEC = 90°, ∠CME = 60°, AC = 18 см. Найдите отрезок BE.
- В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорда ВС. Найдите ∠ACO, если ∠ABC = 46°.
- На рисунке 126 точка О — центр окружности, ∠AOC = 42°. Найдите ∠ABC.
- На рисунке 125 окружности проведены радиусы ОМ, ON и ОК. Найдите MN, если ∠MON = ∠NOK и NK = 9 см.
- Put the words in the correct order to make sentences. the/was/at/last/Stella/party/week
- Put the words in the correct order to make sentences. Sarah/visit/did/cousins/morning/her/yesterday?
- Put the words in the correct order to make sentences. and/Sean/travelled/three/ago/London/to/days/Mae
- Put the words in the correct order to make sentences. TV/not/l/watch/did/yesterday
- Put the words in the correct order to make sentences. travel/to/they/did/last/Portugal/year?
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. There ______ (be) a lot of snow last winter.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. The Browns ______ (travel) to Rome last year.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. When ______ (they/reach) Spain?
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. We ______ (play) football in the park yesterday.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. Sue ______ (cook) spaghetti last night.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. I ______ (not/enjoy) the film at all. It was really boring!
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. ______ you ______ your room yesterday?
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. What ______ (Kate/study) yesterday afternoon?
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. Linda and Paul ______ (watch) a play at the theatre last week.
- 5. Обсудите в классе достоинства и недостатки типов экономических систем. Возможны следующие линии сравнения: экономическая свобода, решение проблемы социальной справедливости при распределении результатов труда, экономическая эффективность, способность к нововведениям, стабильность цен, контроль затрат производственных ресурсов.
- 1) 10000 · 0,087; 2) 231 · 0,1; 3) 0,94 · 0,0495; 4) 1000 · 0,0079; 5) 45 · 4,96; 6) 0,0001 · 1,05; 7) 24,5 · 0,508; 8) 844 · 3,5; 9) 0,68 · 0,6004; 10) 19 · 0,198; 11) 325 · 0,92; 12) 42,5 · 7,6.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A (1 9/13).
- Найдите корень уравнения 5(х -4,8) = 21x.
- Сколько смололи пшеницы, если 80% муки, смолотой из пшеницы, составляет 800 кг?
- 1606. Засеяли 24% поля. Осталось засеять 45,6 га этого поля. Найдите площадь всего поля.
- 1605. Автотурист проехал в первый день 120 км, что составляет 15% всего намеченного пути. Какой длины намеченный путь?
- У растений есть специальные структуры, которые позволяют им привлекать насекомых опылителей, затягивать и дезинфицировать ранки, избавляться от излишков воды и даже охотиться на насекомых. Это особые органы выделения растений. Установи соответствие между органами выделения растений и их описанием.
- 3. Начертите четырёхугольник PQRT, у которого: a) PQ || RT; б) PQ || RT, PT || RQ и РТ ⊥ RT.
- 2. Начертите прямоугольный треугольник ABC с прямым углом B. Какие из утверждений верны? а) Прямые AB и BC пересекаются. б) Прямые AB и BC перпендикулярны. в) Прямые AB и BC параллельны. г) Прямые AC и BA перпендикулярны. д) Прямые AC и BA пересекаются. е) Прямые BC и AC пересекаются. ж) Прямые BC и AC не перпендикулярны.
- 1. На рисунке 6.18 изображены прямые a, b, c, d и f. а) Какие прямые параллельны? б) Какие прямые пересекаются? в) Есть ли на рисунке перпендикулярные прямые? Если да, запишите все пары перпендикулярных прямых.
- Answer the questions.
- Are the sentences true or false?
- Match the words to the pictures.
- Анна с детства упорно занималась фигурным катанием, в 22 года приняла участие в олимпийских играх, на которых завоевала золотую медаль, после чего продолжила карьеру в качестве тренера и возглавила штаб олимпийского резерва. Какие виды социальной мобильности отражены в этой ситуации?
- Вывод: Чему нас учит это произведение. (или – что хотел сказать автор этим произведением)
- 12. К какому дню ребята должны были «вернуться», чтобы остановить процесс?
- 11. Как изменились взаимоотношения между Глебом, Леной и Артёмом к концу повести?
- 10. Каким образом героям удалось вернуть время в привычное русло?
- 9. Какие ситуации из жизни ребят стали «перевернутыми» из-за магии календаря?
- 8. Почему школьники не могли рассказать взрослым правду о случившемся?
- 7. Как ребята пытались остановить обратный ход времени?
