База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Ответь на вопросы: В кого превратила царевна Лебедь Гвидона в третий раз? О каком третьем чуде он узнал? Что произошло с царевной Лебедью?
- 1. Словарная работа. Объясни значение слов: чета, дозор, булат, восвояси, холить, пенять, латы, взыграло ретивое, дух занялся, насилу.
- Школьник делает деревянную рамку для фотографии прямоугольной формы. Длина фотографии 30 см, а ширина 20 см. Какова общая длина планки, которая пойдёт на рамку?
- № 6. BC : AD = 1 : 5, MN = 18; M и N — середины боковых сторон трапеции. Найти BC и AD.
- № 5. M и N — середины сторон AB и CD. На отрезках MN указано: MO = 4, ON = 9; O лежит на диагонали AC. Найти BC и AD.
- № 4. M и N — середины сторон AB и CD, ∠B = 101°. Найти отмеченные углы (?); на рисунке также указаны 31° и 54°.
- 7. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Выпишите словосочетания, построенные по модели причастие + существительное.
- Тип 4 № 42. Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40–60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не указывайте адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Maria@mail.uk. To: Russian_friend@mail.ru. Subject: School. Maria пишет: «У меня всё хорошо. Я люблю спорт. Я играю в футбол. Я играю за школьную команду. Ты любишь спорт? Какими видами спорта ты занимаешься? До скорой встречи, Мария».
- 8. [Часть задания обрезана.] Видны фрагменты инструкции «Раскра…», «которые … звонкие» и буквы в кружках: Б, К, З, Л, П, М.
- 7. Заполни таблицу. Запиши слова в нужный столбик: ведро, книга, шар, забор, петух, гриб, солнце, барабан, кошка, флаг. Первый звук звонкий / Первый звук глухой.
- 4. Измени слово так, чтобы парную согласную было хорошо слышно. Образец: луг — луга. гриб — ; мороз — ; пруд — ; дуб — ; хлеб — ; арбуз — .
- 4.36. Найдите корень уравнения: а) (6x + 2x) · 17 = 136; б) (9y − 4y) : 17 = 10; в) (9a + a) : 13 = 20; г) 132 : (12b − b) = 4.
- Почему при гололедице тормозной путь автомобиля велик? Выберите один ответ: 1) Колёса автомобиля больше взаимодействуют с дорогой; 2) Тормозной путь не зависит от взаимодействия колёс автомобиля с дорогой; 3) Колёса автомобиля меньше взаимодействуют с дорогой.
- 15. Какой из перечисленных критериев наиболее точно отражает степень сложности интеграции знаний и подходов, связанных с правовым регулированием образовательной деятельности, в существующие рабочие процессы профессиональной деятельности слушателя с учётом различных условий организации, правовых требований, правовых рисков и необходимости соблюдения прав и обязанностей участников образовательных отношений? Варианты ответов: 1) Интеграция возможна сразу, без каких-либо дополнительных усилий и изменений в действиях, связанных с соблюдением правовых требований и организацией профессиональной практики. 2) Потребуются минимальные изменения в привычных способах выполнения задач, при этом правовые требования могут учитываться без существенной корректировки процессов взаимодействия участников образовательных отношений. 3) Интеграция потребует умеренных усилий и частичной корректировки текущих процессов с учётом правовых требований, анализа условий организации, уточнения правового статуса участников образовательных отношений и оценки возможных правовых рисков. 4) Необходима серьёзная перестройка деятельности в организации и существенные изменения в привычном подходе к применению правовых требований и организации взаимодействия участников образовательных отношений. 5) Практически невозможно осуществить интеграцию без глобального изменения структуры деятельности, поскольку правовое регулирование не может быть соотнесено с текущими условиями профессиональной практики. 6) Все вышеуказанное.
- 10. а) Постройте в тетради отрезок длиной 12 см. Отметьте на нём штрихи через каждые три клетки. Подпишите под штрихами числа 15, 30, ..., 120. б) Отметьте на числовом луче точки T(60), C(25), R(80), U(100), I(35), S(110). Выпишите буквы в том порядке, в каком они идут. Какое английское слово получилось? Чем этот продукт полезен?
- 11. Какое слово пропущено? «Днём свет божий затмевает, Ночью землю освещает — ... под косой блестит, А во лбу звезда горит».
