База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Сравните, не вычисляя: а) 1/3 + 7/18 и 7/18 + 1/3; б) (7/8 + 5/9) + 1/72 и 7/8 + (5/9 + 1/72).
- 5. Сложите дроби и упростите полученный результат: а) 2/6 и 4/6; 1/12 и 5/12; 4/16 и 8/16; 1/18 и 2/18; б) 2/42 и 5/42; 7/64 и 9/64; 1/96 и 2/96; 1/14 и 6/14.
- 4. Сравните дроби, приведя их к общему знаменателю: а) 11/15 и 13/20; б) 2/13 и 4/11; в) 7/20 и 10/15; г) 3/8 и 9/20.
- 3. Запишите две дроби, меньшие: а) 2/3; б) 4/12.
- 2. Сравните дроби, приведя их к общему знаменателю: а) 3/5 и 4/9; б) 7/14 и 6/12; в) 7/8 и 3/4; г) 7/5 и 3/2; д) 5/12 и 3/4.
- 1. Сравните дроби, приведя их к общему знаменателю: а) 1/5 и 5/18; б) 12/24 и 1/2; в) 7/20 и 10/15; г) 5/12 и 3/4; д) 2/5 и 3/8; е) 6/25 и 1/4.
- Задание 7. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. «Много было интересных „глиняных книг“ в библиотеке Древнего Вавилона. Но не было ни одной такой большой и богатой, как библиотека царя Ашшурбанапала в Ниневии. Царь выучился в школе при храме, умел читать древние тексты, то есть был образованным. Он дорожил книгами и берёг их от сырости. Во все концы страны он разослал писцов, чтобы из вавилонских библиотек выбрать самые интересные книги и списать с них весь …» [дальше текст и вопросы на фотографии не видны].
- Задание 6. Заполните пропуски в тексте: «В VII (7-м) веке до н. э. ______ против ассирийского владычества восстали ______. Их поддержали ______. В ______ году до н. э. столица Ассирии ______ была осаждена врагами и захвачена».
- Задание 5. Работа с картой «Западная Азия в древности» (с. 36 рабочей тетради). Используйте также карту на с. 87 учебника: 1. Обведите границы Ассирийской державы в середине 7-го века до н. э. 2. Подпишите названия стран, завоёванных ассирийскими царями. 3. Подпишите столицу Ассирии.
- 20. В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости достигает \(\frac{6}{7}\) высоты. Объём сосуда 1715 мл. Чему равен объём налитой жидкости? Ответ дайте в миллилитрах.
- 19. В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости достигает \(\frac{4}{5}\) высоты. Объём сосуда 1500 мл. Чему равен объём налитой жидкости? Ответ дайте в миллилитрах.
- 18. В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости достигает \(\frac{1}{2}\) высоты. Объём сосуда 120 мл. Чему равен объём налитой жидкости? Ответ дайте в миллилитрах.
- 2. Say how you would like to spend your weekend and why. Example: I’d like to go to the zoo. I can take photos of the animals and ride a camel. Use: a zoo, a funfair, a cinema, a theatre, a museum, an exhibition, a sports club; stay at home, read a book about different countries, listen to music, play board games, go on new rides, see a new film, see a performance, do sport, take part in interesting activities, see paintings by famous artists, etc.
- 10. Поём вместе! I’m not a boy, I’m a goat, I’m a goat! You’re not a goat, you’re a boy. You haven’t got a tail and you haven’t got four legs, You’re a horrible, horrible boy! I’m not horrible, I’m very nice! You are horrible, too. You’ve got a big nose and a big black eye. You are horrible, too. Come with me, boy! To the sea, boy! You’re a horrible, horrible boy!
- 9. Послушай и повтори. Запомни новые слова. A. Теперь опиши мальчика, следуя образцу.
- Определите, какой город представлен на изображении.
- 4. Найдите радиус окружности, описанной около треугольника ABC, если сторона AC равна 12, а синус угла B равен 0,4.
- 3. В треугольнике ABC cos B = −1/5, AB = 5, BC = 4. Найдите сторону AC.
- 2. В треугольнике OMK синус угла O равен 1/4, OK = 8, MK = 6. Найдите синус угла M.
- 1. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. Две стороны треугольника равны 3 и 8, угол между ними равен 120°.
- Найдите sin α и tg α, если cos α = −√3/2.
- 3. Проведите наблюдение за наступлением утомления при статической работе с учетом времени начала каждой фазы утомления. Запишите результаты в протокол опыта. Вывод: Какое время потребовалось испытуемому для наступления предельного утомления?
- Вывод: Какой вид утомления проявляется в ходе эксперимента?
- На циферблатах 2–6 определить время. На первом циферблате номер и инструкция не видны; определить время по стрелкам.
