База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какая потребность находится в основании (фундаменте) пирамиды?
- 1. Кто разработал иерархическую модель потребностей человека в виде пирамиды?
- Задание 6. Рассмотри граф и ответь на вопросы: 1) Из скольких вершин состоит данный граф? 2) Какова наибольшая степень вершины данного графа?
- Задание 5. Сколько трёхзначных чисел, делящихся на 5, можно составить из цифр 0, 2, 5, 7, если: а) Цифры не повторяются? б) Цифры могут повторяться?
- Задание 4. Подбросили игральный кубик. Найдите вероятность, что: а) Выпадет чётное число. б) Выпадет число, большее 2.
- Задание 3. В корзине 12 фруктов: 5 яблок, 4 груши и 3 банана. Наугад берут один фрукт. Найдите вероятность, что это: а) Груша. б) Не банан.
- Задание 2. Постройте столбчатую диаграмму по данным из задачи. Какой процент учеников имеет более одного брата или сестру?
- 7 Средняя температура воздуха в летний период во многом определяет набор сельскохозяйственных культур, которые можно выращивать на определённой территории. В каком из перечисленных регионов России средняя температура воздуха в июле наиболее высокая? 1) Республика Коми 2) Краснодарский край 3) Костромская область 4) Калужская область Запишите номер выбранного региона. Ответ:
- 6 Ученики изучали геологическое строение территории родного края. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОИ ГОРНЫХ ПОРОД A) A Б) Б B) B Ответ: А Б В ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЭРЫ 1) палеозойская 2) кайнозойская 3) мезозойская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Объясните, какую роль в данном стихотворении играет развёрнутое сравнение. Ответ.
- 4. Прочитайте фрагмент о пищевой ценности грибов и представьте его в виде краткой схемы.
- 3. Подумайте, какие методы могут быть применены для изучения условий роста и развития грибницы. Какие методы можно использовать, чтобы выяснить, чем отличаются условия роста для разных видов съедобных грибов (например, для шампиньонов и белых грибов)? Оформите свои предложения в тетради.
- 2. Обсудите в группе, а затем в классе вопрос о возможности и целесообразности использования этих грибов в пищу.
- 1. Какие грибы относят к условно-съедобным? Какие условно-съедобные грибы растут в вашей местности?
- Верны ли следующие суждения о вирусах? А. Вирусы способны к самостоятельному обмену веществ. Б. Чума, холера, туберкулёз — это примеры вирусных заболеваний человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Установите соответствие между характеристиками и паразитическими червями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) личинка развивается в теле моллюска Б) наличие крючьев В) развитая пищеварительная система Г) тело лентовидной формы Д) несегментированное тело ПАРАЗИТИЧЕСКИЕ ЧЕРВИ 1) печёночный сосальщик 2) свиной цепень Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д
- Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные слова из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ОБМЕН БЕЛКОВ Ферментативное расщепление поступающих с пищей белков происходит в желудке (А) активно всасываются (Б) и разносятся ко всем клеткам и тонком кишечнике. Образовавшиеся в ворсинки кишки, поступают в организма. В клетках с поступившими веществами происходит два процесса: (В) новых белков на рибосомах и окончательное окисление до аммиака, который превращается в из организма. Перечень слов: 1) кровь 2) глицерин - 3) аминокислота 4) лимфа 5) синтез 6) мочевина 7) распад 8) глюкоза Ответ: А Б В Г
- 6.1. Напишите название структуры пыльцы сосны, обозначенной на рисунке цифрой 4. 6.2. Какую функцию она выполняет? Ответ:
- 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Мхи – это травянистые споровые растения. Споры у мхов созревают в особых органах ______(А). При прорастании споры образуется тонкая ______(Б) нить, похожая на водоросль. В наших лесах встречаются зелёные мхи, например, кукушкин лён, и белые мхи, например, ______(В), который называют торфяным мхом. Список слов: 1) фукус 2) коробочка 3) бурый 4) сорус 5) зелёный 6) сфагнум Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- У какого слова неверно охарактеризованы морфологические признаки? который - притяжательное местоимение пятьсот пять - количественное числительное стелить - глагол I спряжения трудяга - сущ. общего рода
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Find and underline the grammatical bases of the sentences and homogeneous members, if any, in the sentences. Circle the conjunctions. Put the missing punctuation marks.
- Объясните, какую роль в стихотворении играет антитеза.
- Дополнительное задание: Подвесьте три груза справа от оси вращения рычага на расстоянии 5 см. С помощью динамометра определите, какую силу нужно приложить на расстоянии 15 см от оси вращения правее грузов, чтобы удерживать рычаг в равновесии (см. рис. 205). Как направлены в этом случае силы, действующие на рычаг? Запишите длину плеч этих сил. Вычислите отношение сил F1/F2 и плеч l2/l1 для этого случая и сделайте соответствующий вывод.