- 10. Какого чуда не было в сказке? А) кот учёный; Б) белка; В) богатыри; Г) царевна Лебедь.
- 9. Сколько богатырей выходило из моря? А) 44; Б) 34; В) 33; Г) 43.
- 8. В кого превращался князь Гвидон? А) в комара; Б) в муху; В) в пчелу; Г) в шмеля.
- 7. Какое дерево росло на острове, на который попала царица с сыном? А) берёза; Б) дуб; В) сосна; Г) ель.
- 6. Куда посадили царевну с сыном? А) в лодку; Б) в бочку; В) на корабль; Г) на плот.
- 5. Какого роста родился сын царя Салтана? А) с вершок; Б) в один дюйм; В) с ноготок; Г) в один аршин.
- 4. Куда уехал царь Салтан? А) в путешествие; Б) в гости; В) на охоту; Г) на войну.
- 3. Сколько сестёр было у жены царя Салтана? А) четыре; Б) три; В) две; Г) одна.
- 2. Кем сделал царь Салтан младшую сестру? А) царицей; Б) ткачихой; В) поварихой; Г) служанкой.
- 1. Что делали девицы под окном поздно вечерком? А) пряли; Б) шили; В) вязали; Г) гадали.
- На изображении — разворот учебника с иллюстрациями и подписями к типам плодов: сухие и сочные, односемянные и многосемянные.
- Задание 3. Расположите фрагменты главы из повести Л. Н. Толстого «Детство» в правильной последовательности.
- Набор X имеет дисперсию S_X^2 = 9. Найдите стандартное отклонение набора: 2,5(X − 4,3).
- 3. Доповніть схему «Державний лад України», спираючись на текст Конституції України (Розділ I. Загальні засади): форма правління; закріплена в ст. ___ Конституції України; форма політичного режиму; закріплена в ст. ___ Конституції України; форма територіального устрою; закріплена в ст. ___ Конституції України.
- 3 a) Read the first two exchanges. What is the dialogue about? Listen and read to find out. b) Answer the questions. 1. How many rooms are there in the flat? 2. What furniture is there in the flat?
- 11. Выдели графически части в слове смородинка. Приведи 2 своих примера слов с таким же составом.
- 10. Выбери и отметь галочкой формы слова смородинка.
- Путешественники в первый день прошли 15 км, а во второй — 6 км. Сколько процентов составляет путь, пройденный во второй день, от пути, пройденного в первый день?
- Реши кроссворд. 1. Знак арифметического действия. 2. Арифметическое действие. 3. Часть прямой. 4. Единица измерения жидкости. 5. Линия. 6. Единица длины. 7. Результат деления. 8. Геометрическая фигура. Если задание выполнено верно, то в выделенном столбце получится слово, которое означает сумму длин сторон многоугольника.
- 4. Периметр квадрата 12 см. Из двух таких квадратов составили прямоугольник. Найди периметр прямоугольника.
- Вычислите: а) 82,295 + 608,788; б) 23000 + 0,023; в) 3200,2 + 0,083.
- 67. Впишите слова в кроссворд.
- 20. Хороша утренняя песня соловьев радостно встречающих вместе с другими птицами восход солнца.
- 19. На долгом историческом пути пройденном человечеством многие жрецы ученые и философы занимались медициной.
- 18. Пахнет слегка подтаявшим снегом рано пришедшей в эти края весны.
- 17. Художник подошел к висевшей на стене картине и бережно провел по ней рукой.
- 16. Для чуткого охотника умеющего хорошо видеть и слышать особенную прелесть представляет богатство звуков и голосов в лесу.
- 15. Подрезанные серпом колосья тяжело падали на теплую землю согретую солнцем.
- 14. Внизу проплывали сопки покрытые розовым снегом и забрызганная синеватыми каплями озер земля.
- 13. Крепко пришитые медные пуговицы со звездочками с трудом пролезали в тесные петельки.
- 12. Мы радостно вчитываемся в пушкинские строчки озаренные любовью ко всему миру.
- 11. По застеленной толстым снеговым одеялом поляне затейливым рисунком петляли чьи-то следы.
- 10. Висят бронзовые стволы сосен освещенные лучами заходящего солнца и бросают на землю длинные тени.
- 9. Почти невидной и неслышной жизнью живет весной едва пробудившийся лес.