- 6. В какие моменты герои понимали, что время движется назад?
- 5. Как звали главных героев повести?
- 4. Какое время было зафиксировано на камне и что произошло потом?
- 3. Что именно нацарапал Глеб на древней каменной плите?
- 2. Кто из персонажей виноват в запуске «обратного календаря»?
- 1. Где и как трое школьников оказались в центре фантастических событий?
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- Б. Жилкование листа
- В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- 241. 48984:52 91375:43 243144:72 351456 Чем задачи похожи? Чем
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Что относится к причинам увольнения по инициативе работодателя?
- 25. С трёх яблонь собрали 120 кг яблок. С первой яблони собрали 48 кг, а со второй — 24 кг. Сколько килограммов яблок собрали с третьей яблони?
- 24. Вычисли, объясняя, как надо рассуждать в каждом случае.
- 23. Восстанови пропущенные цифры, чтобы вычисления стали верными.
- 22. Вставьте пропущенные числа: 40 _ 30 = 50, 32 _ 4 = 25, 54 _ 6 = 72, 8 _ 6 = 90, 7 _ 5 = 70, 37 _ 8 = 9. Вставьте числа в кружки: 40 __ 30 = 50, 32 __ 4 = 25, 54 __ 6 = 72, 8 __ 6 = 90, 7 __ 5 = 70, 37 __ 8 = 9.
- 3 a) Look at the text. What is it? Where can you see it?
- 2 Which of the food in the pictures is: • a vegetable? • a fruit?
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправляются два велосипедиста. Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 6 минут, а затем продолжил движение до встречи со вторым велосипедистом. Расстояние между городами составляет 162 км, скорость первого велосипедиста равна 15 км/ч, скорость второго — 30 км/ч. Определите расстояние от города, из которого выехал второй велосипедист, до места встречи.
- Неверно, что к государственным гарантиям содействия занятости инвалидов можно отнести
- В одном из действий пьесы А.П. Чехова «Вишнёвый сад» Яша тихо напевает песню. С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, каким словом оканчивается строчка из песни: «Поймёшь ли ты души моей...»
- 13. Тип 12 За 9 дней в типографии изготовили 13 500 сувенирных значков. Сколько значков изготовили в типографии за 5 дней?
- 12. Тип 11 Аня пришла в магазин стройматериалов и купила восемь маленьких керамических плиток, каждая весом по 200 г, и ещё две большие одинаковые плитки. Сколько граммов весила каждая большая плитка, если общий вес покупки оказался равен 3 кг? Запиши решение и ответ.
- 11. Тип 10 Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 10. Тип 9 Число 4D82 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы D? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Simplify the expression: \(\sqrt{\frac{24-6\sqrt{3}}{3-\sqrt{3}}}-\sqrt{3}\)
- 4) множество значений функции.
- 3) промежутки возрастания и убывания функции;
- 2) наибольшее значение функции;
- Выбери ВСЕ слова, которые соответствуют схеме.
- 1) нули функции;
- Выбери ВСЕ верные утверждения о слове юбка.
- 9. Вычислите: 2 ½ – 5/6 ⋅ 6 ⅓ + 1 7/11 : 8/11. Запишите полностью решение и ответ.
- 8. Вычислите: ⅓ : (⅗ − ½) + 3 ⋅ 1 2/9. Запишите полностью решение и ответ.
- 7. Вычислите: 1 ¼ ⋅ (⅓ + ½) + 5 : 4 ⅕. Запишите полностью решение и ответ.
- 6. Вычислите: 2 ⅔ – (6 − 5 ¾) : 3/5. Запишите полностью решение и ответ.
- 5. б) Вычислите: (1.3 – 7.7) : 16.
- 5. а) Вычислите: 19/22 + 5/26 ⋅ 13/55.
- 4. Вычислите: −60 – 30 ⋅ (−7).
- 3. Вычислите: 23 ⋅ (−3) + 20.
- 2. Вычислите: −73 + 18 : 9.
- 1. Вычислите: 34 – 29 ⋅ 3.
- О чем гласит второй закон Ньютона?
- Задание №3: Соотнеси термин с определением.
- Задание №2: Заполните таблицу, указав название природного сообщества и примеры организмов, которые в нём обитают.
- Задание №1: Выберите все правильные ответы. Отметьте все верные утверждения.
- 6) 5,6 : x - 6 = 8.
- 5) 8,6 : (x - 8) = 8
- 4) 9,66 : (x + 0,14) = 23
- 3) (1,8+3) * 2 = 14
- 2) 2,4x - 1,3 x + 3,6 x = 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.