База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В 3. Запишите понятие, выподающее из логического ряда понятий: Конкуренция, спрос, партия, предложение, безработица, рынок
- В 2. В таблице представлена профессиональная структура населения страны. Проанализируйте данные таблицы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.
- В1. Установите соответствие между биологическими и социальными признаками в человеке. А. Наличие кровеносной системы. Б. Инстинкт самосохранения. В. Способность создавать орудия труда. Г. Обмен веществ между организмом и природой. Д. Творческая деятельность
- 4. Выполните действия 34 + 27 · (43 – 15).
- 3. Сколько чисел стоит в натуральном ряду между числами 9 и 32?
- 2. Запишите число, которое в натуральном ряду является предыдущим числу: 1) 38; 2) 6 250; 3) 10 000.
- 1. Запишите число, которое в натуральном ряду следует за числом: 1) 26; 2) 573; 3) 999.
- 6.11. Моторная лодка проплыла 8 км по течению реки и вернулась обратно, потратив на весь путь 54 мин. Найдите скорость течения реки, если собственная скорость лодки равна 18 км/ч.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Тигр.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 240 г. до н.э.; 25 г. до н.э.; 140 г. н.э.
- Чем понравилась картина?
- Чем занимается мама-медведица?
- Что делает третий медвежонок?
- Что сделали двое озорных медвежат?
- Кто вышел на прогулку?
- Чем окутан лес?
- Что освещают первые лучи солнца?
- Что изобразил художник?
- Репродукция какой картины перед нами?
- Запиши выражения и найди их значения по действиям. Действия выполняй в столбик. Произведение чисел 18 и 5 уменьшить в 6 раз.
- Запиши выражения и найди их значения по действиям. Действия выполняй в столбик. Частное чисел 51 и 3 увеличить в 4 раза.
- 1339. 2) \(\begin{cases} 5x + 6y = 13 \\ 7x - 18y = -1 \end{cases}\)
- 1339. 1) \(\begin{cases} 3x - 2y = 11 \\ 4x - 5y = 3 \end{cases}\)
- 1338. 2) \(\begin{cases} 2x + 3y = -4 \\ 5x + 6y = -7 \end{cases}\)
- 1338. 1) \(\begin{cases} 2x + 5y = 15 \\ 3x + 8y = -1 \end{cases}\)
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 5 120 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 20 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Прочитай отрывки из рассказа А. И. Куприна «Белый пудель». Заполни пропуски подходящими глаголами.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) пирог самый вкусный 2) с шестистами страницами 3) большое жюри 4) прополоскай бельё Ответ.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Ст.ял теплый в.сенний д.нёк. Я (вы)шел гулять (без)ша.ки в лё.кой кур.ке. Я (подо)ш.л (к) хоккейной площа.ке и грус.но (по)ст.ял (около)неё. Уже целый мес.ц мы (не) могли грать (в) хоккей. Льда (не) будет (до) з.мы. Но извесны други. замеч.тельны. игры - (на)стольный теннис, пря.ки. (На) де.ской площа.ке м.их друзей (не) было. Около неё с.дел пёс (с) у.кими гла.ками и (с) ужас.ной паст.ю. Его д.ржала (на) пово.ке кр.сивая жен.щина. Мимо (про)б.жала овч.рка. Её хозяин влас.но крикнул. Овч.рка радос.но (по)мч.лась (к)нему. На громоз.кой желез.ной лес.нице сидела грус.ная ко.ка (м,М)урка. Ей сейч.с опасно (с)пускаться (во)двор. Но эта уд.вительная ко.ка отлич.лась смелост.ю. Ло.кая (м,М)урка ре.ко прыгнула вни. и юркнула (в)у.кую щель.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Объясните, каким настроением наполнено стихотворение И.А. Бунина. Приведите слова и выражения, которые создают это настроение.
- Установите соответствие экологических проблем и возможных последствий: A Глобальное потепление и изменение климата B Эрозия и истощение почв C Техногенные катастрофы 1 повышение уровня мирового океана; учащение экстремальных погодных явлений (жары, ураганы, наводнения); таяние вечной мерзлоты 2 снижение урожайности сельскохозяйственных культур; увеличение риска опустынивания; потеря плодородного слоя почвы 3 массовое загрязнение территорий; возникновение угроз для здоровья и жизни людей; длительное восстановление экосистем Укажите номера ответов:
- Один календарь стоит 5 рублей. Рита купила 3 календаря. Сколько стоят все календари?