- 6. Сделайте вывод, подтверждают ли результаты опытов условие равновесия рычага под действием приложенных к нему сил и правило моментов сил (§ 58—59).
- 5. Вычислите отношение сил и отношение плеч для каждого из опытов и полученные результаты запишите в последний столбик таблицы.
- 6. Первая известная летопись на Руси: А. «Слово о полку Игореве» Б. «Поучение Владимира Мономаха» В. «Повесть временных лет» Г. «Повесть о разорении Рязани Батыем»
- 1. Какие методы науки представлены на изображениях? (Укажите их для каждого изображения.) Какие виды наук можно выделить, исходя из предмета их изучения?
- 2. Назовите три возможные причины такой оценки исполнения налоговых обязанностей. Ответ:
- 1. Какие выводы можно сделать по результатам опроса? Приведите не менее трёх выводов, характеризующих отношение населения стран к уплате налогов. Ответ:
- 6 Correct the mistakes.
- 5 Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet.
- 4 Fill in: much, many and a lot.
- 3 Fill in: much, many, a few, a little.
- 2 Fill in the gaps with some or any.
- 1 Mark the nouns C (countable) or U (uncountable).
- 7. Как называется единый материк, который 189 млн. лет назад раскололся на два больших материка? 1) Пангея; 2) Лавразия; 3) Гондвана; 4) Евразия. Ответ:
- 6. Как называются все неровности земной поверхности? 1) литосфера; 2) рельеф; 3) горы; 4) земная кора. Ответ:
- 5. Какой буквой на рисунке обозначена мантия Земли?
- 4. Расположите перечисленные также внутренние оболочки нашей планеты по порядку от центра к поверхности Земли. 1) земная кора; 2) внутреннее ядро; 3) мантия; 4) внешнее ядро. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 3. Под каким из перечисленных объектов толщина земной коры будет больше всего? 1) Гималаи: 2) Мексиканский залив 3) Восточно-Европейская равнина; 4) Белое море. Ответ:
- 2. Определите внутреннюю оболочку Земли по ее краткому описанию. Эта оболочка состоит из двух слоев. Внутренний слой твердый, но внешнем слое вещество находится в расплавленном состоянии. Температура достигает 6000°С. Ученые предполагают, что в составе преобладают железо и никель. Ответ:
- 1. Установите соответствие между гипотезами о происхождении Солнечной системы и Земли и их основоположниками: А) Солнечная система возникла в результате катастрофы Б) Солнечная система возникла из вращающегося раскаленного газового облака В) Солнечная система произошла из холодного пылевого облака Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, которых в предложении должны стоять запятые. Проводив (1) маму с отцом в очередную командировку (2) мы с бабушкой тут же (3) как заговорщики (4) собирались на экстренный совет. Невысокая (5) сухонькая (6) с коротко подстриженными (7) волосами (8) бабушка напоминала озорного мальчишку(9) а этот мальчишка (10) как говорили (11) сильно смахивал на меня.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «глубокая яма на дне реки или озера».
- Определите жанр произведения Н.А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда».
- Как называется пафос литературного произведения, отражающий любовь к Родине, гордость за неё?
- Найдите общий вид первообразных для функции f(x) = -1/3 cos(x/3 - pi/4)
- Найдите общий вид первообразных для функции f(x) = (4-5x)^7
- Найдите общий вид первообразных для функции f(x) = 3 sin 2x
- Найдите общий вид первообразных для функции f(x) = (2x-3)^5
- Найдите общий вид первообразных для функции f(x) = 5x^2 - 1
- Найдите общий вид первообразных для функции f(x) = 1/x^2 - sin x
- Найдите общий вид первообразных для функции f(x) = x - 2/x^5 + cos x
- Найдите общий вид первообразных для функции f(x) = 2 - x^3 + 1/x^3
- 4. Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В?
- 3. На уроке географии Владимир построил профиль рельефа Евразии, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Евразия, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 2. Южно-Китайское море – одно из крупнейших морей мира. Отметьте его знаком «V» на карте.
- 1. Крупные озёра могут оказывать значительное влияние на климат прилегающих территорий. Определите, какой буквой на карте обозначено озеро Титикака.
- Чему равен вписанный угол, опирающийся на дугу в 100° а) 50° б) 100° в) 200°
- Закончите фразу. Каждая точка биссектрисы веразвернутого угла равноудалена от ...
- Если вписанные углы опираются на одну и ту же дугу, то а) их сумма равна 360 градусов, б) они равны, в) они равны центральным углам
- Центральный угол равен а) двойной величине дуги, на которую он опирается, б) дуге, на которую он опирается в) половине дуги, на которую он опирается.
- Угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают окружность, называется а) центральным, б) вписанным; в) описанным.
