База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А10. Большинство людей живут:
- А9. В какой природной зоне Северной Америки встречается овцебык:
- А8. Крупнейшие реки Южной Америки:
- А7. По климатической диаграмме определите, какая среднемесячная температура характерна для апреля?
- Аб. Сезонные ветра, дующие летом с океана на сушу, а зимой — с суши на океан, называются:
- A5. Климатический пояс, в котором в течение года происходит смена тропических и экваториальных воздушных масс, называется:
- A4. Самая высокая вероятность сильных землетрясений существует на территории:
- A3. Относительно устойчивые и выровненные участки земной коры, лежащие в основании современных материков, это:
- A2. На материке Австралия по численности преобладают:
- A1. Самый большой по площади полуостров мира находится на материке:
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 4. Решите систему уравнений: \( \begin{cases} 3x = 5y + 8 \\ x = 2y + 6 \end{cases} \)
- 3. Задумали число. Это число на 164 больше пятой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (3,3-4,9): 20.
- 1) Вычислите: 5/36 + 10/27 + 5/24
- 1. Вычислите: 29 – 4 – 19.
- Толя подключил к батарейке красную лампочку и посмотрел, как она горит. После этого Толя подключил последовательно с этой красной лампой четыре синие лампочки, обладающие таким же сопротивлением, как и красная, и обнаружил, что красная лампочка стала гореть менее ярко. Толя предположил, что сопротивление каждой лампочки является постоянным. Во сколько раз уменьшилась мощность, выделяющаяся в красной лампочке, если предположение Толи справедливо?
- Витя выполнял в школе лабораторную работу, в ходе которой он построил график зависимости температуры вещества от времени. Определите, через какое время после начала нагревания вещество полностью перешло в жидкое состояние, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии.
- Прочитай отрывки из рассказа А. И. Куприна «Белый пудель». Заполни пропуски подходящими глаголами.
- При установке MySQL в пакете разработчика на компьютер (управление Windows) вы хотите иметь инструментарий, отличный от консольного режима. Как называется данный инструментарий? Какие настройки он потребует, если база находится на той же машине? Как можно проверить, подключился ли он к базе?
- Calculate the product of 250 and 2. Show your work.
- Calculate the product of 278 and 3. Show your work.
- Calculate the product of 204 and 3. Show your work.
- Задание 1. Заполни таблицу, используя свои наблюдения
- Для каждой характеристики определи вид природного сообщества. Выбери верные варианты из списков.
- 287. Прочитайте. В какой части слов пропущены буквы? Объясните их написание. Ёж..к, замоч..к, п..р..ехать, ехать, учит..ль, берёз..н..ка, рыж..н..кий, плотн..к, син..ватый, налев.., справ..., лод..чка, пастуш..к, пр..хороший², ореш..к, обез..яна, раз..яснить, раста..л, увид..л, п..дснежн..к, платоч..к. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите знаком ту значимую часть слова, в пропущена орфограмма.
- Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выделите приставки и подчеркните предлоги. Каким вы представили кота? Какие были у него мысли? Как вы думаете, какие события произойдут дальше? Составьте своё продолжение текста.
- Какие недостатки автокредита можно назвать финансовыми? В ответ запишите цифры.
- Что является преимуществом автокредита перед потребительским кредитом? В ответ запишите цифру, которой обозначена нужная строка в таблице.
- 8. На клетчатой бумаге изображён треугольник АВС. Во сколько раз отрезок АМ длиннее отрезка СМ ?
- 7. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 4 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 120 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 6. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F=ρgV. где ρ = 1000 кг/м³ – плотность воды, g=9,8 м/с² – ускорение свободного падения, а V – объём тела в кубических метрах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,1 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 5. На рисунках изображены графики функций вида y = ax²+bx+c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций.
- 4. Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 3 с машинами и 7 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- 3. Решите уравнение x² - 81 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 2. Найдите значение выражения (√27 - √3) ⋅ √3.
- 1. Найдите значение выражения 1/4 + 37/20.
- 5. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: S → SO₂ → H₂SO₃ → Na₂SO₃; Na → Na₂O → NaOH → Na₂SO₃. Укажите тип каждой реакции.
- 4. Какие из веществ, формулы которых приведены, реагируют с гидроксидом калия: а) SO2; б) Са; в) НСІ; г) NaOH; д) CuSO4? Составьте уравнения осуществимых реакций.
- 3. Какой объем (н. у.) углекислого газа образуется при взаимодействии карбоната натрия химическим количеством 0,1 моль с соляной кислотой?
- 2. Составьте уравнения химических реакций: a) Zn + Cu(NO3)2 →; б) H3PO4 + NaOH →; в) Na2O + H2SO4 →; г) CaCO3 →
- 1. Начертите таблицу, внесите в нее формулы основания в соответствии с классификацией: NaOH, Al(OH)3, Cu(OH)2, KOH, Fe(OH)2, Zn(OH)2, LiOH.
- 5. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Ba → BaO → Ba(OH)₂; P → P₂O₅ → H₃PO₄ → Ba₃(PO₄)₂. Укажите тип каждой реакции.