- Коля купил 4 шоколадки по 10 рублей каждая. Сколько всего денег заплатил Коля?
- Мама купила на 12 рублей 3 ручки. Сколько стоит одна ручка?
- Бабушка разложила 6 пирожков на тарелки, по 2 пирожка на каждую тарелку. Сколько тарелок потребовалось?
- Тренер разложил 16 мячей в 2 коробки поровну. Сколько мячей в каждой коробке?
- Барсук весит 10 кг. Сколько весят 3 барсука?
- 5. Если в треугольнике одна из его вершин является точкой пересечения высот данного треугольника, то этот треугольник будет a) остроугольным, не равносторонним б) тупоугольным в) прямоугольным г) равносторонним
- 4. Ось симметрии имеет букву a) П б) Г в) F г) L
- 3. Отрезок имеет осей симметрии a) 0 б) 1 в) 2 г) бесконечно много
- 2. Секущая к окружности изображена на рисунке a) б) в) г)
- 1. Вписанная в треугольник окружность изображена на рисунке a) б) в) г)
- И. Пивоварова «Вежливый ослик». Считает ли автор ослика вежливым? Укажи ответ.
- 4. Перечитай пословицы в учебнике на странице 39. Запиши, как ты понимаешь значение одной пословицы.
- 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему?
- 22x - 19x = 18,9
- 19x – 11x = 72,16
- 4x + 7x = 271,15
- 9x - 2x = 395,15
- У какой из планет самая большая плотность?
- 10. У бабушки 25 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 9. Решите уравнение. x² + 3x = 10. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \( \frac{1}{\sqrt{13}-3} - \frac{1}{\sqrt{13}+3} \)
- 7. Между какими целыми числами заключено число 154/11?
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко изложить своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём менее 50 слов. Вспомните, в каких литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, важную роль в судьбе героя (героини) сыграли родители, семья, наставники. История кого из героев (героинь) показалась Вам особенно интересной? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 2. Заработная плата работников отраслей, услуги которых оплачиваются по фиксированным ставкам из средств государственного бюджета, за год выросла на 20%, а рост...
- 1. Кто, по-твоему, скорее всего, выиграет в условиях рос-та инфляции: 1) молодая семья, получившая льготный кре-дит (без выплаты банку процентов) в 300 тыс. р.; 2) быв-ший военный, получающий пенсию 7 тыс. р.; 3) фермер, выплачивающий долгосрочный кредит; 4) рабочий, вложив-ший свои сбережения в государственный банк? Поясни свой ответ.
- 6. Максимальное количество баллов при оценивании результатов выполнения заданий демонстрационного экзамена профильного уровня (инвариантная и вариативная части) в рамках государственной итоговой аттестации равно
- 5. Максимальное количество баллов при оценивании результатов выполнения заданий демонстрационного экзамена профильного уровня (инвариантная часть) в рамках государственной итоговой аттестации равно
- Solve the system of equations: { 4x - 2y = 2; 2x + y = 5
- 8. Вычислите: 5/6 : 25/49 * (3 - 1 13/14) + 1/2. Запишите полностью решение.
- 7. Вычислите: 3/10 : 9/25 * (4 - 1 9/10) + 4/7. Запишите полностью решение.
- 6. Вычислите: 7/10 : 9/49 * (3 - 1 13/14) + 2/5. Запишите полностью решение.
- Как вы думаете, к какому жанру можно отнести историю, которую начала рассказывать Нюра Николавна? Свой ответ обоснуйте.
- Каковы особенности её речи?
- Объясните, что привлекло рассказчика в Нюре Николавне.
- Определи конструкцию по её характеристике. Выбери верные варианты из списков. Обозначает лицо или предмет, к которому обращена речь: Указывает на источник сообщения: Выражает эмоции говорящего: Содержит попутные замечания, добавления, вопросы, восклицания, поправки:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A \(-2\frac{13}{18}\).