- 16. Если отрезок ED = 14 см и MN = 3 · ED, то MN = □ см.
- ЗАДАНИЕ №1. По показанию часов с электронным табло сопоставьте величину угла между направлениями часовой и минутной стрелок часов с циферблатом: 02:00:00; 18:00:00; 07:00:00; 04:30:00; 05:45:00.
- Сколько гектаров в 1 км²? Допиши равенство: 1 км² = ? га. Дано: 1 км² = 1 000 000 м²; 1 га = 10 000 м²; 1 а = 100 м².
- Какое наименьшее число свободных мест возможно, если 78 туристов размещают в лодках, в каждой из которых 14 мест?
- Яблоки расфасовали в 22 пакета по 3 кг, и ещё остался 1 кг яблок. Сколько всего килограммов яблок было?
- Какое наибольшее число тетрадей по 23 р. можно купить на 290 р.?
- Какой наибольший остаток можно получить при делении на 13?
- Заполните таблицу.
- Выполните деление с остатком: а) 100 на 3; б) 10 000 на 6; в) 100 000 на 7; г) 805 на 100; д) 10 300 на 1 300; е) 1 000 000 на 9 000.
- Вставьте пропущенные буквы. «После дождя». Дождик прош…л по садовой дорожк… . Капли на ветках бл…стят, как серёжки. Трон…шь берёзку — она встрепенёт…ся и засмеёт…ся. До слёз засмеёт…ся. Дождь прошуршал по широкому лугу. Даже цветы удивились друг другу: В чашечках лист…ев, на каждой травин… По огонёчку, по серебринк… .
- 10.2. Какие отрасли экономики развиты в твоём регионе? Какие природные достопримечательности есть в твоём регионе? Напиши об одной из таких достопримечательностей. К какой природе (живой или неживой) она относится?
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или города федерального значения, или автономного округа, или автономной области, в котором ты живёшь. Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь.
- Ход работы. Этап 1: Корень и стебель. 1. Рассмотрите корневую систему растения. 2. Измерьте длину главного корня (если он есть) и нескольких боковых корней. 3. Рассмотрите стебель. Определите тип стебля. 4. Измерьте высоту стебля. 5. Зарисуйте в тетради корневую систему и стебель растения, подпишите основные части.
- Папоротники размножаются: только спорами; только вегетативно; только семенами; спорами и вегетативно.
- 135. Выпишите вначале страдательные причастия, а затем прилагательные с суффиксами -н- и -нн-. Обозначьте условия выбора НН в суффиксах причастий. Назовите причастные обороты вместе с определяемыми словами.
- 134. Спишите, образуя от глаголов, заключённых в скобки, страдательные причастия прошедшего времени. Обозначьте условия выбора НН в суффиксах причастий. Назовите причастные обороты вместе с определяемыми словами. 1. Владимир ехал полем, (пересечь) глубокими оврагами. 2. У крыльца стояли (оседлать) кони. 3. Погода утихла, тучи расходились, перед ним лежала равнина, (устлать) белым волнистым ковром. 4. Последняя туча (рассеять) бури! Одна ты несёшься по ясной лазури… 5. Марья Ивановна явилась к ужину бледная и (заплакать). 6. Здесь увидел Михаила Пущина, (ранить) в прошлом году.
- 152. Решите уравнение: а) 5x + (3x − 3) = 6x + 11; б) 3a − (10 + 5a) = 54; в) (x − 7) − (2x + 9) = −13; г) 0,6 + (0,5y − 1) = y + 0,5.
- 57. Найдите медиану набора чисел: а) 11, 3, 21, 4, 17; б) 25, 17, 19, 28, 18; в) 25, 50, 25, 29, 27, 40, 28.
- 56. Отметьте числа наборов и их медианы на числовой прямой: а) 9, 11, 3, 17; б) 7, 4, 8, 1, 5, 6; в) 11, 3, 9, 8, 13, 4, 5, [числовые данные обрезаны]
- 55. Отметьте числа наборов и их медианы на числовой прямой: а) 8, 11, 3; б) 7, 4, 8, 1, 5; в) 10, 3, 9, 8, 4, 5, 7.
- 54. Найдите медиану и среднее арифметическое чисел: а) 1, 3, 5, 7, 9; б) 1, 3, 5, 7, 14; в) 1, 3, 5, 7, 9, 11; г) 1, 3, 5, 7, 9, 17.
- 229. Масса бутылки с маслом 600 г, масса пустой бутылки 100 г. Сколько граммов масла можно налить в 10 таких бутылок?
- Заполнить таблицу «Тундра»: 1. Название. Расположение. 2. Особенности природы. Климат (неживая природа): зима, лето. Живая природа: растения, животные и птицы, звери. 3. Использование человеком. Проблемы экологии. 4. Охрана.