- 8. Девочка была в больших валенках подшитых кожей и в завязанной поверх пальто шали.
- 7. Вытоптанная в снегу дорожка побежала к реке закованной в ледяной панцирь.
- 6. В лесу хлопочут клесты облепившие заснеженные ели и холодное солнце освещает весело пирующих птиц.
- 5. Неожиданно начавшийся дождь пробежавший на цыпочках по траве закончился так же неожиданно.
- 4. Сказка - это свежий ветер раздувающий огонек детской мысли и речи.
- 3. Высоко в небе на неподвижно раскинутых крыльях парила большая птица.
- 2. Не занятый делом человек никогда не сможет в полной мере наслаждаться счастьем.
- 1. Через весь небосклон перекинулась радуга вобравшая в себя все самые нежные краски земли.
- Подумайте, зачем Цинь Шихуанди велел провести границы областей так, чтобы они не совпадали с границами прежних царств.
- Задание №4. Найдите расстояние между точками L\(\left(-21\frac{2}{19}\right)\) и B\(\left(14\frac{13}{19}\right)\).
- Задание №3. Найдите значение выражения 6mn + k при m = 2, n = −5, k = −12.
- Задание №2. На графике показано изменение температуры в зависимости от времени в процессе разогрева двигателя внутреннего сгорания при температуре окружающего воздуха 15 °C. На оси абсцисс откладывается время в минутах, прошедшее с момента запуска двигателя, на оси ординат — температура двигателя в градусах Цельсия. Определите по графику, за какое время с момента запуска температура двигателя достигла наибольшего значения. Ответ дайте в минутах.
- ЗАДАЧА 5. Площади двух подобных прямоугольников равны 50 дм² и 32 дм². Сумма их периметров равна 117 дм. Найдите периметр каждого прямоугольника.
- ЗАДАЧА 4. Подобны ли треугольники ABC и A₁B₁C₁, если известно: ∠A = 37°, ∠B = 48°, ∠C₁ = 95°, ∠B₁ = 48°?
- 4. Упростите выражение: 1) (2/7)a⁻⁶b⁴ · (21/32)a⁸b⁻⁹; 2) −0,3m⁻⁴b⁶ · 1,3m²b⁻²; 3) 0,28a⁻⁴b³c⁻⁵ · 1 3/7 a⁷b⁻¹⁶c¹; 4) 7x⁻⁸ · (−2x⁻³y⁵)⁻³.
- 3. Найдите значение выражения: 1) 32⁻³ : 16⁻³; 2) (25⁻⁸ · 5⁷) : [(-125)⁻⁵ · (-5)⁴]; 3) (14⁶ · 2⁻⁸) : (28⁻³ · 7¹¹); 4) [(0,5)⁻⁵ · 4⁻⁶] : 8⁻².
- 2. Найдите значение выражения: 1) 14⁶ · 14⁻⁸; 2) 10⁻¹⁶ · 10¹⁸; 3) 6⁻¹⁰ : 6⁻¹³; 4) 2⁻¹⁸ · 2⁻¹² : 2⁻³²; 5) (11⁻⁸)⁷ · (11⁻⁴)⁻¹⁴; 6) [5⁻⁶ · (5⁻²)⁵] : [(5⁻³)⁶ · 5²].
- 3. Значение поражения Тевтонского ордена в Грюнвальдской битве 1410 г.?
- 2. Как Кревская уния 1385 г. повлияла на Польшу? Что дал союз с Великим княжеством Литовским?
- 1. Как веротерпимость Казимира способствовала усилению Польши?
- 3.160. На круизном теплоходе 296 пассажирских мест и 84 места для экипажа. Какое наименьшее количество спасательных шлюпок должно быть на этом теплоходе, если одна шлюпка вмещает 70 человек?
- 3.159. Требуется оклеить обоями комнату, стены которой имеют площадь 78 квадратных метров. Сколько пачек обойного клея необходимо купить, если одной пачки хватает для оклейки 20–25 квадратных метров?
- 3.158. На счёте мобильного телефона Арины было 250 р. После разговора с подругой осталось 75 р. Сколько минут они разговаривали, если минута разговора стоила 2 р. 50 к.?
- 3.157. Требуется расфасовать 160 кг мандаринов в ящики вместимостью 12 кг. Сколько ящиков потребуется?