- 4. Какие из веществ, формулы которых приведены, реагируют с соляной кислотой: а) CuO; б) Си; в) Cu(OH)2; г) H2SO4; д) AgNO3? Составьте уравнения осуществимых реакций.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Какое событие, связанное с русскими землепроходцами, произошло весной 1637 года?
- Какие города возникли в результате формирования острогов?
- Что становилось основой возникновения сибирских городов?
- По каким рекам в основном осуществлялись походы казаков в Сибирь?
- Почему государство было заинтересовано в новых территориях?
- Кто стекался в Якутск с огромных пространств?
- Какую роль играл Якутск для русских экспедиций в дальневосточные земли?
- Решите уравнение: $-12,4(-3+2y) = 40 – (2,8 + 24,8y)$
- 6. Гипотенуза равна 16,32 см. Найти медиану, проведенную к гипотенузе.
- 5. В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 30 градусов. Найти противолежащий ему катет, если гипотенуза равна 18,36см.
- 4. В прямоугольном треугольнике внешний угол при остром угле равен 102 градуса. Найти внутренние острые углы треугольника.
- 4. Сумма трёх чисел равна 170. Первое число составляет 15% этой суммы. Второе число в пять раз больше первого. Найдите третье число.
- 3. Даны числа: 2,4; 4,2; 5,2; 3,4 и 3,8. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами.
- 1. Вычислите 12 * (1/5 + 3/25). 2. Вычислите 9,3 - 11,4 : 1,5.
- 5274 · 123 6034 · 52
- 1. Выполни умножение, записывая числа столбиком. ком. 809 · 340 403 · 209
- E. Mary thinks that...
- D. The surprise during the party was...
- C. The activities during the picnic included...
- B. Before the picnic Mary...
- A. Mary chose to celebrate the birthday...
- 1. Вычислите: 1) 0,064 · 6,5; 2) 46,52 · 1 000; 3) 4,37: 100; 4) 6:15; 5) 0,63: 0,9; 6) 7,2: 0,03. 2. Найдите значение выражения: (6–3,4) · 1,7 + 1,44 : 1,6.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 1. Вы уже знаете, что тяжёлые ядра могут в определён-
- Что называют ядерной реакцией?
- 5. В каком случае происходит выделение, а в каком — поглощение энергии при ядерной реакции?
- 4. Какой закон используется для расчёта энергии связи ядра или энергетического выхода ядерной реакции?
- 3. Что называют энергетическим выходом ядерной реакции?
- 2. Как можно рассчитать дефект массы?
- 1. Что называют дефектом массы?
- 9*. Укажи знак действия, который надо записать, чтобы стало верным равенство 6 800 – 3 200 = 1 200 3.
- 8. Укажи значение неизвестного, которое получится при решении уравнения x : 4 = 280 - 80.
- 7. Укажи правильно найденные частное и остаток.
- 6. Во сколько раз 360 больше, чем 4?
- 5. Укажи правильно вычисленное произведение.
- 4. Укажи частное, если делимое — произведение чисел 5 и 700, а делитель — 1.
- 3. Какое число надо разделить на 9, чтобы получить 90?
- 2. Укажи число, которое в 5 раз больше, чем 12 000.
- 1. Укажи частное чисел 6 300 и 7.
- 1. Разгадай, о какой таинственной части речи собрал факты детектив Птерлок? Обведи верный ответ. 1. К ним можно задать вопрос. 2. Они являются членами предложения. 3. Они имеют лексическое значение.
- Identify the mathematical expression shown in the image.
- 9. Тип 8 № 8096 Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 200 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 1 см х 5 см х 20 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- Выпишите из текста глаголы, определите время, лицо, число, вид и возвратность.
- 4. Начертите на координатной плоскости такую фигуру, абсцисса и ордината любой точки которой удовлетворяют условию: -3≤x≤2, -1≤y≤1
- 3. Постройте угол, равный 150°. Отметьте внутри этого угла точку Д и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла.
- 2. Постройте угол ВОС, равный 60°. Отметьте на стороне ОВ точку Е и проведите через нее прямые, перпендикулярные сторонам угла ВОС.
- Запишите координаты точек пересечения прямой АК с построенным отрезком и осями координат.
- 1. Постройте отрезок МН и прямую АК. Координаты точек: М(-4,6), H(-1,0), A(-8,-1), К(6,6).
- 1. На координатной плоскости постройте отрезок МН и прямую АК, если М(-4,6), H(-1,0), A(-8,-1), К(6,6). Запишите координаты точек пересечения прямой АК с построенным отрезком и осями координат. 2. Постройте угол ВОС, равный 60°. Отметьте на стороне ОВ точку Е и проведите через нее прямые, перпендикулярные сторонам угла ВОС. 3. Постройте угол, равный 150°. Отметьте внутри этого угла точку Д и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла. 4. Начертите на координатной плоскости такую фигуру, абсцисса и ордината любой точки которой удовлетворяют условию: -3≤x≤2, -1≤y≤1
- Масса поросёнка и собаки 54 кг, ягнёнка и поросёнка — тоже 54 кг, а собаки и ягнёнка — 40 кг. Чему равна масса поросёнка?
- 10. Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 300 мх150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см×21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он
- Максимальное количество баллов при оценивании результатов выполнения заданий демонстрационного экзамена профильного уровня (инвариантная и вариативная части) в рамках государственной итоговой аттестации равно
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.