- На рисунке 12 изображён график движения туриста. 1) На каком расстоянии от дома был турист через 10 ч после начала движения? 2) Сколько времени он потратил на остановку? 3) Через сколько часов после выхода турист был на расстоянии 8 км от дома? 4) С какой скоростью шёл турист до остановки? 5) С какой скоростью шёл турист последние 2 ч?
- 12. Подсчитайте, сколько соли нужно растворить в 1 л воды, чтобы получить [условие обрезано].
- 11. Систематизируйте свои знания о течениях по плану: 1. Каково значение течений для нашей планеты? 2. Как образуется течение? 3. Какие бывают течения? Какие самые крупные течения? Результаты оформите в виде таблицы.
- 10. Волны в Океане возникают под воздействием: а) силы тяжести; б) ветра.
- 9. От экватора к полюсам температура воды в поверхностном слое: а) повышается; б) понижается.
- 8. Средняя солёность в Океане: а) 42‰; б) 35‰; в) 1‰.
- 7. Солёность воды измеряется: а) в граммах; б) в промилле; в) в сантиметрах.
- 6. Почему образуются приливы и отливы?
- 5. Чем обусловлено движение воды в Океане?
- 4. Почему и как меняется температура воды в Мировом океане?
- 3. Почему в Красном море солёность больше, чем в Балтийском?
- 2. Почему вода в Океане солёная?
- 1. Найдите на карте океанов в Приложении течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Атлантическое.
- Составь две задачи, обратные данной: 1. 2.
- 3. На одной полке стояло 8 книг, а на другой — 6 книг. Сколько всего книг стояло на двух полках?
- 3) Дима собрал 6 стаканов [условие обрезано].
- 2) Кате 10 лет. На сколько лет Катя старше своего братишки?
- 1) Вася делал зарядку 12 мин, а его сестра — на 5 мин меньше.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы и окончания. 1. (Не) играйте в игры на телефоне, после которых у вас плох... настроение. 2. Отдохнуть от Интернета помогают физическ... нагрузки и спортивн... игры. 3. Любим... домашн... питомец отвлекает от гаджетов и дарит положительн... эмоции. 4. Свеж... воздух и тепл... беседы с друзьями возвращают в реальн... мир. 5. Готовить вкусн... блюдо вместе с родственниками — это сам... замечательн... и полезн... досуг.
- 4. Самостоятельно придумайте прилагательное к слову «хобби».
- 3. На какой вопрос отвечает имя прилагательное в данном словосочетании? Утренняя прогулка — ... а) какое? б) какой? в) какая?
- 2. Измените прилагательное так, чтобы оно согласовалось с существительным: интересная беседа — ... беседы.
- 1. Подберите прилагательное, которое согласуется с существительным «игра»: а) спортивный, б) настольная, в) компьютерное.
- [Начало задания обрезано] … порядке. Для изменения фона и размера шрифта есть [выберите вариант].
- Вариант 2, 6. «Какая трапеция называется [текст обрезан]?»
- Вариант 2, 5. Продолжите фразу: «Если параллельные прямые, пересекающие стороны угла, отсекают на одной его стороне равные отрезки, …».
- Вариант 2, 4. Точки K, O, M, H — середины сторон четырёхугольника ABCD (рис. 2). Докажите, что KO ∥ HM.
- Вариант 2, 3. В равностороннем треугольнике ABC точки M и K — середины сторон AB и BC соответственно. Найдите периметр треугольника ABC, если известно, что расстояние MK = 8 см.
- Вариант 2, 2. Средняя линия трапеции равна 7 см, а большее основание — 10 см. Найдите меньшее основание трапеции.
- Вариант 2, 1. В трапеции ABCD с основаниями AD и BC угол A равен 50°, а угол C равен 100°. Найдите остальные углы трапеции.
- 3. Вставьте пропущенные буквы, расставьте, где необходимо, знаки препинания. 1) А трудно пер__живать то навис__шее над писателем скалой время когда не пишет(?)ся. 2) В то время как люди зан__маются игрой занятием не обр__меняющим с__знание писатель прячет(?)ся.
- Вариант 1, 6. Какой четырёхугольник называется трапецией?
- Вариант 1, 5. Продолжите фразу: «Если параллельные прямые, пересекающие две данные прямые и отсекающие на одной прямой равные отрезки, то они отсекают …».
- Вариант 1, 4. Точки K, O, M, H — середины сторон четырёхугольника ABCD (рис. 1). Докажите, что KH ∥ OM.
- Вариант 1, 3. В равностороннем треугольнике ABC точки M и H — середины сторон AB и BC соответственно. Найдите периметр треугольника ABC, если известно, что расстояние MH = 10 см.
- Вариант 1, 2. Средняя линия трапеции равна 11 см, а меньшее основание — 6 см. Найдите большее основание трапеции.