- 3.156. Длина перегона Крылатское — Строгино Московского метрополитена составляет 6615 м. Двигаясь с максимальной скоростью, электропоезд может пройти это расстояние за 5 мин, однако со средней скоростью проходит его примерно за 7 мин. Чему равна максимальная и средняя скорость движения электропоезда?
- 3.155. Найдите делимое, если делитель 43, неполное частное 0, а остаток 17.
- 3.154. Запишите наименьшее трёхзначное число, при делении которого на 14 получается остаток 3.
- 3.153. Назовите несколько чисел, при делении которых: а) на 20 получается остаток 5; б) на 25 получается остаток 13.
- 3.152. Назовите делимое, делитель, неполное частное и остаток и проверьте равенство: а) 2791 = 36 · 76 + 55; б) 4897 = 68 · 71 + 69; в) 4986 = 4 · 1000 + 986.
- 3.151. Сколько остатков и какие получатся при делении чисел на: 3; 5; 10; 15; 200?
- 3.150. Найдите остаток от деления: а) 548 на 9; б) 371 на 6; в) 293 на 10; г) 100 000 на 3; д) 224 на 100; е) 6140 на 78; ж) 10 744 на 56; з) 82 400 на 2700; и) 70 696 на 131.
- 3.149. Укажите все возможные значения делителя и остатка.
- 3.148. Заполните таблицу. Могут ли быть другие случаи деления с остатком с делимым 58 и неполным частным 3?
- 3.147. Заполните таблицу.
- 3.146. В железнодорожной цистерне помещается 60 т нефти. Сколько таких цистерн потребуется, чтобы полностью заполнить 43 автоцистерны грузоподъёмностью 32 т? Сколько нефти останется?
- 3.145. В каждой упаковке 20 тюльпанов. Сколько букетов из 10 тюльпанов можно составить из 17 тюльпанов? Сколько тюльпанов останется?
- 3.144. Для изготовления одного парника требуется 14 м плёнки. Сколько парников можно сделать из 100 м плёнки?
- 3.143. Каким числом не может быть остаток при делении на 7: а) 4; б) 0; в) 8; г) 5?
- 3.142. Выполните деление с остатком: а) 37 : 5; б) 90 : 14; в) 120 : 11; г) 138 : 35.
- Каким может быть остаток? Можно ли разделить остаток, чтобы закончить деление? Сформулируйте правило нахождения делимого при делении с остатком. Когда говорят, что число делится нацело?
- 6. Какое количество вещества составляют: а) 1,806 · 10²³ молекул озона O₃; б) 1,204 · 10²⁴ молекул углекислого газа CO₂; в) 12,8 г сернистого газа SO₂; г) порция метана CH₄, содержащая 6,02 · 10²² атомов углерода; д) порция воды H₂O, содержащая 3,6 · 10²⁴ атомов водорода?
- 5. Какое количество вещества составляет: а) 5,6 г гидроксида калия KOH; б) 9,6 т серы S; в) 5,85 мг хлорида натрия NaCl?
- Вопрос 15. Представьте в виде дроби: √(25/64) = ? (запишите в виде обыкновенной дроби)
- Find as many correct statements as you can. 1. Boys are less fascinated by watching sports programmes than girls. 2. Boys are more keen on reading books than girls. 3. Girls spend the same amount of time on hobbies as on playing indoor and outdoor games.
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками: «Ого, вижу живого дракончика! Настоящего!»
- 10. В магазин привезли 320 кг фруктов. \(\frac{7}{16}\) всех фруктов — груши, \(\frac{3}{8}\) всех фруктов — яблоки, а остальное — сливы. Сколько килограммов слив привезли?
- 9. Длина прямоугольника 15 см, а его ширина составляет 0,6 длины. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
- 8. В корзине 36 яблок. \(\frac{5}{12}\) всех яблок — красные, а \(\frac{1}{3}\) всех яблок — зелёные. Остальные яблоки жёлтые. Сколько жёлтых яблок в корзине?
- 7. Фермер собрал 4 тонны картофеля. В первый день он продал \(\frac{3}{8}\) всего урожая, а во второй — \(\frac{1}{4}\) всего урожая. Сколько тонн картофеля осталось непроданным?
- 6. В классе 28 учеников. 0,25 всех учеников занимаются в музыкальной школе. Сколько учеников занимаются музыкой?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.