- Каким свойством обладает касательная к окружности? а) перпендикулярна в хорде окружности б) параллельна диаметру окружности, в) перпендикулярна радиусу, проведенному к точка касания
- Касательной к окружности называется: а) прямая, имеющая с окружностью только одну общую точку. б) прямая, имеющая с окружностью две общие точки, в) прямая, не имеющая с окружностью общих точек.
- Прямая и окружность имеют две точки пересечения, если расстояние от центра окружности до прямой: а) больше радиуса окружности, б) равно радиусу окружности, в) меньше радиуса окружности.
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 35°. Найдите угол АКМ.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. <div style='overflow-x:auto; -webkit-overflow-scrolling:touch; width:100%; margin-bottom:1em;'><table style='border-collapse:collapse; min-width:600px; width:100%;'><thead><tr style='background-color:#f2f2f2;'><th style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>Метеостанция</th><th style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>Температура воздуха, °С</th></tr></thead><tbody><tr><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>1</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>+16</td></tr><tr><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>2</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>+20</td></tr><tr><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>3</td><td style='border:1px solid #ccc; padding:8px;'>+10</td></tr></tbody></table></div>
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой? Направление ветра в августе В. д. Индийский океан Н. д. полуостров Индостан В. д. - высокое давление Н. д. - низкое давление Ответ:
- Какое из перечисленных морей относится к морям Атлантического океана? 1) Аравийское 2) Средиземное 3) Баренцево 4) Южно-Китайское Ответ:
- 4) Лёд на реке Енисей сходит к началу мая и в начале ноября появляется вновь. Ответ:
- 14. Пусть А – множество чисел, меньших 5, а В – множество чисел, больших, чем 2, но меньших 7. Запиши множества А и В с помощью фигурных скобок. Найди их объединение и пересечение. Нарисуй диаграмму Эйлера-Венна.
- 13. Проведи прямую а. Отметь на рисунке точки K, L, М и N, так, что K ∈ a, L ∉ a, M ∈ a, N ∈ a.
- 12. Запиши множество делителей и множество кратных числа 27
- 11. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: a) (700 : x + 20) : 4 = 40 б) 2 · (500 - y : 3) = 820
- 10. Сравни: 7 дм 5 мм — 75 мм 9 м 2 дм — 920 дм 2 км 32 м — 203 200 см 6 т 8 ц — 6 800 кг 6 кг 8 г — 6 800 г 6 ч 8 мин — 68 мин
- 9. Выполни действия и вычисли: a) 234 240 : 6 9 - (20 030 - 7358) : 4 б) 834 024 + 7900 · 25 - (483 · 504) : 8 · 10
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.
- Объясните, почему Платов так торопился.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...нигде лошадей ни у одной станции нельзя было удержать, а всегда сто скачков мимо остановочного места перескакивали. Б) ...и стал уже простых людей из любопытной публики посылать. В) ...а зубами так и скрипит... чтобы ни одна минута для русской полезности не пропадала. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) фразеологизм/метафора 2) олицетворение 3) эпитет 4) гипербола Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Ч Я
- 6. К каждому существительному подбери подходящие по смыслу глаголы и запиши. Определи время глаголов.
- 5. Задание: найти в тексте глаголы. Определить время глаголов.
- 4. Запиши словосочетания в три столбика: прошедшее время, настоящее время и будущее время.
- 3. Вставь подходящие по смыслу глаголы в нужном времени, определи число, где возможно род и лицо.
- 2. Запиши слова в три столбика, образуя глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени:
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Мхи — это травянистые споровые растения. Споры у мхов созревают в особых органах __ (А). При прорастании споры образуется тонкая __ (Б) нить, похожая на водоросль. В наших лесах встречаются зелёные мхи, например, кукушкин лён, и белые мхи, например, __ (В), который называют торфяным мхом. Список слов: 1) фукус 2) коробочка 3) бурый 4) сорус 5) зелёный 6) сфагнум Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- Запишите предложение. Определите вид глаголов. Исправьте несоответствие глаголов по виду. Он стал искать книгу, которую давно читал. Она пришла домой, отдыхала и читала статью. Когда я просыпаюсь, мама уже приготовила завтрак. Мы были уверены, что она будет учить этот язык долго. После того как он выучивал слова, он написал эссе.
- In triangle ABC, median BM is drawn. Find AM if AC = 44 and BM = 32.
- 7. В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что решка выпадет ровно 1 раз.
- 6. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 6 очков. Результат округлите до сотых.
- 5. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того: А) что случайно выбранный аккумулятор не заряжен. Б) что случайно выбранный аккумулятор заряжен.
- 4. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 1 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Илья наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 3. На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2017 году было месяцев, когда средняя цена нефти превышала 52 доллара за баррель?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.