- Вариант 1, 1. В трапеции ABCD с основаниями AD и BC угол B равен 95°, а угол C равен 110°. Найдите остальные углы трапеции.
- На газовой горелке в алюминиевом чайнике массой 400 г нагревают 3 л воды. Сколько газа нужно сжечь, чтобы вода нагрелась от 15 °C до кипения? КПД нагревателя 40%.
- Задача с урока (ДОДЕЛАТЬ). Сколько воды можно нагреть на 23 °C за счёт полного сгорания 10,5 г бензина?
- Прочитай утверждения и определи, соответствуют ли они тексту. Отметь «верно» или «неверно». 1. Польский король Казимир III Великий проводил политику веротерпимости. 2. Главным союзником Польши в борьбе с Тевтонским орденом было Великое княжество Литовское. 3. Кревская уния — это военный договор между Польшей и Тевтонским орденом. 4. Грюнвальдская битва 1410 года закончилась полным разгромом польско-литовского войска. 5. Тевтонский орден после Грюнвальдской битвы прекратил своё существование.
- Прочитай отрывок из исторического источника: Поджо Браччолини. Письмо к Леонардо Бруни. Против чего выступал Ян Гус? Почему учение Яна Гуса привело к масштабной войне?
- Прочитай пункт 3. «Крестьяне против господ», стр. 191–192. Заполни таблицу, опираясь на текст учебника: линии сравнения/название, год, причины, ход, итоги; восстание во Франции и восстание в Англии.
- Укажите все словосочетания: поймал и отпустил; строить глазки; приехал засветло; собранный урожай; урожай собран; позади автобуса.
- Задание 10. По данным рисунка найдите ∠DBA (рисунки 1 и 2).
- 16. Болгарский язык — близкий родственник русского. В какой комнате находится предмет, который по-болгарски называется «легло»? (А) в гостиной; (Б) в спальне; (В) в кухне; (Г) в ванной; (Д) в прихожей.
- 15. Вот четыре слова: стол, кресло, дверь, чайник. Каждое из них сочетается с каким-то из слов в ответах. Найдите лишнее слово. (А) ручка; (Б) ножка; (В) спинка; (Г) ротик; (Д) носик.
- 14. Какое слово по смыслу лишнее? (А) прабабушка; (Б) дочь; (В) сын; (Г) внук; (Д) правнучка.
- 13. Вот имена четырёх старших детей из книги Анне-Катарины Вестли «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик»: Марен, Мартин, Марта, Мадс. Догадайтесь, как звали младшего ребёнка. (А) Детка Даниэль; (Б) Несмышлёныш Нильс; (В) Братик Бьёрн; (Г) Крошка Каспер; (Д) Малышка Мортен.
- 12. В каком порядке должны идти перепутанные предложения из рассказа Михаила Зощенко? 1. Но один вор захотел всё-таки украсть эту свинку. 2. И хозяин на ночь закрывал этого поросёнка в сарай, чтобы его никто не украл. 3. На даче у нашего хозяина был поросёнок. 4. Он ночью сломал замок и пробрался в сарай. (А) 1, 2, 3, 4; (Б) 3, 4, 2, 1; (В) 3, 2, 4, 1; (Г) 4, 3, 2, 1; (Д) 3, 2, 1, 4.
- 11. «…И начал он / Сердито лапой рыть песок, / Встал на дыбы, потом прилёг» (М. Ю. Лермонтов). Что значит «на дыбы»? (А) на задние лапы; (Б) на передние лапы; (В) на все четыре лапы; (Г) на четвереньки; (Д) на цыпочки.
- 10. Из букв А, Ж, К, Л, М, О можно составить название предмета, с помощью которого мы едим, но одна буква окажется лишней. Какая? (А) А; (Б) Ж; (В) К; (Г) Л; (Д) М.
- 9. Что можно сделать с предметом, название которого зашифровано в ребусе? (А) съесть; (Б) прочитать; (В) сорвать с дерева; (Г) посадить на грядке; (Д) постирать.
- Exercise 2. Complete the sentences with the words from exercise 1. 1. My brother is a vegan so he doesn't eat ____________ and ____________ products. 2. Sarah is very lazy to cook so she always buy ____________ food. 3. Red meat, pumpkin seeds, quinoa, turkey, dark chocolate are high in ____________. 4. ____________ is a ____________ your body needs to grow and repair ____________, and to work properly. 5. Do you know that fruit and vegetables can help to ____________ diabetes? 6. A human body can only survive for a few minutes without ____________. 7. ____________ food is usually low in ____________. 8. Whole foods ____________ more energy that will keep the body going longer. 9. Vitamins A and C can all help your wounds ____________ quickly. 10. Which is healthier, ____________ or fresh fruit? 11. Costa Rica, Indonesia and the Philippines ____________ the best pineapples in the world.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.