- Найдите корень уравнения 3(2-3x)+20+3x=2.
- 1. Сборная России завоевала медалей меньше, чем сборная США, сборная Бразилии — больше, чем сборная Китая, а сборная США — меньше, чем сборная Бразилии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Бразилии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 2) Сборная России завоевала меньше медалей, чем сборная Бразилии. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная России.
- Цехе за 6 дней сшили 90 пар кроссовок. За сколько дней сошьют ещё 135 пар кроссовок, если будут работать с той же производительностью?
- 10) 39,8 · 0,01;
- 9) 0,00078 · 10000;
- 8) 19,9 · 74;
- 7) 0,0806 · 0,0315;
- 6) 0,0703 · 3;
- 5) 1000 · 0,79;
- 4) 134 · 0,0001;
- 3) 232 · 8,5;
- 2) 4,005 · 9,32;
- 1) 0,4 · 0,21047;
- 3. Приведите примеры известных вам условных рефлексов у домашних животных.
- Велосипедист должен был проехать весь путь с определённой скоростью за 2 ч. Но он ехал со скоростью, превышающей намеченную на 3 км/ч, и поэтому на весь путь затратил 1 2/3 ч. Найдите длину пути.
- Разложите на множители: a) 5a² + 20a + 20; б) x - y - 2x² + 2y².
- Решите систему уравнений: y - 3x = -5, 2y + 5x = 23.
- Найдите значение выражения 1/5 a² + 8b³ при a = -5 и b = -1/2.
- Используя данные из таблицы, постройте круговую диаграмму, отражающую отношение площадей океанов Земли.
- 187. Какие слова:
- 186. 7961 · 84 4524 · 56 17 356 · 23 23 815 · 16
- 185. В одну столовую привезли 5 одинаковых ящиков фруктов, в другую — 2 таких же ящика. Во вторую столовую привезли на 24 кг фруктов больше, чем в первую. Сколько килограммов фруктов привезли в каждую столовую? Сделай схематический рисунок и реши задачу.
- 19. В первый день турист прошёл три пятых всего пути, а во второй — оставшиеся 18 км. Сколько всего километров турист прошёл за два дня?
- 18. Если задуманное число уменьшить в 6 раз, то получившееся число будет на 19 меньше, чем 24. Найдите задуманное число.
- The user wants to fill in a table with climate data. The table has columns for "Average air temperature, °C" (in January and July), "Annual temperature amplitude, °C", "Annual precipitation, mm", and "Month with the highest precipitation". The user is asked to choose a climatogram from above and fill in the table with its data.
- 3. Спиши текст, вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограммы. Разбери выделенные глаголы как часть речи. Пора домой, в деревню, в избу, где вы ночу__те. Закинув руж__ё за плечи, быстро идёте вы, несмотря на усталость... А между тем наступа__т ночь; за двадцать шагов уже (не) видно; собаки едва беле__т во мрак. Вон над чёрн__ми кустами край неба смутно ясне__т... Это восход__т луна. А вон внизу, направо, уже мелька__т огоньки деревн_... (И. Тургенев)
- 2. Спиши, вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи спряжение. Замёрзший бор шуме__т среди лазури, Ме__т ветвями синеву небес. И кажет__ся, – не буря будет лес, А буйный лес, качая_ь, будет бурю. (С. Маршак)
- 1. Спиши, вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи спряжение. Игорь пишет __ (писать, I спр.). Олег и Глеб перепиш__т (переписать, I спр.) статью. Ребята чита__т (читать, I спр.). Текст прочита__т (прочитать, I спр.) Инна. Мы смотр__м (смотреть, II спр.) фильм. Друзья не посмотря__т (посмотреть, II спр.) фильм. Ты слыш__шь (слышать, II спр.) шорохи? Ты часто слуша__шь (слушать, I спр.) радио? Что вы решаете (решать, I спр.)?
- Identify the mathematical equations shown in the image.
- 11. Вычислите. e) 3h 11 s - 1 h 34 s
- 11. Вычислите. r) 22 min 26 s - 8 min 29 s
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.